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2017巴中市中考語文試題

一、語文知識與運用

（一）選擇題

1．下列詞語中加點字注音有誤的一項是（　?。?/p>

A．醞釀（niàng）?????? 譬如（pì）?????? 鍥而不舍（qiè）

B．憎惡（zēng）??????? 詰問（jié）????? 怏怏不樂（yàng）

C．愧作（zuò）???????? 饋贈（kuì）???? 惟妙惟肖（xiāo）

D．锃亮（zèng）??????? 滯留（zhì）????? 相形見絀（chù）

2．下列詞語中書寫有誤的一項是（　?。?/p>

A．喧囂???? 馳騁??? 眼花繚亂

B．臆測???? 嶙峋??? 變本加厲

C．禁錮???? 吿罄??? 一瀉千里

D．蓬嵩???? 旁騖??? 一視同仁

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（　?。?/p>

文化是民族的根。中華民族優秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它???? 在春節繽紛的花炮中，??? 在京劇斑斕的臉譜中，???? 在書法醇美放入墨香中，??? 在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。

A．綻放? 閃爍? 跳動?? 飄散????????????? B．飄散? 綻放? 跳動? 閃爍

C．閃爍? 跳動? 綻放? 飄散????????????? D．綻放? 閃爍? 飄散? 跳動

4．下列各句中加點成語使用錯誤的一項是（　　）

A．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉的風景

B．小王同學在學校辯論會上引經據典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲

C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰

D．我市上下齊心協力，掀起“創衛”高潮，經過外璃粉刷、護欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新

5（巴中市中考語文）結合語境理解句中加點詞語，錯誤的一項是（　?。?/p>

A．在這廣漠的人海里獨自混了20多年，沒有一個人管束過我．（語出胡適《我的母親》“混”在這里指茍且地生活．）

B．他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭．來蔭庇樹下的優化芳草．（語出冰心《談生命》．“隱蔽”指大樹枝葉蔭蔽陽光，比喻保護、照顧．）

C．這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，個頂個窩著一肚子餓火．（語出劉紹棠《蒲柳人家》．“火盆子”原指盛炭火等取暖的盆子，這里指毒熱的太陽．）

D．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人．這就是文明對野蠻所干的事情．（語出雨果《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》．“文明”在句中用作反語，實則野蠻之意．）

6．下列各病句修改不正確的一項是（　?。?/p>

A．能否制定一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提．（一面與兩面搭配不當．去掉“能否”）

B．據商務部統計，目前大約已有100個左右的國家和國際組織積極相應“一帶一路”建設．（語文重復，去掉“大約”或“左右的”．）

C．通過陽光體育鍛煉，使同學們的身心得到了健康發展．（缺少主語，去掉“通過”或“使”．）

D．張華同學以優美的文筆、大膽的創意榮獲“光霧杯”中學生創新作文大賽特等獎獲得主．（用詞不當，“榮獲”改為“評為”）

7．下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（　　）

A．烽火連三月，家書抵萬金．（對偶、借代）

B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色．（比喻、擬人）

C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實．（設問）

D．鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比、反復）

8．與下面的句子銜接最連貫的一項是（　?。?/p>

每個人的成長其實都有壓力和痛苦，．

①他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。

②因此，青少年還能從動漫創設的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意識的強化。

③對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。

④現在，大多數動漫作品將主人公設定在與普通人群相近的狀態，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。

A．③①④②????????????? B．④②①③????????????? C．③②④①????????????? D．①②④③

9．中考前夕，同學們討論如何度過漫長的暑假，張楊想著約李璐到河邊游玩，李璐不想去。同時也勸張楊不要去。李璐的表述最恰當，得體的一項是（　?。?/p>

A．不行，我父母說不安全，那里經常發生溺水事件，不讓我去

B．你腦子有病吧，河邊經常發生溺水事件，人多又不安全，反正我不去

C．我倆年紀小，家長又沒時間陪伴，河邊經常發生溺水事件，假期人多會更不安全，我們都不去去了

D．去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去

10．（巴中市中考語文）下列文學常識表述有誤的一項是（　?。?/p>

A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱“詩三百”．按內容分為風、雅、頌三部分．表現手法是賦、比、興三種

B．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱功述德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體．這種文體一般是不用韻的，比如劉禹錫的《陋室銘》

C．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們初中學過的《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經＞》《藤野先生》都選自這部作品集

D．戲劇是與小說、詩歌、散文并列的一種文學樣式．《威尼斯商人》是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家莎士比亞的一部喜劇，居中塑造了一個唯利是圖的吝嗇鬼形象﹣﹣夏洛克

（二）填空題

11．綜合性學習

語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會有許多收貨。某校九年級一班開展“學習語文，關注生活”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列活動。

（1）【活動形式】

請參照示例，再設計兩個活動形式。

示例：年度熱詞盤點

①　?? ?、凇?? 　

