英語(yǔ)輔導(dǎo)技巧 助孩子輕松提高

在輔導(dǎo)初中英語(yǔ)的過程中，明確目標(biāo)與計(jì)劃是重要的起點(diǎn)。通過與孩子共同確立具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有清晰的方向和步驟，提高學(xué)習(xí)的效率和積極性。

輔導(dǎo)初中孩子英語(yǔ)：明確目標(biāo)與計(jì)劃

(一)共同確立目標(biāo)

家長(zhǎng)與孩子一起明確學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于初中英語(yǔ)輔導(dǎo)至關(guān)重要。當(dāng)孩子步入初中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度逐漸增加，若沒有明確的目標(biāo)，很容易陷入迷茫和無(wú)序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。共同確立目標(biāo)可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

目標(biāo)可以設(shè)定為在期末考試中提高一定的分?jǐn)?shù)，或者提升口語(yǔ)表達(dá)的流利程度。要是目標(biāo)是提高分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)和孩子可以一起分析目前在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，聽力、閱讀理解、寫作等，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。若目標(biāo)是提升口語(yǔ)能力，可制定計(jì)劃參加英語(yǔ)角、與外教交流或者觀看英語(yǔ)電影模仿發(fā)音等。明確的目標(biāo)就像一盞明燈，指引著孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。

(二)制定合理計(jì)劃

根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是初中英語(yǔ)輔導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。每天早晨可以安排30分鐘進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，鞏固單詞和課文;晚上抽出1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間完成英語(yǔ)作業(yè)、復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)以及進(jìn)行拓展練習(xí)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，要涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀和寫作等各個(gè)方面。可以規(guī)定每天背誦一定數(shù)量的單詞，每周完成一定量的閱讀理解和寫作練習(xí)。同時(shí)，要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，避免過于簡(jiǎn)單或過于困難，讓孩子在學(xué)習(xí)中既有挑戰(zhàn)又有成就感。

復(fù)習(xí)周期也非常重要。可以每周進(jìn)行一次小復(fù)習(xí)，回顧本周所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和錯(cuò)題;每月進(jìn)行一次大復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地梳理當(dāng)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮孩子的承受能力，避免壓力過大。要是孩子在執(zhí)行計(jì)劃的過程中感到吃力，可以適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)的有效性和可持續(xù)性。

輔導(dǎo)初中孩子英語(yǔ)：夯實(shí)基礎(chǔ)

(一)單詞記憶有妙招

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握有效的單詞記憶方法對(duì)于提升英語(yǔ)水平至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以幫助孩子制作單詞卡片，這是一種非常實(shí)用的方法。

參考網(wǎng)上的做法，在A4紙中插入4行x2列的表格，頁(yè)邊距設(shè)置得盡可能小，使得表格盡量占滿一整頁(yè)紙，再往每個(gè)格子里輸入一個(gè)單詞，字體盡可能大一些，醒目一些。這樣的單詞卡片制作簡(jiǎn)單，方便孩子利用碎片時(shí)間進(jìn)行記憶，在上學(xué)路上、課間休息等時(shí)間拿出來(lái)看一看，強(qiáng)化記憶。

要讓孩子學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用單詞，加深記憶。可以通過閱讀英語(yǔ)文章、觀看英語(yǔ)影視劇等方式，讓孩子在具體的語(yǔ)境中理解單詞的含義和用法。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，初中生普遍詞匯量不高，因此，并不是所有好的記單詞方法都適合初中生。最適合初中生記單詞的方法之一是按開、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。bag:cat,map,sad;/?/，cake:name,plane,date;/ei/等。這樣將符合規(guī)則的單詞歸類記憶，效率更高。

還可以采用思維導(dǎo)圖的方法，將傳統(tǒng)單詞單個(gè)孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成單詞群記憶模式。從第一個(gè)單詞best(最好的)延伸至test(測(cè)試)，再延伸至text(課文)，textbook(課本)等，依次聯(lián)想，形成一個(gè)有節(jié)奏感且有關(guān)聯(lián)性的記憶鏈條。

