2020貴州中考語文押題卷

一、積累與運用(30分)

(一)基礎知識積累與運用。(20分)

閱讀下面的文字，完成1—4題。(8分)

告別是一種心情，告別也是一種決定。

雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別。

“山萌雖在，錦書難托”，①這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別。

“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，②我也準備走了”，這是楊絳先生大義凜然和這個世界的告別。

在這期節目當中，我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理，③世間所有的文字，千百年來都在作著同一篇文章——生離死別。

告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態度就是好好告別!④

1.請給加點字注音或根據拼音寫出漢字。 (2分)

痛徹心fēi扉 不屑xiè

2.文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)

“萌”改為“盟”

“考”改為“烤”

3.文段中畫波浪線的詞語運用有誤的一項是(B )(2分)

A.痛徹 B.大義凜然

C.娓娓 D.生離死別

4.文段中四處標點(見序號①②③④)，使用有誤的一項是(C )(2分)

A.①　　　 B.②　　　C.③　　　D.④

閱讀下面的文字，完成5—6題。(6分)

有人說，每臨大事有靜氣。A大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。B這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失;C只要多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，才能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。__

讀書以養性，書畫以養心。________端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。

古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而泠然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。D“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。

5.文段畫線句子A、B、C、D中有語病的一項是(C )(3分)

6.在橫線處依次填入句子，最恰當的一項是(B )(3分)

①寂寞憂愁時讀一闋《定風波》，心會變得豁達敞亮。

②“靜心功夫”，還可從讀書中來。

③委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。

④得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。

⑤身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”。

A.①②③④⑤ B.②①③⑤④

C.③①④②⑤ D.⑤②①④③

7.語文實踐活動(6分)

最近，教育部辦公廳印發了《關于在中小學校開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應號召，學校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務。

(1)請你為這次主題班會寫一段開場白。要求：突出主題，語言簡潔得體。(3分)

親愛的同學們：大家好!千百年來，我國歷史上涌現出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際;他們發憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。

(2)班會活動設計中，有一個人人參與的分享環節——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰?請向同學推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。(3分)

我最崇敬的英雄是岳飛，推薦理由是： 國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。

(二)古詩文積累。(10分，每空1分)

8.默寫。

(1)月下飛天鏡，云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)

(2)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

(3)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)

(4)生命是什么?生命是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”[龔自珍《己亥雜詩(其五)》]的無私奉獻;是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！盵李白《行路難(其一)》]的執著自信;是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”(王安石《登飛來峰》)的高瞻遠矚;是“會當凌絕頂，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)的雄心抱負;是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”(《富貴不能淫》)的大丈夫氣概;是“采菊東籬下，悠然見南山”[陶淵明《飲酒(其五)》]的從容淡定;是“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”(《北冥有魚》)的逍遙自在。

二、現代文閱讀(30 分)

(一)論述類文本閱讀。(8分)

不求甚解

馬南邨

①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是，盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。

③應該承認，好讀書這個習慣的養成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發言權。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了?？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好;二是說明讀書的方法，不要固執一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

⑤列寧就曾經多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對于馬克思列寧主義的經典著作，也應該抱虛心的態度，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩!要想把經典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導我們的工作，還必須不斷努力學習。要學習得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質。

⑥在這一方面，古人的確有許多成功的經驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

⑦當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

⑧宋代理學家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。放過是暫時的，最后仍然會了解它的意思。

⑨經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得;也有的似乎已經看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

9.閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。(2分)

①讀書的態度，要虛心不要驕傲自負(虛心的讀書態度);②讀書的方法，不要固執一點，而要前后貫通，了解大意。

10.第⑥段運用了哪些論證方法?有何作用?(3分)

舉例論證、道理論證。舉諸葛亮讀書的例子，意在說明讀書的方法是“觀其大略”，就是理解其精神實質，這樣使要講的道理更具體，更具說服力。引王粲的文字作道理論證，有力地證明諸葛亮就是“觀其大略”讀書的，更具權威性和說服力。

11.本文指出“不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質”，結合鏈接內容和自己平時的讀書習慣，談談你對這句話的理解。(3分)