（2）【分組活動】

某學習小組開展了“年度熱詞盤點”活動，搜集了2016年度盤點的漢字詞，其中“刷”穩居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網劇﹣﹣我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態，也是這個時代最生動的人類速寫。

請盤點你的初三生活，試用一個字高度概括并工整地書寫在下邊田字格中，再作簡要描述。

（3）【活動心得】

此次活動，極大地激發了同學們學習語文的熱情，大家紛紛發表感言：

“生活處處有語文，處處生活是語文！”

“學語文，用語文，愛語文！”

……

請參與活動的你也用富有詩意的語言表達自己的感受吧?。ㄖ辽儆靡环N修辭手法）

12．名著閱讀

閱讀下面名著選段，按要求回答問題。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤﹣小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

（1）選段中的“他”是名著　?? 　中的主人公　?? 　。

（2）該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著。簡要說說他的性格前后發生了怎樣的變化？

二、古詩文積累與閱讀

13．按要求填寫出古詩文中的句子。

（1）窈窕淑女，　?? ?。ā对娊涥P雎》）

（2）晨興理荒穢，　?? 　（陶淵明《歸園田居其三》）

（3）浮云游子意，　?? 　（李白《送友人》）

（4）安得廣廈千萬間，　?? 　（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（5）歲月匆匆，“時間都去哪兒了”，此時，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆：　?? 　，　?? 　（請選用中的句子填寫）

（6）（巴中市中考語文）在人生的旅途中，我們既有成功，也有失敗。在得失面前，我們應有范仲淹，《岳陽樓記》中　?? 　 ，　?? 　 那樣的心態，始終積極向上。

古詩詞賞析

14．

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂， 左牽黃， 右擎蒼， 錦帽貂裘， 千騎卷平岡。 為報傾城隨太守， 親射虎， 看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。 鬢微霜， 又何妨！ 持節云中， 何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月， 西北望， 射天狼。

（1）這首詞的詞牌名是　?? 　，從本詞的題材及語言風格看，是一首　?? 　詞。

（2）詞的下片中用遣馮唐的典故表達了什么意思？

文言文閱讀

15．閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面各題

??? 【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

??? 【乙】上①問侍臣：“創業與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創業難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創業之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。”

﹣﹣ （選自《資治通鑒?唐紀》）

[注]①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態。④忽：不注意，不重視。

（1）請用“/”標示出下面文言文語句的停頓（只標示一處）。

然后知生于憂患而死于安樂也

（2）解釋下列句中加點的詞。

①舜發于吠畝之中??? 發　?? 　

②人則無法家拂土??? 拂　?? 　

③創業與守成孰難??? 孰　?? 　

（3）選出下列加點詞意義、用法相同的一組　?? 　

A、故天將降大任于是人也????? 故知守成之難

B、傅說舉于版筑之間????????? 與群雄并起角力而后臣之

C、國恒亡??????????????????? 今亡亦死

D、征與吾共安天下??????????? 安求其能千里也

（4）翻譯文中劃線語句。

①困于心衡于慮而后作。

②然創業之難，既已往矣。

（5）【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子的思想有相似之處，請結合選文簡要分析。

三、（巴中市中考語文）現代文閱讀

16．

端午的鴨蛋（節選）

汪曾祺

①我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處記敘文閱讀答案汪曾祺《端午的鴨蛋》 我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種記敘文閱讀答案汪曾祺《端午的鴨蛋》 我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

②高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

③端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

④孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！

（1）通讀選文，用簡潔的語音概括主要內容。

（2）選文第①段中說“袁子才這個人我不喜歡”，為什么還摘錄《食單》中“腌蛋”的內容

（3）選文中第②段中寫“我在北京吃的咸鴨蛋”有何作用

（4）閱讀選文，按要求回答問題。

①筷子頭一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了。（揣摩居中加點字“吱”，分析其表達效果。）

②從下列詞語中任選一句進行品析，體會汪曾祺散文的語言特色。

Ⅰ．我走的地方不少，則食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。

Ⅱ．（巴中市中考語文）鴨蛋有什么可挑的呢？有！……別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣。

（5）選文中第③段描寫孩子們端午節把鴨蛋制成“鴨蛋烙子”這一細節，從中流露出作者怎樣的感情？我們也有過類似的體驗，請運用細節描寫，把你如何精心挑選某心愛之物的過程分享給大家（60字以內，含標點）。

17．閱讀下列說明文宇完成下列各題

①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫生﹣﹣﹣種體態小巧，行動輕盈的小魚。魚醫給魚治病，不是通過用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的細胞。實際上魚醫是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴的。

②病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫鉆進嘴里去。病魚會不會把魚醫吃掉呢，根據海洋學家的觀察分析，這種事情不會發生。即使是遇上敵害，病魚也會將魚醫吐出后再逃之夭夭。

③海年學家試圖在魚醫經常活動的水域將魚醫捉走，結果，前往求醫的大為減少。令人驚訝的是，魚醫失蹤兩周后，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現膿腫。海洋學家又做了一個試驗，在一些魚池中放有魚醫，而在另一些魚池中不放魚醫。結果，有魚醫的水池里，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延。

④魚醫治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學家留連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!