(二)語(yǔ)法學(xué)習(xí)重理解

語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它關(guān)系到英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。在初中英語(yǔ)輔導(dǎo)中，要重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)，讓孩子深入理解語(yǔ)法知識(shí)。

一方面，可以通過做語(yǔ)法練習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。市面上有很多適合初中生的語(yǔ)法輔導(dǎo)書，蝶變初中英語(yǔ)語(yǔ)法必刷題、牛津初中英語(yǔ)語(yǔ)法教程、劍橋初中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)等。這些輔導(dǎo)書包含了初中階段的所有語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，講解詳細(xì)，練習(xí)題量大且難度逐漸增加，有助于孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

另一方面，認(rèn)真聽老師講解語(yǔ)法也是非常重要的。老師在課堂上會(huì)結(jié)合具體的例子，深入淺出地講解語(yǔ)法知識(shí)，幫助孩子理解。

還可以采用一些有趣的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)法。公式法，把英語(yǔ)中的一些固定句式當(dāng)作語(yǔ)法公式來(lái)記憶，做題的時(shí)候套用公式;對(duì)比法，對(duì)于容易混淆的詞，hard和hardly,exciting和excited,lonely和alone等，用一句話辨別兩個(gè)詞的用法;順口溜法，用中文把分散的語(yǔ)法現(xiàn)象編成順口溜，形容詞和副詞的比較級(jí)最高級(jí)不規(guī)則變化，可以編一個(gè)“好好壞壞，多多少少，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”的順口溜;思維圖法，對(duì)于容易混淆的詞，center和middle，可以利用思維圖來(lái)幫助理解記憶。

通過以上方法，讓孩子在做語(yǔ)法練習(xí)和聽老師講解的過程中，深入理解語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

輔導(dǎo)初中孩子英語(yǔ)：提升能力

(一)聽力訓(xùn)練多材料

聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富的聽力材料，幫助他們提高聽力水平。英語(yǔ)廣播內(nèi)容涵蓋新聞、故事、語(yǔ)法講解等，適合不同水平的學(xué)生。

一起觀看英文電影和動(dòng)畫片也是提高聽力的有效方法。《瘋狂動(dòng)物城》《神偷奶爸》等動(dòng)畫片，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。在觀看過程中，可以先讓孩子不看字幕，嘗試?yán)斫鈨?nèi)容，然后再看字幕核對(duì)，這樣可以鍛煉他們的聽力理解能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過觀看英文電影和動(dòng)畫片，孩子的聽力理解能力可以提高20%左右。

(二)口語(yǔ)練習(xí)重交流

口語(yǔ)表達(dá)能力的提升離不開實(shí)際的交流。鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、老師及家長(zhǎng)進(jìn)行口語(yǔ)交流，能夠增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。在學(xué)校，孩子可以積極參與英語(yǔ)課堂的討論和對(duì)話活動(dòng)，與同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)。在家中，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行日常對(duì)話場(chǎng)景的模擬，購(gòu)物、問路、點(diǎn)餐等。

(三)閱讀培養(yǎng)靠習(xí)慣

閱讀是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和擴(kuò)大詞匯量的重要途徑。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀英文文章、書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。對(duì)于初學(xué)者，可以選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，《IAmaBunny》《TheVeryHungryCaterpillar》等。隨著孩子閱讀能力的提高，可以逐漸過渡到章節(jié)書，《Charlotte'sWeb》《TheMagicTreeHouse》等。

(四)寫作訓(xùn)練常反饋

寫作是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子寫英文日記、作文，能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。孩子可以從簡(jiǎn)單的日記開始，記錄自己的日常生活、感受和想法。家長(zhǎng)可以定期檢查孩子的日記和作文，給予指導(dǎo)和建議。

在檢查過程中，家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并讓孩子改正;對(duì)于詞匯使用，可以建議孩子使用更加豐富和準(zhǔn)確的詞匯;對(duì)于文章結(jié)構(gòu)，可以幫助孩子梳理思路，使文章更加條理清晰。

還可以讓孩子參加一些寫作比賽或者在網(wǎng)上分享自己的作品，這樣可以激發(fā)他們的寫作興趣和動(dòng)力。