中考背作文的行為存在抄襲風(fēng)險(xiǎn)。若在考場(chǎng)上全文照搬或大篇幅套用背過的作文,與他人作品相似度極高,這無疑算抄襲,會(huì)被嚴(yán)厲扣分。但如果只是借鑒范文的思路、結(jié)構(gòu),并用自己的語言表達(dá),融入真情實(shí)感,進(jìn)行二次創(chuàng)作,就不算抄襲,而是合理學(xué)習(xí)。
中考背作文是否算抄襲不能一概而論,關(guān)鍵要看運(yùn)用的方式。
從嚴(yán)格意義上來說,如果考生在考場(chǎng)上原封不動(dòng)地默寫背誦的作文,與原文的相似度極高,毫無自己的思考與創(chuàng)作痕跡,這無疑屬于抄襲行為。中考作文旨在考查學(xué)生的語言表達(dá)、思維邏輯和真情實(shí)感,照搬他人之作違背了這一初衷,一旦被發(fā)現(xiàn),會(huì)面臨嚴(yán)重的扣分懲罰,甚至作文可能被判零分,還可能影響誠(chéng)信記錄。
然而,若是考生能巧妙借鑒背過作文的長(zhǎng)處,情況則有所不同。學(xué)習(xí)范文精巧的結(jié)構(gòu)布局,開頭如何引人入勝、中間怎樣條理清晰地論述、結(jié)尾怎樣收束有力;
或是汲取其新穎的寫作思路,將素材化用為自己的,用自己獨(dú)特的語言重新組織表達(dá),融入自身的經(jīng)歷、感悟,使之帶有鮮明的個(gè)人印記,這種有創(chuàng)造的“背”就不算抄襲,而是把背誦轉(zhuǎn)化為提升寫作能力的有效助力,能在中考考場(chǎng)中發(fā)揮積極作用。
所以,中考前背誦作文可以,但要懂得取其精華、靈活運(yùn)用,用自己的才華讓背的內(nèi)容煥發(fā)新生,避免陷入抄襲泥潭。
(一)日常積累方法
“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”與其冒險(xiǎn)背誦范文,不如在日常學(xué)習(xí)中注重積累,厚積薄發(fā)。廣泛閱讀是積累素材的基石,文學(xué)名著、報(bào)刊雜志、科普讀物等皆是知識(shí)的寶庫(kù),學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí),要學(xué)會(huì)摘抄精彩語句、段落,分析文章的結(jié)構(gòu)、立意,汲取養(yǎng)分。
寫日記也是提升寫作能力的有效途徑,將每日的所見、所聞、所思、所感記錄下來,鍛煉文字表達(dá)能力的同時(shí),還能培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力與感悟力。
此外,定期進(jìn)行練筆,嘗試不同的文體、主題寫作,針對(duì)中考常見的命題方向,如成長(zhǎng)感悟、親情友情、社會(huì)熱點(diǎn)等,有針對(duì)性地積累素材,遇到好的題目,多寫幾篇習(xí)作,反復(fù)打磨,這樣在考場(chǎng)上才能游刃有余,寫出真情實(shí)感的佳作。
(二)考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略
進(jìn)入考場(chǎng),面對(duì)作文題目時(shí),學(xué)生們要冷靜審題,抓住題眼,明確寫作要求與方向,切不可盲目下筆。
在腦海中迅速搜索日常積累的素材,結(jié)合題目進(jìn)行靈活運(yùn)用,若以“夢(mèng)想”為主題,回憶自己讀過的名人追求夢(mèng)想的故事、看過的相關(guān)影視作品,或是自身為夢(mèng)想努力奮斗的經(jīng)歷,將這些素材巧妙融合,使文章內(nèi)容充實(shí)飽滿。
即便考前背過范文,也絕不能生搬硬套,而是要根據(jù)題目對(duì)范文進(jìn)行“改造”,借鑒其精華部分,融入個(gè)人見解,讓文章貼合題意,展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性,如此才能博得閱卷老師的青睞,取得理想的成績(jī)。
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