⑤海洋學家還發現，拜訪魚醫的病魚以雄魚居多。有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看病。經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的“情戰”，因而負傷的機會較多。此外，海洋學家還發現，有些雄魚根本沒有負傷，也沒有病，但它們仍然頻繁地去找魚醫。對此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自巴“美容”的。

（1）下列說法不符合文意的一項是　?? 　

A．魚醫給魚治病，實際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴。

B．根據海洋學家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫的事情也不會發生。

C．魚醫治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫6小時內可以醫治300條病魚。

D．雄魚去找魚醫治病的唯一原因，是因為雌魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷。

（2）下列關于本文語言的運用分析正磅的一項是　?? 　

A．“一位海洋生物學家曾連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”中的“竟”字是表示范圍的限制。

B．“對此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自己‘美容’的?！敝械摹翱赡堋币辉~表估計，用得不準確。

C．“病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中?！敝械摹氨仨氁辉~強調了病魚就診時采用的唯一姿勢。

D．“經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的‘情戰’，因而負傷的機會較多。”運用了平實的說明語言。

（3）下列關于本文說明方法的運用分析不正確的一項是　?? 　

A．“經海洋學家統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”運用了列數字的方法，給人以具體、準確的印象。

B．選文第⑤段運用了舉例子的方法，通過具體的、有代表性的例子來說明事物。

C．選文第③殷運用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認識事物。

D．選文中第①段的第一句運用了摹狀貌的方法有助干把說明的對象說得更具體、生動。

四、（巴中市中考語文）寫作

18．有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應該很好地自我反?。涸谌粘W習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。

請以“不該丟失的??????????????? ”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

巴中市中考語文參考答案與試題解析　

一、語文知識與運用

（一）選擇題

1．下列詞語中加點字注音有誤的一項是（　?。?/p>

A．醞釀（niàng）?????? 譬如（pì）?????? 鍥而不舍（qiè）

B．憎惡（zēng）??????? 詰問（jié）????? 怏怏不樂（yàng）

C．愧作（zuò）???????? 饋贈（kuì）???? 惟妙惟肖（xiāo）

D．锃亮（zèng）??????? 滯留（zhì）????? 相形見絀（chù）

【考點】12：易誤讀常見字．

【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．

【解答】A．正確，不要把“譬如”的“譬”讀作“bì”；

B．正確，不要把“怏怏不樂”的“怏”讀作“yāng”；

C．有誤，“惟妙惟肖”的“肖”應讀作“xiào”；

D．正確，不要把“相形見絀”的“絀”讀作“chū”．

故選：C．

2．下列詞語中書寫有誤的一項是（　?。?/p>

A．喧囂???? 馳騁??? 眼花繚亂

B．臆測???? 嶙峋??? 變本加厲

C．禁錮???? 吿罄??? 一瀉千里

D．蓬嵩???? 旁騖??? 一視同仁

【考點】14：常見易錯字．

【分析】本題考查詞語的書寫，解答時需要回顧所學完成作答．

【解答】A．正確，“喧囂”不要寫作“宣囂”；

B．正確，“變本加厲”不要寫作“變本加歷”；

C．正確，“一瀉千里”不要寫作“一泄千里”；

D．“蓬嵩”應為“蓬蒿”；

故選：D．

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）

文化是民族的根。中華民族優秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它???? 在春節繽紛的花炮中，??? 在京劇斑斕的臉譜中，???? 在書法醇美放入墨香中，??? 在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。

A．綻放? 閃爍? 跳動?? 飄散????????????? B．飄散? 綻放? 跳動? 閃爍

C．閃爍? 跳動? 綻放? 飄散????????????? D．綻放? 閃爍? 飄散? 跳動

【考點】23：詞義辨析．

【分析】解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

【解答】“綻放”形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子．形容繽紛的花炮用“綻放”，由此排除了BC項．“閃爍”光搖晃不定的樣子，在京劇斑斕的臉譜中應用“閃爍”；接著應是飄散在書法醇美墨香中，跳動在弓弦上．故選：D．

4．下列各句中加點成語使用錯誤的一項是（　　）

A．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉的風景

B．小王同學在學校辯論會上引經據典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲

C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰

D．我市上下齊心協力，掀起“創衛”高潮，經過外璃粉刷、護欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新

【考點】49：成語．

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

【解答】A．正確．

B．指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思．指引用與原意不符，用在此處是色彩不當．

C．正確．

D．正確．

故選B．

5．結合語境理解句中加點詞語，錯誤的一項是（　?。?/p>

A．在這廣漠的人海里獨自混了20多年，沒有一個人管束過我．（語出胡適《我的母親》“混”在這里指茍且地生活．）

B．他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭．來蔭庇樹下的優化芳草．（語出冰心《談生命》．“隱蔽”指大樹枝葉蔭蔽陽光，比喻保護、照顧．）

