2017北京門頭溝初三語(yǔ)文模擬試題（含答案）一、綜合性學(xué)習(xí)

1、近年來，門頭溝區(qū)初中校為了更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行了大量的嘗試，效果顯著。如：校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，游學(xué)經(jīng)歷為學(xué)生開闊了視野……請(qǐng)你根據(jù)要求，完成后面小題。

(1)閱讀下面文字，完成后面小題。
請(qǐng)用規(guī)范的正楷字把“差之毫厘，謬以千里”抄寫在答題卡的橫線上。
 

(2)“差”字有四個(gè)讀音，分別是①chà②chā③chāi ④cī，下面語(yǔ)段中劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（  ）
     胡適先生曾寫過一篇題為《差不多先生傳》的文章，其中有這樣一段話：“有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開走了。他白瞪著眼，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的火車上的煤煙，搖搖頭道：‘只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多。可是火車公司未免太認(rèn)真了。八點(diǎn)三十分開，同八點(diǎn)三十二分開，不是差不多嗎？’他一面說，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。”這，不由得使我想起了《禮記·經(jīng)解》中說的：“君子慎始。差之毫厘，謬以千里。”現(xiàn)實(shí)生活中，雖然人們的能力有強(qiáng)弱之分，參差不齊，但是，如果都采取像差不多先生的做法，要緊的事情就會(huì)出現(xiàn)差強(qiáng)人意的結(jié)果。所以，我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，一定要養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。

A、① ① ④ ②
B、① ③ ④ ②
C、① ② ④ ③
D、① ② ④ ②

2、下列四組詞語(yǔ)語(yǔ)序顛倒后，意思相近的一組是（）

A、和平平和
B、式樣樣式
C、心虛虛心
D、歌唱唱歌

3、在2017年的校園文化建設(shè)中，晨光二中的設(shè)計(jì)者收集了以下四幅對(duì)聯(lián)，適合掛在讀書廊廊柱上的一項(xiàng)是（）

A、上聯(lián)：虛心竹有低頭葉下聯(lián)：傲骨梅無仰面花
B、上聯(lián)：水清石出魚無數(shù)下聯(lián)：竹密花深鳥自啼
C、上聯(lián)：墨香盈雅室下聯(lián)：書聲溢芳園
D、上聯(lián)：有山皆圖畫下聯(lián)：無水不文章

4、2017年4月的一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陳紅和媽媽來到郊野公園，看到這里好不熱鬧：天上風(fēng)箏千姿百態(tài)，地上孩子嬉笑奔跑，田間楊柳婀娜多姿，山間野花兒競(jìng)相開放……陳紅一時(shí)興起，脫口而出。下列四個(gè)選項(xiàng)中，不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
B、殘春花盡黃鶯語(yǔ)，遠(yuǎn)客愁多白發(fā)生。
C、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
D、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

5、請(qǐng)你摘取李明在孔廟了解到的內(nèi)容，幫他完成下面這張寄給媽媽的明信片。
要求：①用“不僅……而且……還……”這一句式。②30—50字。
希望中學(xué)組織學(xué)生到山東孔廟游學(xué)，在此次活動(dòng)中，李明了解到了以下內(nèi)容：
①孔廟是我國(guó)歷代封建王朝祭祀孔子的廟宇。
②孔廟是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模僅次于故宮的古建筑群，堪稱中國(guó)古代大型祠廟建筑的典范。
③中國(guó)的歷史就是孔子思想的影響史，《四書五經(jīng)》成了科舉考試內(nèi)容。
④孔子是我國(guó)春秋時(shí)期著名的大思想家、大教育家。
⑤孔子把“仁”和“義”視為道德的準(zhǔn)則，規(guī)范人的行為。

