五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動,是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動,又稱“五四風雷”。
五四運動從形式上是中國學生的愛國運動,但從整個社會背景社會發(fā)展來說,它的影響遠遠不止于此,除了波及中國思想文化,政治發(fā)展方向,社會經(jīng)濟潮流,教育,亦對中國共產黨的建立和發(fā)展起到了重要的作用,同時它對現(xiàn)時中國共產黨領導下的中國社會亦有著不可低估之影響。
五四愛國運動,是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動(性質),是中國新民主主義的開始;青年學生起了先鋒作用;中國無產階級開始登上政治舞臺;傳播了馬克思主義。
五四運動,孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神,其核心是愛國主義精神。愛國主義是我們民族精神的核心,是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。歷史深刻表明,愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中,去不掉,打不破,滅不了,是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力,只要高舉愛國主義的偉大旗幟,中國人民和中華民族就能在改造中國、改造世界的拼搏中迸發(fā)出排山倒海的歷史偉力。
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動,是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動,又稱“五四風雷”。
起因,第一次世界大戰(zhàn)期間,歐洲列強無暇東顧,日本趁機加強對中國的侵略,嚴重損害了中國的主權。中國人民的反日情緒日漸增長。1919年1月,英、美、法、日、意等戰(zhàn)勝國在巴黎召開對德和會,決定由日本繼承德國在中國山東的特權。中國是參加對德宣戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國之一,但北洋軍閥政府卻準備接受這個決定。這次和會上中國外交的失敗,引發(fā)了偉大的五四運動。
從1918年11月的“公理戰(zhàn)勝強權”慶典,到次年1月的巴黎會議,短短兩個月時間,當時的中國充分詮釋了“自古弱國無外交”的定律,所謂的“公理戰(zhàn)勝強權”不過是一個美麗的童話。面對這樣屈辱的局面,從5月4日開始,北京的學生紛紛罷課,組織演講、宣傳,隨后天津、上海、廣州、南京、杭州、武漢、濟南的學生、工人也給予支持。
?王造時?是五四運動的領導人之一,也是“七君子”之一。他于1903年出生,1917年考入清華學校學習,積極參加五四運動。1925年畢業(yè)后赴美深造,獲得博士學位后回國,擔任教授并創(chuàng)辦了多個刊物。新中國成立后,他繼續(xù)在教育界貢獻。
?諶志篤?,號石僧,1896年生于貴州織金,1916年考入天津工業(yè)專科學校,并在1918年與周恩來等人共同創(chuàng)建了“覺悟社”,成為五四運動時期的學生領袖。
?惲代英?,1895年出生于湖北武昌,是中國無產階級革命家和中國共產黨早期青年運動的領導人之一。他在學生時代就積極參加革命活動,成為武漢地區(qū)五四運動的主要領導人之一,并創(chuàng)辦了多個傳播新思想和新文化的組織。
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政...
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政...
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政...
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政...
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政...
五四運動,是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政...
五四運動是中國新民主主義革命的偉大開端。從此,無產階級登上了政治舞臺,民眾的力量得到了廣泛的發(fā)動等,這些不僅使五四運動本身具有新民主主義革命...
五四運動的歷史特點和意義體現(xiàn)在:是一次徹底反帝反封建的運動;是一場真正的群眾性運動;促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播;是中國新民主主義革命的...