C．這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，個頂個窩著一肚子餓火．（語出劉紹棠《蒲柳人家》．“火盆子”原指盛炭火等取暖的盆子，這里指毒熱的太陽．）

D．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人．這就是文明對野蠻所干的事情．（語出雨果《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》．“文明”在句中用作反語，實則野蠻之意．）

【考點】22：字詞的含義．

【分析】此題考查正確使用詞語．解答此題學生要理解詞義，弄清詞語的常用用法，詞性褒貶，尤其是與近義詞用法上細微差別，結合具體語境及要求作答．

【解答】A．他在寫文章時已經是一個很有聲譽和名望的大家了，卻只是用“混“來形容自己，所以說是謙虛；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

6．下列各病句修改不正確的一項是（　?。?/p>

A．能否制定一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提．（一面與兩面搭配不當．去掉“能否”）

B．據商務部統計，目前大約已有100個左右的國家和國際組織積極相應“一帶一路”建設．（語文重復，去掉“大約”或“左右的”．）

C．通過陽光體育鍛煉，使同學們的身心得到了健康發展．（缺少主語，去掉“通過”或“使”．）

D．張華同學以優美的文筆、大膽的創意榮獲“光霧杯”中學生創新作文大賽特等獎獲得主．（用詞不當，“榮獲”改為“評為”）

【考點】79：病句辨析與修改．

【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

【解答】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤，成分多余，去掉“獲得主“．

故選D．

7．下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（　　）

A．烽火連三月，家書抵萬金．（對偶、借代）

B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色．（比喻、擬人）

C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實．（設問）

D．鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比、反復）

【考點】（巴中市中考語文）61：修辭手法及運用．

【分析】本題考查修辭方法的辨析和運用．

【解答】A．正確；

B．“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”是擬人，但沒有比喻，沒有喻體；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

8．與下面的句子銜接最連貫的一項是（　?。?/p>

每個人的成長其實都有壓力和痛苦，．

①他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。

②因此，青少年還能從動漫創設的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意識的強化。

③對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。

④現在，大多數動漫作品將主人公設定在與普通人群相近的狀態，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。

A．③①④②????????????? B．④②①③????????????? C．③②④①????????????? D．①②④③

【考點】72：排列句子順序．

【分析】此題考查句子排序能力．解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序，邏輯推理順序等．

【解答】解答此題 ，先通讀全句段找中心句，③提出了一個觀點，可作為第一句；

①以“動漫”為中心詞展開敘述，緊接上句意思，可作為第二句；

④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結契合，②中有“因此”一詞可作為尾句；

由上分析，可排序為：③①④②

答案：A

9．中考前夕，同學們討論如何度過漫長的暑假，張楊想著約李璐到河邊游玩，李璐不想去。同時也勸張楊不要去。李璐的表述最恰當，得體的一項是（　　）

A．不行，我父母說不安全，那里經常發生溺水事件，不讓我去

B．你腦子有病吧，河邊經常發生溺水事件，人多又不安全，反正我不去

C．我倆年紀小，家長又沒時間陪伴，河邊經常發生溺水事件，假期人多會更不安全，我們都不去去了

D．去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去

【考點】83：情景對話．

【分析】本題考查學生文學常識的把握，注意平時的積累．

【解答】A．語言太直露，不夠委婉；

B．“你腦子有病吧”語言不禮貌；

C．表述最恰當，得體；

D．“你是不是不想活了”會刺激對方，不夠禮貌．

故選：C．

10．（巴中市中考語文）下列文學常識表述有誤的一項是（　?。?/p>

A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱“詩三百”．按內容分為風、雅、頌三部分．表現手法是賦、比、興三種

B．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱功述德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體．這種文體一般是不用韻的，比如劉禹錫的《陋室銘》

C．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們初中學過的《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經＞》《藤野先生》都選自這部作品集

D．戲劇是與小說、詩歌、散文并列的一種文學樣式．《威尼斯商人》是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家莎士比亞的一部喜劇，居中塑造了一個唯利是圖的吝嗇鬼形象﹣﹣夏洛克

【考點】F5：文學常識．

【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．

【解答】A．正確；

B．這種文體一般是用韻的；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

（二）填空題

11．綜合性學習

語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會有許多收貨。某校九年級一班開展“學習語文，關注生活”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列活動。

（1）【活動形式】

請參照示例，再設計兩個活動形式。

示例：年度熱詞盤點

①　廣告賞析?、凇β摷\　

（2）【分組活動】

某學習小組開展了“年度熱詞盤點”活動，搜集了2016年度盤點的漢字詞，其中“刷”穩居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網劇﹣﹣我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態，也是這個時代最生動的人類速寫。

請盤點你的初三生活，試用一個字高度概括并工整地書寫在下邊田字格中，再作簡要描述。

（3）【活動心得】

此次活動，極大地激發了同學們學習語文的熱情，大家紛紛發表感言：

“生活處處有語文，處處生活是語文！”