6、默寫
①在初三（2）班開展的古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)中，有一個(gè)板塊是“走近唐宋八大家”。請(qǐng)你以班級(jí)學(xué)生的身份，任選其中一位詩(shī)人，按照題目、作者、詩(shī)句（任選其中兩句）這一要求進(jìn)行默寫。___，___
②春風(fēng)學(xué)校4月份組織學(xué)生外出到杭州西湖去踏青，當(dāng)一名學(xué)生看到爛漫春花次第開放，如蔭綠草剛沒馬蹄的春景時(shí)，想起了白居易的“___，___。”

二、文言文閱讀

7、閱讀《桃花源記》(節(jié)選)，完成后面小題。
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。馀人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”(1)解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意思。
①欲窮其林___
②才通人___(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①咸來問訊
②率妻子邑人來此絕境(3)依據(jù)課文內(nèi)容填空。
《桃花源記》以①為線索。從選文一二段中“緣溪行（②）窮其林（③）從口入”等詞句可以看出漁人發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入桃花源的過程。(4)《桃花源記》和【鏈接材料】中的《飲酒》都表現(xiàn)了作者陶淵明的人生追求，請(qǐng)你分別結(jié)合詩(shī)文中的具體語(yǔ)句，說說你的理解。
【鏈接材料】
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。

三、名著導(dǎo)讀

8、完成下面題目。(1)下面是《論語(yǔ)》的九則語(yǔ)錄，其中有論述“孝”的，有論述“禮”的，也有論述其他內(nèi)容的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面小題。
①子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。”
②子曰:“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
③子入太廟，每事問。或曰：“孰謂鄹人之子知禮乎？入太廟，每事問。”子聞之，曰：“是禮也。”
④子貢欲去告朔之餼羊。子曰：“賜也！爾愛其羊，我愛其禮。”
⑤曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
⑥子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”
⑦子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”
⑧子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
⑨子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”
①論述“孝”的語(yǔ)錄是：___、___和___。
②論述“禮”的語(yǔ)錄是：___、___和___。
③從《論語(yǔ)》的九則語(yǔ)錄中任選一則，寫出你得到的啟示。___(2)閱讀兩則材料，完成后面小題。