鏈接一：為學讀書，須具耐心，細意去領會，切不可粗心。去盡皮，方見肉;去盡肉，方見骨;去盡骨，方見髓。

鏈接二：大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得爾。

—朱熹《童蒙須知》

按“不求甚解”的精神，讀經典著作關鍵在于領悟其精神實質，不能尋章摘句;要想做到這一點，先要完整讀書，全面理解，然后熟讀精思，層層深入。

(二)文學類文本閱讀。(12分)

廣場上彈吉他的弟弟

①太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起來，穿上那件淺灰色的長風衣，背著那把破吉他出門，去家附近的一個不大不小的廣場上班了。

②弟弟所謂的工作，在我看來，和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經歷的牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認真地說那是他的工作。

③他第一次去的時候，我笑著對他說：“你周圍的那些人，不會讓你搶他們的生意的!”他神秘地笑笑，說：“我自有辦法!”只是那天中午回來，弟弟的長風衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會兒便傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來了，而且把風衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪!”他留給我一個倔強的背影，走起路來，腿有點微瘸，看來被教訓得不輕。

④晚上弟弟回來后神采飛揚，衣服也干干凈凈，看來他下午不但沒有挨打，生意好像也不錯。我打開他的琴盒，卻是一個硬幣也沒倒出來，于是笑說：“你連一毛錢都沒掙到，還樂得像撿了金條一樣!”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢!我這高雅的藝術豈是金錢能衡量的?”

⑤我曾在一個網站上看到過弟弟的長篇玄幻小說，他同時開了兩本書，都已經簽約上架，也已經出版了第一本的第一部。我常批評他：“白天的時間用來在家寫書多好，你知道那些讀者對你的作品有多么期待?你對得起他們嗎?”他回應我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。

⑥快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對他說：“你得多買幾件風衣了，總穿一件，觀眾們會有視覺疲勞!”他卻說：“沒多長時間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來!”呵呵，他居然跟那些乞丐對比上了。在我看來，他似乎忘了第一天他們聯手揍他的事了。他還一本正經地說：“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的!”

⑦天氣逐漸冷起來了，從我們小區通往廣場的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時是很少出門的，這天卻突發奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時間，廣場上人來人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。我好不容易擠了進去，看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。

⑧我從人群中退出來，躲在一邊。望著落日那誘人的余暉，我點上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟艱難地站起來，把琴盒里的錢散發給周圍的乞丐們。呵呵，原來整個秋天，他都是替那些曾經打過他的人討過冬的錢啊!我想起弟弟在他的小說中說：“網上說今年冬天會更冷，這回你們冬天不用出來了!”

⑨為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，看著弟弟慢悠悠地走回來，涼涼的風吹動他長長風衣的下擺，他臉上依然是滿足的神情。一進門，他立刻換了一副神情，急急地甩了風衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來，疼得呲牙咧嘴，腿根的斷處，已經磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。

⑩那個夜里，我在弟弟更新的小說中，看到他借主人公的口說出的幾句話：“現在才發現，幸福的事其實是給別人以幫助。而且經歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道?！钡艿茉谡f著他自己的心聲啊!

12.用簡潔的語言概括本文的主要內容。(4分)

腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他，并把掙到的錢散發給周圍的乞丐。

13.設置懸念是本文在寫法上的一大特色。請找出其中的一處，并分析其作用。(4分)

示例：第③④段設懸：為什么“弟弟”中午回來時長風衣上“布滿了腳印”，晚上回來時卻“干干凈凈”;第⑧段解懸，原來弟弟掙錢是為了幫助乞丐。這樣寫能激發讀者的閱讀興趣，推動情節發展，突顯人物形象，突出文章主題。

14.結合全文，說說你從弟弟身上學到了什么?(4分)

縱觀全文，可以看出“弟弟”是一個善良大度、樂于助人、自立堅強、多才多藝的人。我從弟弟身上學到了：面對困難要有堅強的精神、樂觀的態度，要學會自立自強。

(三)實用類文本閱讀。(10分)

餓了，吃個“塑料袋”吧

①要是有個人在你面前吃塑料袋，那畫面是不是不可想象?但最近在印度，還真有人吃塑料袋。這種塑料袋可以直接放嘴里干吃，不想干吃，還可以溶到水里喝!

