2024上海中考跨學科案例分析難度點評

2024上海中考跨學科案例分析難度點評：2024年跨學科案例分析命題以中學地理、生命科學課程標準為依據(jù)，考查學生在解決真實問題中體現(xiàn)出的信息提取與處理、問題分析與質疑、結論闡釋與創(chuàng)新能力。試卷結構整體平穩(wěn)，聚焦學生跨學科思維，落實立德樹人根本任務。

2024上海中考跨學科案例分析難度點評

一、從自然觀察到科學探究

對自然界的好奇心是一切科學探究的起點。試題以學生感興趣的昆蟲訪花的真實情境為切入點，呈現(xiàn)了自然觀察、現(xiàn)象記錄、數(shù)據(jù)分析、問題猜想等相對完整的探究過程。情境材料貼近學生日常生活，試題結構符合學生認知規(guī)律。答題過程既是解題，也是實踐探究的過程，同時逐步呈現(xiàn)出學生的科學思維和科學探究能力。

二、從習以為常到敢于質疑

花開花落、蠅飛蜂舞是人人習以為常的自然景象，然而花、蟲、林、山之間蘊含著生命科學和地理的內在關聯(lián)。試題引導學生思考科學調查方案中看似矛盾之處，啟迪學生從小情境見大門道，從尋常中悟不尋常。試題以在不同地點開展科學調查的日期差異為已知條件，基于調查目的，激發(fā)學生在植物生長與繁殖的規(guī)律、植物的繁殖活動與其生存環(huán)境的關系之間尋找解釋現(xiàn)象的關鍵點，引導學生思維逐步深入，依據(jù)學生解釋現(xiàn)象的過程判斷其思考的廣度和深度。

三、從數(shù)據(jù)比較到思維整合

真實問題的復雜性、綜合性、應用性等特征不僅要求學生在解決問題時調用學科核心概念，更需要學生能綜合利用跨學科的基本原理，對比分析不同地區(qū)的調查數(shù)據(jù)，尋道自然真相。試題基于野外調查得到不同的植物開花時間、昆蟲類型、訪花頻率等數(shù)據(jù)，考查學生關聯(lián)植物的區(qū)域分布和生長習性、不同訪花昆蟲的活動特點、昆蟲與植物的種間關系等因素并建立合理邏輯聯(lián)系的能力,引導學生自主構建系統(tǒng)性的“道理”來闡釋自然現(xiàn)象，探求真實數(shù)據(jù)背后蘊藏的自然界運行規(guī)律，呈現(xiàn)綜合性思維品質。

上海中考后可以做哪些有意義的事

1、現(xiàn)在中考過后，我們有充足的時間了，應該去幫助父母和爺爺奶奶等做一些力所能及的事情，比如，洗衣服，做飯，收拾屋子等等這些事，反過來由我們做，讓他們休息休息。或者與長輩一起做，這樣也可以有更多的時間陪陪長輩們，以為我們與長輩們在一起的時間真的不是很多，也證明給長輩看，我們已經(jīng)長大了。

2、我們也可以利用假期參加一下社會實踐活動，比如去超市打工，發(fā)放宣傳單等，通過實踐活動鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體會生活的不容易，讓自己更加進步，也更加成熟，自己人生道路才剛剛開始，路還很長，需要自己去踏實地走好每一步。