【材料一】

【材料二】行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。”常言道，事不過三。我若不去，真是個(gè)下流無恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無人。”唐僧發(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”那大圣一聞得說他兩個(gè)是人，止不住傷情凄慘，對(duì)唐僧道聲：“苦啊！你那時(shí)節(jié)，出了長(zhǎng)安，有劉伯欽送你上路。到兩界山，救我出來，投拜你為師。我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪；收八戒，得沙僧，吃盡千辛萬苦。今日昧著惺惺使糊涂，只教我回去，這才是鳥盡弓藏，兔死狗烹！罷，罷，罷！但只是多了那《緊箍?jī)褐洹贰！碧粕溃骸拔以俨荒盍恕！毙姓叩溃骸斑@個(gè)難說。若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時(shí)節(jié)，想起我來，忍不住又念誦起來，就是十萬里路，我的頭也是疼的；假如再來見你，不如不作此意。”
①明代小說家吳承恩所寫的志怪小說《西游記》，主要寫孫悟空、豬八戒及沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，沿途降妖伏魔的故事。途中，歷經(jīng)九九八十一難到達(dá)西天，取得真經(jīng)、修成正果。回顧《西游記》所寫內(nèi)容，可以判斷【材料一】這四幅連環(huán)畫所描述的，正是小說中最為膾炙人口的故事情節(jié)之一___。
②孫悟空因【材料一】中的情節(jié)，遭師傅驅(qū)逐，止不住“傷情凄慘”，叫苦不迭，甚至有“鳥盡弓藏，兔死狗烹”的感慨。結(jié)合【材料二】可以看出孫悟空感到如此傷感委屈的原因是___，選文體現(xiàn)出孫悟空的性格特征是___。(3)在《西游記》中，從蟠桃會(huì)、大鬧天宮等情節(jié)可以看出孫悟空是一個(gè)具有反叛精神的形象；在《紅巖》中，從繡紅旗、慷慨就義等情節(jié)可以看出江姐對(duì)理想信念的執(zhí)著追求；在《___》（書名）中，從___、___等情節(jié)可以看出___（人物）的___（特點(diǎn)）。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面材料，完成后面小題。
中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式——曲藝
【材料一】
曲藝，是由我國(guó)古代民間的口頭文字和說唱藝術(shù)經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展演變而形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它的藝術(shù)特征是以帶有表演動(dòng)作的說、唱來表演故事，刻畫人物形象，表達(dá)思想感情，反映社會(huì)生活。現(xiàn)在流行于全國(guó)各民族，各地區(qū)的曲種約三百多個(gè)，包括大鼓、相聲、快板、二人轉(zhuǎn)、雙簧及山東快書、河南墜子等等。這些曲藝形式，深為人們所喜聞樂見。
一段好曲藝，可以引發(fā)人的聯(lián)想。人們?cè)谛蕾p的同時(shí)，所感受到的不只是作品主題所要表達(dá)的內(nèi)容，并且能聯(lián)想到更為廣泛的、觀賞者所經(jīng)歷過的東西，有時(shí)這聯(lián)想甚至是非常浪漫的。這聯(lián)想的深淺是與作品的厚度深度成正比例的。好藝術(shù)品是有意境可尋的。要想使作品（表演）有意境的深度，就必須以少勝多，要用以一當(dāng)十的藝術(shù)手段來處理，使欣賞者從你外在表現(xiàn)出的“一”立刻想到你外在暗示給觀眾的“十”來。這“十”是在創(chuàng)造過程中全部吸收進(jìn)入的；而從“十”中凝聚出這個(gè)能代表“十”的“一”，這“一”可以起到“十”的作用。比如“一輪明月照紗窗”，演員如果面向觀眾，用手比個(gè)大月亮，再用手指指窗戶，那就太蠢了。而如果作一個(gè)抬眼望月的有深思激情的凝望，那就有了意境。這個(gè)意境化的動(dòng)作就代替了包括推窗、舉手、抬頭、傷感或喜悅等多種動(dòng)作，這就是以一當(dāng)十和十中求一。曲藝的表演一定要牢牢地把握住這個(gè)準(zhǔn)則來創(chuàng)造自己的表演動(dòng)作。
