四年級(jí)成績(jī)下降的原因有哪些 怎么補(bǔ)救

四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)分水嶺，三年級(jí)之前無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于基礎(chǔ)鋪墊階段，而進(jìn)入四年級(jí)之后，學(xué)科難度會(huì)有所加深，會(huì)將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時(shí)間拉長(zhǎng)。而四年級(jí)之前，往往孩子的作業(yè)在8點(diǎn)之前會(huì)輕松完成，即便有些問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)或老師的解答也會(huì)很快得到解決。

四年級(jí)成績(jī)下降的原因

1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。四年級(jí)的同學(xué)，還沒(méi)有很好地建立時(shí)間概念的，可以由家長(zhǎng)幫助學(xué)生安排學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，解決孩子的學(xué)習(xí)困惑。檢查作業(yè)、檢查筆記、訂正錯(cuò)誤，每一個(gè)涉及到基礎(chǔ)能力練習(xí)的環(huán)節(jié)，都不能少。

2、父母不要太過(guò)嚴(yán)厲。四年級(jí)的孩子有了自己的思維能力，有了自我意識(shí)，當(dāng)父母再像在低年級(jí)時(shí)那樣，嚴(yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時(shí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的事情，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

3、認(rèn)真聽課。為了教和學(xué)的同步，家長(zhǎng)應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問(wèn)題，但卻是學(xué)習(xí)的根本。

為什么孩子到四年級(jí)成績(jī)下降

有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)容量小，容易理解和消化，即便成績(jī)差一點(diǎn)也很快能彌補(bǔ)上來(lái)，這是用成人的思維來(lái)考量一個(gè)未成年的孩子的錯(cuò)誤做法。

四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)分水嶺，三年級(jí)之前無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于基礎(chǔ)鋪墊階段，而進(jìn)入四年級(jí)之后，學(xué)科難度會(huì)有所加深，加之英語(yǔ)學(xué)科這個(gè)外來(lái)語(yǔ)種的學(xué)習(xí)（有的省份是小學(xué)一年級(jí)開課），會(huì)將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時(shí)間拉長(zhǎng)。

而四年級(jí)之前，往往孩子的作業(yè)在8點(diǎn)之前會(huì)輕松完成，即便有些問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)或老師的解答也會(huì)很快得到解決。

孩子上四年級(jí)成績(jī)下降怎么辦

1、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)。那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里。成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？跟老師溝通，聽老師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

2、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感。如果成績(jī)不好，家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹立自信心，激勵(lì)他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

四年級(jí)成績(jī)下降了怎么補(bǔ)救

了解原因：首先，四年級(jí)成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)與孩子溝通，了解成績(jī)下降的具體原因。可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、在學(xué)校遇到難題等。通過(guò)傾聽和理解，找到問(wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)四年級(jí)成績(jī)下降的實(shí)際情況，制定一份具體、可行的四年級(jí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表。確保計(jì)劃合理且可行，避免給孩子增加額外的壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：嘗試將學(xué)科內(nèi)容與孩子的興趣相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。例如，如果孩子喜歡歷史，可以通過(guò)歷史故事或?qū)嵉乜疾靵?lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子有一個(gè)安靜、遠(yuǎn)離分散注意力的因素的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，以便他們能夠高效地學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)多樣化的四年級(jí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)方法：每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，包括視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)手學(xué)習(xí)，看哪一種對(duì)孩子更有效。