②發明這個塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge，出生在印度芒格洛爾的郊區，那里垃圾成山。他說：“我是個印度教徒，對我們而言，太陽、土地、水里都有神靈。為了自己，為了后代，我們必須努力。”

③2012年，他找來十多個志同道合的專家，歷經4年，自己掏錢嘗試了上百種原料，不斷實驗，終于找到合適的原料和配方比例，研發出可食用塑料袋。

④這種袋子用12種可食用原料做成，包括馬鈴薯、木薯、玉米、植物油等100%有機食品，生產過程中沒有任何有害物質，連袋上的油墨都可以吃。

⑤如果不想吃，大可把它扔了，完全無害。在野外，180天降解;埋土里，45天;放水里，一天;沸水里，只要15秒。就算燒了也不會產生污染，沒有刺激性氣味，更沒有有毒氣體。憑借這款塑料袋，小哥還入選了印度《福布斯》雜志2017年的“30under30”。

⑥小哥應印度環保部邀請，回到芒格洛爾成立了EnviGreen公司，隨后建廠，現在每月能產大約1噸可食用塑料袋。他的野心還不止于此，他說，以后還準備進軍牛奶袋產業。大家喝完袋裝牛奶，就可以把包裝吃了，一點兒都不浪費。

(選自《意林·青年勵志館》，有刪改)

15.文中第①段有什么作用?(3分)

吸引讀者的閱讀興趣;引出本文的說明對象——可食用塑料袋。

16.文中第⑤段畫橫線句子運用了什么說明方法?有何作用?(3分)

列數字。通過具體數據，準確地說明了可食用塑料袋降解時間短，完全無公害(或者沒有污染)的特點。

17.助力環保，我們在行動。生活中，有哪些好的環保建議?請你寫出兩條。(4分)

示例：低碳出行，多乘坐公交車或步行;減少使用一次性用品;不亂扔垃圾等。

三、古詩文閱讀(20 分)

(一)古詩閱讀。(6 分)

漢江臨泛

王　維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁。

18.中間四句描繪出了一幅什么圖景?(3分)

前兩句描繪出了水天一色、廣闊渺遠的山水遠景，后兩句描繪出了水勢浩大、波瀾起伏的眼前景象。

19.最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情?(3分)

表達了詩人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。

(二)文言文閱讀。(14分)

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (《陋室銘》)

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 (《愛蓮說》)

20.解釋下列加點的詞。(4分)

(1)談笑有鴻儒 大

(2)無案牘之勞形 使……勞累

(3)可愛者甚蕃 多

(4)亭亭凈植 豎立

21.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。

22.【乙】文運用了襯托的手法來寫蓮，請以畫線句子為例(結合三種花的象征義)作簡要分析。(4分)

菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出了蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污;用牡丹反襯，強調了蓮的潔身自好，不貪圖富貴享受。

23.簡述【甲】【乙】兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操，在寫法上有什么相同之處。(4分)

《陋室銘》：淡泊名利的高雅情趣，豁達樂觀的高潔品格。

《愛蓮說》：不與世俗同流合污，高潔堅貞的君子之風。

相同的寫法：托物言志。

四、名著閱讀(10 分)

24.填空。(4分)

《西游記》中，“蟠桃會上，孫悟空喝光宴會用的仙酒，吃盡太上老君的金丹。太上老君大怒，玉帝令一位天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神。”句中的“天王”是托塔天王李靖，這部名著的作者是吳承恩。

25.閱讀選段，回答問題。(6分)

蘇區少年先鋒隊的職責之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證?！淼聭迅嬖V我，又一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要看他的通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。

“我是彭德懷，”他說，“通行證就是我寫的?！?/p>

“即使你是朱德司令，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證。”

(節選自《紅星照耀中國》)

(1)少年先鋒隊隊員后來是在什么情況下放行彭德懷的?(3分)

彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字，他們才放行。

(2)少年先鋒隊的行為表明他們具有什么性格特點?(3分)

忠于職守，一視同仁。

五、寫作(60分)

26.夢是石，敲出星星之火;夢是火，點燃熄滅的燈;夢是燈，照亮夜行的路;夢是路，引領走向黎明。夢是水，澆出生命的苗;夢是苗，長出生命的樹;夢是樹，開出生命的花;夢是花，結出生命的果。我們的夢有很多，希望的夢、純真的夢、你的夢、我的夢……

請以“________的夢”為題寫一篇作文。將題目補充完整后，寫一篇不少于500字的作文。

要求：①具體明確，文從字順。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③不得出現真實的地名、人名、校名。④不少于 500 字。⑤不得套作，不得抄襲。