“學語文，用語文，愛語文！”

……

請參與活動的你也用富有詩意的語言表達自己的感受吧！（至少用一種修辭手法）

【考點】（巴中市中考語文）84：綜合讀寫．

【分析】第一小題考查設計活動的能力．第二題考查學生關注時事及理解運用漢字的能力．第三題考查語言表達能力，注意結合材料內容的理解，明確跟帖的內容．

【解答】（1）為某個主題設計活動，活動的內容要與主題密切相關，要有可行性．活動的名稱要易于識記．據此可設計為：廣告賞析，對聯集錦等．

（2）考查學生關注時事及理解運用漢字的能力．“忙”初三很忙，忙得我像陀螺似的轉個不停；忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難；忙得我每天只知道三點一線；忙得我且忙且珍惜！

（3）本題考查語言表達能力，注意結合材料內容的理解，明確跟帖的內容．跟帖不設統一答案，內容要有對青春的理解，用上一種修辭手法，不少于30字．浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧．

答案：

（1）廣告賞析，對聯集錦等．

（2）“忙”，初三很忙，忙得我像陀螺似的轉個不停；忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難；忙得我每天只知道三點一線；忙得我且忙且珍惜！

（3）浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧．

12．名著閱讀

閱讀下面名著選段，按要求回答問題。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤﹣小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

（1）選段中的“他”是名著　《駱駝祥子》　中的主人公　祥子　。

（2）該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著。簡要說說他的性格前后發生了怎樣的變化？

【考點】F4：名著綜合．

【分析】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

【解答】（1）根據積累得知材料寫的是祥子的外貌．“他”指的是 祥子，選自于名著《駱駝祥子》，作者是老舍．

（2）本段名字是對祥子外貌的直接性描寫．外貌描寫的作用有：1．通過外在表現反映出人的喜好、身份、生活態度等，在人物刻畫時又起到加強的作用．2體現人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用．3．外貌描寫是正面刻劃人物的一種寫作方法，主要是對人物的容貌、體態、神情和服飾的描寫．對人物的外貌抓的好，就能很好地塑人物形象，表現人物的思想性格．這里主要是揭示祥子的相貌、性格等特點，加深讀者印象．

答案：

（1）《駱駝祥子》祥子

（2）外貌描寫．最初是老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的一個下層勞動人民；最后卻變成一個自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴．

二、古詩文積累與閱讀

13．按要求填寫出古詩文中的句子。

（1）窈窕淑女，　君子好逑　（《詩經關雎》）

（2）晨興理荒穢，　帶月荷鋤歸?。ㄌ諟Y明《歸園田居其三》）

（3）浮云游子意，　落日故人情　（李白《送友人》）

（4）安得廣廈千萬間，　大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

（5）歲月匆匆，“時間都去哪兒了”，此時，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆：　逝者如斯夫　，　不舍晝夜?。ㄕ堖x用中的句子填寫）

（6）在人生的旅途中，我們既有成功，也有失敗。在得失面前，我們應有范仲淹，《岳陽樓記》中　不以物喜　 ，　不以己悲　 那樣的心態，始終積極向上。

【考點】EF：名篇名句默寫．

【分析】本題考查古詩文的連續性默寫和理解性默寫．答題時要注意題目提供的上下句，要做到字跡清楚，書寫正確．

【解答】（1）君子好逑（易錯字：逑）

（2）帶月荷鋤歸（易錯字：帶、荷）

（3）落日故人情（易錯字：故）

（4）大庇天下寒士俱歡顏（易錯字：庇、俱）

（5）逝者如斯夫，不舍晝夜（易錯字：逝、斯）

（6）（巴中市中考語文）不以物喜 ，不以己悲（易錯字：以、己）

古詩詞賞析

14．

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂， 左牽黃， 右擎蒼， 錦帽貂裘， 千騎卷平岡。 為報傾城隨太守， 親射虎， 看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。 鬢微霜， 又何妨！ 持節云中， 何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月， 西北望， 射天狼。

（1）這首詞的詞牌名是　江城子　，從本詞的題材及語言風格看，是一首　豪放　詞。

（2）詞的下片中用遣馮唐的典故表達了什么意思？

【考點】EH：懷古詠史詩．

【分析】《江城子?密州出獵》此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情．首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意．下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔衛國守邊的重任．蘇軾的“狂”表現在他的行為和御敵報國的思想感情．

【解答】（1）本題是對文學常識和表達方式的考查．要在理解詩歌內容的基礎上解答．這首詞的作者是我國宋代豪放派詞人蘇軾的作品．

（2）本題考查理解典故的意思．用典是古詩詞中常用的一種表現方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用．既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響．典故意思是：“遣馮唐”作者以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己．

答案：

（1）江城子、豪放

（2）“遣馮唐”作者以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己．

譯文：

?? 我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼．戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡．為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎．

??? 我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐．我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼．

文言文閱讀

15．閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面各題

??? 【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

??? 【乙】（巴中市中考語文）上①問侍臣：“創業與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創業難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創業之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之?！?

