駐馬店2020年中考語文考試已經順利結束,今年的作文是材料作文,關于“危機”,本文整理了作文題目和點評,歡迎閱讀。
閱讀下面材料,按要求作文。
我們常說:要有危機意識。什么是危機呢?《現代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解:危+機——危險往往與機會并存,困難常常與希望相伴。所以,遇到危機時,要捕捉、創造機會化解危險,要懷抱希望克服困難。
在現實生活中,我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機?你對危機有怎樣的思考和認識?請下面兩個寫作任務中任選一個,寫一篇作文。
(1)請以“我的危機故事”為題目,寫一篇記敘文,講講你遇到了怎樣的危機,又是如何化解的。
(2)請自擬題目,自選角度,確定立意,寫一篇議論文,談談你對危機的思考和認識。
要求:①按文體要求寫作。600字左右
②不要套作,不得抄襲。
③文中請回避與你相關的人名、校名、地點。
從內容上看,作文命題中心詞是“危機”。這個話題在八年級教材《生于憂患,死于安樂》一文中有“居安思危”滲透,也蘊含在“在危機中育新機、于變局中開新局”里。“由此可以看出,今年的中考作文,仍舊具有鮮明的育人導向,將傳統文化與現代生活緊密相連,給學生以積極的價值導向和生活態度。”鄭州外國語中學語文備課組組長周娟說。
從形式上看,“今年作文不是相對獨立的命題作文、半命題作文與材料作文的組合,而是在統一材料情境之下,對記敘文和議論文兩種文體的可選擇性寫作。其中記敘文的寫作延續了以往命題作文的方式,議論文延續以往自擬題、自定立意的寫作要求,總體上呈現出穩中有變、創新中有繼承的特點。”鄭州市第四十七初級中學教師尹潔菊說。
“從寫作要點來看,命題作文‘我的危機故事’,‘我的’定語成分提示學生關注自身的成長,尋找語文與生活的聯系;而‘故事’則指向記敘文文體,要有波瀾、有變化、有細節,可以通過設計懸念、鋪墊、誤會、矛盾等方式實現。”鄭州市第八中學九年級備課組組長馮志娟說,“議論文‘談談你對危機的思考和認識’有兩個層次,其中如何看待危機,側重于心態與戰略;如何化危為機,側重于方法和戰術。寫作時要論點鮮明、思路清晰、論據豐富、論證充分。”
從立意上看,題目具有很強的思辨性,重心落在了困境中是怎樣突出重圍、走向希望的,這是對學生“情感態度價值觀”的考察。“學生可以在立意上站得更高遠,比如疫情帶來的‘危’和在‘危’下完成人生大考的‘機’,按照‘個人—集體—國家’的橫向拓展層次來表達思考認知,都是可行的。”馮志娟說。
老師們普遍認為,今年中考作文貼近生活,注重“可寫性”“選擇性”“導向性”“探究性”,更傾向于考查學生的思維方式及文學積累等綜合素養,這也是中考作文命題的趨勢。
請以“這不過是個開場”為題,寫一篇600左右的文章。要求:不得透露個人相關信息;不得抄襲。
請以“這不過是個開場”為題,寫一篇600左右的文章。要求:不得透露個人相關信息;不得抄襲。
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