學(xué)好初中歷史的方法和技巧

學(xué)習(xí)初中歷史并非單一方法的運用，而是多種方法的綜合實踐。可以先巧用課本，通過大字部分掌握主要歷史事件的梗概，小字部分拓展知識視野，再結(jié)合練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容。接著運用學(xué)會閱讀的方法，快速閱讀教材，跟著老師的問題有針對性地閱讀，并養(yǎng)成圈點批注、做簡要讀書筆記等良好習(xí)慣。

巧用課本

初中歷史課本由不同部分組成，每一部分都有其獨特的作用。大字部分是課本的主體內(nèi)容，涵蓋了主要的歷史知識點，學(xué)生應(yīng)進行精讀，掌握基本的歷史事件、人物和發(fā)展脈絡(luò)。

小字部分也不容忽視。小字部分可以拓展學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面。新教材在小字部分增加了經(jīng)濟、文化、科技、人物傳記和政治等方面的知識內(nèi)容，在介紹民俗方面增加了地方美食、地方宗教信仰等知識，還介紹了許多經(jīng)典的成語典故和近代國際問題。

練習(xí)題也是課本的重要組成部分。練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢驗學(xué)習(xí)效果。通過做練習(xí)題，學(xué)生能夠加深對歷史知識的理解和記憶，提高分析問題和解決問題的能力。

學(xué)生要學(xué)會分類學(xué)習(xí)課本知識，對大字、小字部分和練習(xí)題進行有針對性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮課本的作用。

學(xué)會閱讀

快速閱讀教材是學(xué)好初中歷史的重要技巧之一。在課堂上，學(xué)生應(yīng)跟著老師的問題進行有針對性地閱讀。老師通常會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有層次性、針對性的問題，啟發(fā)學(xué)生哪些內(nèi)容須詳讀精思，哪些內(nèi)容要略看了解，哪些問題要邊讀邊想，哪些問題要讀后再想。

學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，要學(xué)會圈點批注，對重點內(nèi)容進行標(biāo)記，寫下自己的思考和感悟。其次，要學(xué)會做簡要讀書筆記，整理歷史事件的時間、地點、人物、經(jīng)過和影響等要素，幫助自己更好地理解和記憶歷史知識。此外，學(xué)生還可以采用對比閱讀、歸納總結(jié)等方法，提高閱讀效率和質(zhì)量。

及時鞏固訓(xùn)練

學(xué)完新課后的集中練習(xí)是鞏固強化記憶、提高分析能力的重要手段。孔子說 “溫故而知新”，根據(jù)記憶規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復(fù)習(xí)鞏固有利于知識的掌握。

新學(xué)的歷史知識在短時間內(nèi)要是不加以鞏固，很容易遺忘。在學(xué)習(xí)完一個歷史事件后，要是不及時復(fù)習(xí)，可能幾天后就只記得一些模糊的概念，而具體的時間、人物、經(jīng)過等重要信息就會逐漸淡忘。通過集中練習(xí)，可以讓我們更加深入地理解歷史知識，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行復(fù)習(xí)。

在進行及時復(fù)習(xí)鞏固時，可以采用多種方法。當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，回顧課堂上老師講解的重點和自己做的筆記，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。可以將歷史事件按照時間順序進行排列，這樣有助于記憶和理解。

還可以通過制作思維導(dǎo)圖的方式，將歷史知識進行系統(tǒng)整理，清晰地展示各個知識點之間的聯(lián)系。此外，利用碎片化時間進行復(fù)習(xí)也是一個不錯的方法，在課間休息、上下學(xué)路上，可以回憶一些重要的歷史事件和人物，加深印象。

總體復(fù)習(xí)

歷史學(xué)科具有很強的規(guī)律性，是一張線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)。把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會化難為易。

從縱向聯(lián)系來看，歷史知識是一個時間發(fā)展的過程。我們可以按照時間順序，將各個歷史時期的重大事件、重要人物串聯(lián)起來，形成歷史發(fā)展的脈絡(luò)。中國古代史，可以從原始社會、奴隸社會、封建社會的發(fā)展歷程進行梳理，了解不同時期的政治、經(jīng)濟、文化特點。從世界歷史的角度看，也可以按照時間順序，將各個國家和地區(qū)的歷史發(fā)展進行整合，了解人類社會的整體發(fā)展進程。

從橫向聯(lián)系來看，同一時期不同國家和地區(qū)的歷史事件往往存在著相互影響。工業(yè)革命不僅對英國產(chǎn)生了深遠影響，也推動了世界其他國家的發(fā)展和變革。在復(fù)習(xí)時，可以將同一時期不同國家的歷史事件進行對比分析，找出它們的異同點，加深對歷史的理解。

在總復(fù)習(xí)過程中，我們可以采用類比的方法。當(dāng)老師講到一個歷史知識點時，我們可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類似的歷史知識點，然后加以分析對比，把類似的歷史知識點歸納到同一條記憶鏈條中去。