﹣﹣ （選自《資治通鑒?唐紀》）

[注]①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態。④忽：不注意，不重視。

（1）請用“/”標示出下面文言文語句的停頓（只標示一處）。

然后知生于憂患而死于安樂也

（2）解釋下列句中加點的詞。

①舜發于吠畝之中??? 發　起，指任用　

②人則無法家拂土??? 拂　通“弼”，輔佐　

③創業與守成孰難??? 孰　誰　

（3）選出下列加點詞意義、用法相同的一組　A　

A、故天將降大任于是人也????? 故知守成之難

B、傅說舉于版筑之間????????? 與群雄并起角力而后臣之

C、國恒亡??????????????????? 今亡亦死

D、征與吾共安天下??????????? 安求其能千里也

（4）翻譯文中劃線語句。

①困于心衡于慮而后作。

②然創業之難，既已往矣。

（5）【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子的思想有相似之處，請結合選文簡要分析。

【考點】DA：課內文言文閱讀．

【分析】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用．所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力．一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后你就會知道．一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險．這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了．

【乙】唐太宗問身邊大臣：“創業與守成哪個難？”房玄齡：“建國之前，與各路英雄一起角逐爭斗而后使他們臣服，還是創業難！”魏征說：“自古以來的帝王，莫不是從艱難境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更難！”太宗說：“玄齡與我共同打下江山，出生入死，所以更體會到創業的艱難．魏征與我共同安定天下，常常擔心富貴而導致驕奢，忘乎所以而產生禍亂，所以懂得守成更難．然而創業的艱難，已成為過去的往事，守成的艱難，正應當與諸位慎重對待．”玄齡等人行禮道：“陛下說這一番話，是國家百姓的福氣呀！”

【解答】（1）本題考查學生劃分文言句子節奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．根據句意來劃分：

句意：這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了．

（2）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：舜從田野耕作之中被起用．發：起，指任用．

②句意：在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士．拂：通“弼”，輔佐

③句意：創業與守成哪個難？孰：誰

（3）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

A句意：所以上天要把重任降臨在某人的身上．故：所以；所以更體會到創業的艱難．故：所以

B句意：傅說從筑墻的勞作之中被起用．之：的；與各路英雄一起角逐爭斗而后使他們臣服．之：代詞

C句意：就常常會有覆滅的危險．亡：滅亡；現在逃走也是死．亡：逃走

D句意：魏征與我共同安定天下．安：安定；怎么能夠要求它（日行）千里千里呢？安：怎么

故選：A

（4）（巴中市中考語文）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：衡，通“橫”，梗塞，指不順．

句意：心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發

②重點詞有：然：然而

句意：然而創業的艱難，已成為過去的往事

（5）本題考查對文言文的理解和拓展能力．解答時，結合選文中唐太宗關于“創業”與“守業”的看法，體會他的治國思想，并聯系孟子在《生于憂患，死于安樂》中的論述，找到兩人治國思想的相似點進行分析整理．【乙】段中唐太宗與房玄齡和魏征探討關于“創業與守成孰難”的問題時，提出“征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難”，說明唐太宗認為國家安定后，（君主）因為富貴而變得驕奢淫逸，因為忽視治理而產生禍亂，這與孟子“生于憂患，死于安樂”的觀點不謀而合．唐太宗和孟子都認識到了君主需要居安思危，才能守住基業．

答案：（1）然后/知生于憂患而死于安樂也

（2）①起，指任用 ②通“弼”，輔佐 ③誰

（3）A

（4）①心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發．②然而創業的艱難，已成為過去的往事．

（5）唐太宗和孟子都認為治理國家要有“憂患意識”．國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業穩定．

三、現代文閱讀

16．

端午的鴨蛋（節選）

汪曾祺

①我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處記敘文閱讀答案汪曾祺《端午的鴨蛋》 我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種記敘文閱讀答案汪曾祺《端午的鴨蛋》 我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

②高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

③端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

④孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！

（1）通讀選文，用簡潔的語音概括主要內容。

（2）選文第①段中說“袁子才這個人我不喜歡”，為什么還摘錄《食單》中“腌蛋”的內容

（3）選文中第②段中寫“我在北京吃的咸鴨蛋”有何作用

（4）閱讀選文，按要求回答問題。

①筷子頭一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了。（揣摩居中加點字“吱”，分析其表達效果。）

②從下列詞語中任選一句進行品析，體會汪曾祺散文的語言特色。

Ⅰ．我走的地方不少，則食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。

Ⅱ．（巴中市中考語文）鴨蛋有什么可挑的呢？有！……別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣。

（5）選文中第③段描寫孩子們端午節把鴨蛋制成“鴨蛋烙子”這一細節，從中流露出作者怎樣的感情？我們也有過類似的體驗，請運用細節描寫，把你如何精心挑選某心愛之物的過程分享給大家（60字以內，含標點）。

