四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)分水嶺,三年級(jí)之前無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于基礎(chǔ)鋪墊階段,而進(jìn)入四年級(jí)之后,學(xué)科難度會(huì)有所加深,會(huì)將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時(shí)間拉長(zhǎng)。而四年級(jí)之前,往往孩子的作業(yè)在8點(diǎn)之前會(huì)輕松完成,即便有些問(wèn)題,通過(guò)家長(zhǎng)或老師的解答也會(huì)很快得到解決。
1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。四年級(jí)的同學(xué),還沒(méi)有很好地建立時(shí)間概念的,可以由家長(zhǎng)幫助學(xué)生安排學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)和學(xué)習(xí),解決孩子的學(xué)習(xí)困惑。檢查作業(yè)、檢查筆記、訂正錯(cuò)誤,每一個(gè)涉及到基礎(chǔ)能力練習(xí)的環(huán)節(jié),都不能少。
2、父母不要太過(guò)嚴(yán)厲。四年級(jí)的孩子有了自己的思維能力,有了自我意識(shí),當(dāng)父母再像在低年級(jí)時(shí)那樣,嚴(yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時(shí),孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的事情,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。
3、認(rèn)真聽課。為了教和學(xué)的同步,家長(zhǎng)應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想,專心聽老師講課,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽,邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問(wèn)題,但卻是學(xué)習(xí)的根本。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)容量小,容易理解和消化,即便成績(jī)差一點(diǎn)也很快能彌補(bǔ)上來(lái),這是用成人的思維來(lái)考量一個(gè)未成年的孩子的錯(cuò)誤做法。
四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)分水嶺,三年級(jí)之前無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于基礎(chǔ)鋪墊階段,而進(jìn)入四年級(jí)之后,學(xué)科難度會(huì)有所加深,加之英語(yǔ)學(xué)科這個(gè)外來(lái)語(yǔ)種的學(xué)習(xí)(有的省份是小學(xué)一年級(jí)開課),會(huì)將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時(shí)間拉長(zhǎng)。
而四年級(jí)之前,往往孩子的作業(yè)在8點(diǎn)之前會(huì)輕松完成,即便有些問(wèn)題,通過(guò)家長(zhǎng)或老師的解答也會(huì)很快得到解決。
1、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好,知識(shí)的理解和積累各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)。那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的,只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里。成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?跟老師溝通,聽老師建議,家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。
2、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感。如果成績(jī)不好,家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé),效果反而不好。因此,家長(zhǎng)要給孩子樹立自信心,激勵(lì)他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。
了解原因:首先,四年級(jí)成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)與孩子溝通,了解成績(jī)下降的具體原因。可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、在學(xué)校遇到難題等。通過(guò)傾聽和理解,找到問(wèn)題的根源,才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:根據(jù)四年級(jí)成績(jī)下降的實(shí)際情況,制定一份具體、可行的四年級(jí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表。確保計(jì)劃合理且可行,避免給孩子增加額外的壓力。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:嘗試將學(xué)科內(nèi)容與孩子的興趣相結(jié)合,讓學(xué)習(xí)變得更有趣。例如,如果孩子喜歡歷史,可以通過(guò)歷史故事或?qū)嵉乜疾靵?lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:確保孩子有一個(gè)安靜、遠(yuǎn)離分散注意力的因素的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)材料和資源,以便他們能夠高效地學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)多樣化的四年級(jí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)方法:每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,包括視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)手學(xué)習(xí),看哪一種對(duì)孩子更有效。
提高四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)需要家長(zhǎng)、老師和孩子共同努力。通過(guò)了解孩子的學(xué)習(xí)需求、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、選擇合適的教材和方法、參加興趣小組或培訓(xùn)班以及給...
當(dāng)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)下降時(shí),家長(zhǎng)和老師可以采取一系列措施來(lái)幫助孩子提高成績(jī)。首先,需要找出導(dǎo)致成績(jī)下降的原因,這可能包括學(xué)生對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)...
四年級(jí)孩子成績(jī)不好并不意味著沒(méi)有希望。這個(gè)階段的孩子理解能力還在發(fā)展中,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳是正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),分析是否存...
對(duì)于四年級(jí)孩子考70多分的情況,家長(zhǎng)可以采取以下策略來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī):為孩子制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。例如,每...
四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí),家長(zhǎng)可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問(wèn),然后帶著疑...
了解孩子的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)做好督促,糾正好態(tài)度和習(xí)慣,成績(jī)自然就提高了。四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,是他不想跟上,不喜歡上語(yǔ)文課,不喜...
孩子到四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降。說(shuō)明他現(xiàn)在的閱讀量跟不上。孩子小時(shí)候愛(ài)看書,但是到了小學(xué)之后。有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)的增加而放棄了自己看書的愛(ài)好。光根據(jù)以往...
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文考80分多分屬于一般水平,要知道這個(gè)階段四年級(jí)語(yǔ)文滿分是100分,而這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較偏基礎(chǔ),很多學(xué)生都可以拿滿分或者9...