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初中語文答題萬能公式 滿分答題公式

2024-03-09 16:59:47文/宋艷平

初中語文答題萬能公式:表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

初中語文答題萬能公式 滿分答題公式

初中語文答題萬能公式

(一)某句話在文中的作用:

(1)文首:文首1開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

(2)文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

(2)文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章、小說)。

(二)修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

初中語文閱讀理解答題公式集合

(1)比喻:一是對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染,使事物生動具體,給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明,便于人們深入理解。

答題技巧:運(yùn)用 比喻 的修辭手法,這兒把……比作……生動形象地描繪出了……的情景(或畫面)。抒發(fā)了(表現(xiàn)了)……的情感(性格)。

(2)擬人:賦予物質(zhì)以人的性格、思維、感情和動作,使物人格化,使之更形象,從而到達(dá)形象活潑的效果。

答題技巧:運(yùn)用 擬人 的修辭手法,賦予XXXX以人的生命色彩,使XXXX人格化,突出了XXX的

XXXXXXXX的特點(diǎn),從而達(dá)到形象生動的效果。

(3)夸張:凸起特征,揭示素質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

答題技巧:運(yùn)用 夸張 的寫作手法,通過對事物的形象渲染,引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征

(4)排比:運(yùn)用排比的手法,排比寫人;可將人物刻畫豐滿細(xì)致,人物內(nèi)心豐富細(xì)膩. 排比寫景狀物;能收節(jié)奏鮮明,層次清楚、景象,形象生動傳神之效.排比抒情:使文章節(jié)奏鮮明,感情抒發(fā)酣暢淋漓,語勢得到增強(qiáng).

(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。

(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。

(9)引用:使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。

(10)對比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者的印象,凸起文章靜水流深13261264209的中心。

答題技巧:

這句話運(yùn)用了……修辭(寫作)手法,生動形象地描寫(繪)出了……的情景(或畫面),抒發(fā)了(表現(xiàn)了)……的情感(性格)。

題型2:體會第X段加點(diǎn)詞語的含義(在表達(dá)上的好處(作用、效果))。

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A. 人物描寫

描寫方法:

正面描寫:神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫、心理描寫。

側(cè)面描寫:環(huán)境描寫、他人的言行。

表現(xiàn)手法:欲揚(yáng)先抑、以小見大、諷刺、對比。

整體答題模式:

指出描寫方法十分析+效果(塑造人物形象)

示例:運(yùn)用了動作描寫,通過使用“壓”“推”等動詞,生動形象(細(xì)致傳神)地寫出了我修書的過程,表達(dá)了我對書的珍愛。

B.環(huán)境描寫

環(huán)境描寫的作用:

a.交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境,突出時令特征。

b.渲染了……的氛圍,奠定了……的感情基調(diào)。

c.烘托了人物……的心情/暗示了人物……的身份、命運(yùn)。

d.推動故事情節(jié)發(fā)展,為下文……情節(jié)作鋪墊。

e.如果環(huán)境描寫在后半部分或者結(jié)尾,則需考慮是否存在前后照應(yīng)、

首尾呼應(yīng)的作用。

f. 解釋文章主旨。

3.從加點(diǎn)詞的角度賞析句子。

A.分析詞語。即指出詞性或解釋詞語的意思,有的詞兩者都需要,如:顫栗。顫栗是動詞,是顫抖、發(fā)抖的意思。

B.指出詞語效果。即生動形象地寫出了……,表現(xiàn)了……。

C.如果加點(diǎn)詞是擬聲詞或疊詞,需指出個性特點(diǎn)。即富有音韻美和節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。然后再去指出詞語效果。

含義類題

題型:請結(jié)合語境分析下列加點(diǎn)詞的含義。

A.解釋詞語。(使用兩個近義詞或者闡釋性的句子來解釋)

B.結(jié)合語境解釋該詞。(在文中指的是……)

C.該詞表現(xiàn)了……

示例:“與世隔絕”是和世界、和外界阻斷隔離的意思,在文中指的是我因?yàn)榛忌隙诜尾”婚L時間隔離在病房中,不能和外界聯(lián)系,該詞表現(xiàn)了我患病期間的孤獨(dú)和痛苦。

理解類題

題型:談?wù)剬δ硞€句子的理解。

A. 解釋句子。

B.分析該句子表達(dá)的情感。

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