【考點】9C：記敘文閱讀綜合．

【分析】本文通過各地均有的風俗寫到家鄉高郵端午的種種風俗，從名聲、特點和習俗三個方面介紹了故鄉的鴨蛋，表達出對兒時生活以及童真童趣的懷想，對故鄉的熱愛和自豪，以及對故鄉高郵鴨蛋的贊美之情．

【解答】（1）本題主要考查文章內容的概括．根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．注意詞語簡練．運用段落總結法，可以從每段中心句“高郵咸鴨蛋于是出了名”“高郵咸蛋的特點是質細而油多”“端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”總結出作者從名聲、特點和習俗三個方面介紹了故鄉的鴨蛋．

（2）本題考查篩選信息的能力．根據第一段中的“袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜．但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”．“可以作答．

（3）本題考查賞析寫作手法．第二段中提到自己在北京吃鴨蛋的經歷，這是用自己家鄉的咸鴨蛋和北京的咸鴨蛋作比較，所以這是對比的修辭方法，是為了突出了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情．

（4）第一小題，本題的考點是詞語的賞析．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．“吱”是擬聲詞，以聲音寫鴨蛋，形象地描摹出筷子扎進咸鴨蛋紅油從中冒出來的情態，生動地寫出了家鄉咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴．

第二小題，本題考查文章語言特色的分析．解答此題結合我們平時對文學常識的積累可以知道，汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他寫作語言的最大特色就是“平淡而有味”，用適當的方言表現作品的地方特色，文白夾雜，有淡淡的幽默．第一句話體現了他文白夾雜的特點，有著淡淡的幽默．第二句話運用口語化的語言，讀來親切感人．

（5）本題考查揣摩作者感情．作答此類問題，需要認真閱讀指定段落，結合具體的語境，聯系文本的主旨，結合自己的情感體驗分析作答即可．第③段描寫孩子們端午節把鴨蛋制成“鴨蛋烙子”這一細節，既表現了作者對家鄉鴨蛋的喜愛，也表現了作者對兒時美好生活的回憶．選取自己生活中類似的情節做細致的描寫即可．

答案：

（1）（巴中市中考語文）從名聲、特點和習俗三個方面介紹了我故鄉的鴨蛋．

（2）袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜．但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”．

（3）突出了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情．

（4）“吱”生動地寫出了紅油冒出來的聲音，體現出高郵咸鴨蛋油多的特點，寫出了吃咸鴨蛋時的興奮和快樂心情，表達了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情．

選第一句話．這句話文白夾雜，有一種淡淡的幽默．

（5）表現了作者對家鄉鴨蛋的喜愛和對兒時生活的美好回憶．

每到端午節的時候，媽媽總要包粽子，而我負責挑選紅棗．我先把紅彤彤的棗子倒地盆子里，然后一顆顆拿起來，翻來覆去的看，往往沒等到看出問題，這顆艷紅的棗子就鉆進了我的口中！

17．閱讀下列說明文宇完成下列各題

①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫生﹣﹣﹣種體態小巧，行動輕盈的小魚。魚醫給魚治病，不是通過用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的細胞。實際上魚醫是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴的。

②病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫鉆進嘴里去。病魚會不會把魚醫吃掉呢，根據海洋學家的觀察分析，這種事情不會發生。即使是遇上敵害，病魚也會將魚醫吐出后再逃之夭夭。

③海年學家試圖在魚醫經?；顒拥乃驅Ⅳ~醫捉走，結果，前往求醫的大為減少。令人驚訝的是，魚醫失蹤兩周后，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現膿腫。海洋學家又做了一個試驗，在一些魚池中放有魚醫，而在另一些魚池中不放魚醫。結果，有魚醫的水池里，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延。

④魚醫治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學家留連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!

⑤海洋學家還發現，拜訪魚醫的病魚以雄魚居多。有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看病。經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的“情戰”，因而負傷的機會較多。此外，海洋學家還發現，有些雄魚根本沒有負傷，也沒有病，但它們仍然頻繁地去找魚醫。對此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自巴“美容”的。

（1）下列說法不符合文意的一項是　D　

A．魚醫給魚治病，實際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴。

B．根據海洋學家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫的事情也不會發生。

C．魚醫治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫6小時內可以醫治300條病魚。

D．雄魚去找魚醫治病的唯一原因，是因為雌魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷。

（2）下列關于本文語言的運用分析正磅的一項是　C　

A．“一位海洋生物學家曾連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”中的“竟”字是表示范圍的限制。

B．“對此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自己‘美容’的?！敝械摹翱赡堋币辉~表估計，用得不準確。

C．“病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。”中的“必須一詞強調了病魚就診時采用的唯一姿勢。

D．“經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的‘情戰’，因而負傷的機會較多?！边\用了平實的說明語言。

（3）下列關于本文說明方法的運用分析不正確的一項是　C　

A．“經海洋學家統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”運用了列數字的方法，給人以具體、準確的印象。

B．選文第⑤段運用了舉例子的方法，通過具體的、有代表性的例子來說明事物。

C．選文第③殷運用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認識事物。

D．選文中第①段的第一句運用了摹狀貌的方法有助干把說明的對象說得更具體、生動。

【考點】（巴中市中考語文）A7：說明文閱讀綜合．

【分析】這篇文章首先引出說明對象“魚醫”，接著介紹了魚醫的重要作用，使讀者對魚醫有更加深刻的了解．

【解答】（1）本題主要考查內容概括，把握文章內容，概括段意，整合信息，歸納判斷即可．第五段“有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看?。涍^觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的“情戰”，因而負傷的機會較多．”也就是說雄魚去找魚醫的原因之一是因為雄魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷，與D項說法對照，發現D的說法不準確，所以選擇D．

故選D．

（2）本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用，進而即可判斷．A句中的“竟”是表示魚醫醫治的魚數量之多，所以不是表示范圍的限制，A的說法是錯誤的；B句中“可能”表示估計，符合事實，體現的是說明文語言的準確性，所以B的說法是錯誤的；D句中“爭奪”“情戰”“負傷”說法非常形象，所以體現的是說明文語言的生動性，屬于生動說明，所以D的說法是錯誤的．

故選C．

（3）本題考查的是說明方法及其作用，根據標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．第三段中“結果，有魚醫的水池里，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延．”可知運用了作比較的說明方法，所以C項說法是錯誤的．

故選C．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

四、寫作

18．有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應該很好地自我反省：在日常學習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。

請以“不該丟失的??????????????? ”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

【考點】L2：半命題作文．

【分析】這是一篇半命題作文，對任何一種作文題型來說，創新都顯得相當重要．在半命題作文考試中，也應使自己的補題富有新意．

【審題立意】在一般情況下，很多學生看到這道題，馬上就會選擇題目材料導語中已經提供了的諸如“愛心”“孝心”“同情心”“責任心”“自尊”“自強”之類的詞語，這些內容雖然也是可選擇的對象，也能突出主題，但會讓人感覺千篇一律，使人產生視覺疲勞．如果我們能從創意角度考慮，在補寫題目時，將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫作內容，定會讓人眼前為之一亮．

【思路點撥】生活中，“不該丟失的”東西確實很多：可選具體事物，如“皮筋”“眼神”“陽光”“綠色”等；也可選抽象的物象，如“單純”“信任”“苦難”等；既可選某一時段的事，如“童年”，也可選不同時空的事，如回憶童年、少年時等不同的時間及不同的地點發生的事來寫．在選材時，我們盡量選擇自己熟悉的、拿手的內容，而且是他人未曾寫過或想到的話題，如有位同學就以一只流浪貓的視角，來表現愛心丟失的可悲這一社會主題．

【思維創新】多選擇帶有啟發色彩的材料，多角度思考，多層次挖掘，就能寫出感人至深的文章．如在體現“愛心”話題時，可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過對這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環保”話題時，你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進行思考，從而揭示“愛護環境”這一主題．

【解答】【例文】 　　

不該丟失的晚餐

???? 白雪紛紛揚揚地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點著這個美麗的冬季． 　　

??? 銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰．今天是春節，一想到這，老婆婆就開心地笑了，布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂．今天，終于能見到兒子、女兒了　? 一大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家裝扮一新．門上掛著紅燈籠，貼著紅福字、紅對聯，讓整個家充滿了年味．桌上已準備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨…這些都是她的兒女們最愛吃的． 　　

?????? “丁零零…”，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過去，生怕錯過兒子、女兒在回家路上的福音．“喂！”老婆婆急促地對著電話喊．“喂，媽，我今天要開會，沒辦法回去了，你自己吃吧！我五點的飛機，車在樓下等著，掛了啊．”老婆婆剛想說句什么，電話那頭傳來的已是忙音． 　　

???? 這是女兒小麗，一位從國外留學回來的著名服裝設計師，在家跨國企業上班．自從五年前的壽宴上匆匆見過一面后就再也沒見過了． 　　

??????? “丁零零…”，電話鈴聲又一次響起，老人急匆匆地從廚房里跑出來．“喂！”像剛才一樣，她激動地對著話筒喊．“喂，媽！老板臨時叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯，就讓小麗陪你吃吧．”于是，電話里又一次傳來了忙音． 　　

?????? 老人放下電話，站起身來．電話鈴第三次響起，老太太拿起電話，電話里傳來孫子的聲音：“奶奶，我和媽媽去外婆家過年，就不回去了．奶奶再見！”“忙！忙！忙點好??！”老人輕輕地嘆了口氣，慢慢放下電話，坐到桌邊，將圍裙不緊不慢地解下來． 　　

????? 天涼了，菜涼了，老人的心也涼了．她披著一件舊棉衣坐在沙發上，撫摸著很多年前拍的全家福，一朵淚花在眼角綻開，好像在向黑夜訴說著什么． 　　

?????? 突然，“丁零”，門鈴響起…

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