要達(dá)到有意境就必須使動(dòng)作典型化。這里說的典型，就是別的動(dòng)作幾乎不能替代的。它是經(jīng)過精選出來的、體現(xiàn)深刻內(nèi)涵而表現(xiàn)到外在的最能集中說明感情內(nèi)容的動(dòng)作。因此，在曲藝表演動(dòng)作中同樣要反對(duì)雜、碎、亂，而要求準(zhǔn)、精、深。
雜碎亂的“雜”是動(dòng)作多而不清楚；“碎”是動(dòng)作沒有感情上的連貫性，不是經(jīng)過內(nèi)涵的醞釀而做出的動(dòng)作，而是演員臨時(shí)漫無目的指指戳戳，甚而把“十”都羅列性的表現(xiàn)出來，拋棄了以一當(dāng)十的藝術(shù)法則；“亂”是干脆胡來，上蹦下跳，東竄西跑，手忙腳亂，眼耳口鼻好像在臉上賽跑似的。亂、雜、碎現(xiàn)象，是演員缺乏基本的藝術(shù)常識(shí),又未經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練學(xué)習(xí)造成的。它既不能算作“創(chuàng)造”，也不感人。
要體現(xiàn)出以一當(dāng)十的藝術(shù)法則就必須在動(dòng)作的準(zhǔn)、精、深上下苦功夫。“準(zhǔn)”是動(dòng)作的目的性明確；“精”是在大量的可以表現(xiàn)某種思想感情的動(dòng)作中選擇出最準(zhǔn)確而又最完美的動(dòng)作。有時(shí)這動(dòng)作仿佛明燈，能放射出藝術(shù)的光華；“深”就是動(dòng)作所體現(xiàn)內(nèi)容的厚度不淺、不泛，而從動(dòng)作中表現(xiàn)出某種內(nèi)容需要的意境。只有這樣才會(huì)使動(dòng)作曲藝化。因?yàn)榍嚨谋硌菔禽o，所以更要求動(dòng)作要以少勝多。動(dòng)作絕不能多，多了就不成其藝術(shù)了。要追求“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，而不能“滿紙盡是殷紅色，不知何處是牡丹”。這就是曲藝傳統(tǒng)中所講的“寧可不動(dòng)，不能亂動(dòng)，一動(dòng)值千金”的體現(xiàn)。既然曲藝是以說唱為主的，表演是為了輔，就不能使眾多的動(dòng)作壓倒了說唱的份量。
【材料二】
大鼓，是中國(guó)曲藝的一個(gè)類別。一般由一個(gè)人自己鼓，數(shù)人用三弦等樂器伴奏。電視連續(xù)劇《四世同堂》的序幕——《重整山河待后生》，就是一曲京韻大鼓的形式：
千里刀光影
仇恨燃九城
月圓之夜人不歸
花香之地?zé)o和平
一腔無聲血
萬縷慈母情
為雪國(guó)恥身先去
重整河山待后生
這段鼓詞悠揚(yáng)動(dòng)聽、聲情激越，韻味濃厚、高亢悲壯，由七十多歲的駝派大鼓藝人駱玉笙先生演唱。使聽眾深深地領(lǐng)受了大鼓藝術(shù)的魅力。這種曲藝形式起源于清代的河北、山東、遼寧以及京、津等地。
大鼓書迅速的流傳到全國(guó)各地，由于演唱風(fēng)格、伴奏樂器、語(yǔ)音唱腔各異，又分出很多流派。影響較大的有：京韻大鼓、梅花大鼓和西河大鼓。京韻大鼓，由河北省滄州、河間一帶流行的木板大鼓發(fā)展而來，形成于京津兩地。河北木板大鼓傳入天津、北京后，劉寶全改以北京的語(yǔ)音聲調(diào)來吐字發(fā)音，吸收石韻書、馬頭調(diào)和京劇的一些唱法，創(chuàng)制新腔，專唱短篇曲目，稱京韻大鼓，屬于鼓詞類曲藝音樂。其唱腔悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，長(zhǎng)于抒情，并有半說半唱的特色，唱中有說，說中有唱，所以韻白在演唱中占有重要的位置。京韻大鼓的表演形式是一人站唱。演員自擊鼓板掌握節(jié)奏；主要伴奏一般為三人，所操樂器為大三弦、四胡、琵琶，有時(shí)佐以低胡。這一派的著名藝人有劉寶全、張?bào)丬帯自迄i、白鳳鳴、駱玉笙等。梅花大鼓，脫始于清末北京北城的清口大鼓，以金萬昌、盧成科、白鳳巖為代表。其特點(diǎn)是長(zhǎng)于在敘事中抒情，聲腔活潑有力，多為一人打鼓說書，后出現(xiàn)了對(duì)唱。西河大鼓，起源于河北中部，流行于山東、東北、西北的部分地區(qū)。一人演出，說唱并重，唱腔和諧流暢、生動(dòng)活潑，似說似唱，易唱易懂，為了表現(xiàn)各種情感的需求，還創(chuàng)造有多種曲調(diào)的花腔，如悲調(diào)，用于表現(xiàn)悲哀、愁苦的情緒。西河大鼓有以郝英吉為代表的“郝派”、以田蔭庭為代表的“田派”和以艷桂榮為代表的“艷派”等。此外，大鼓書還有樂亭大鼓、京東大鼓、東北大鼓、山東大鼓、安徽大鼓、湖北大鼓等。(1)閱讀【材料一】，請(qǐng)你說說曲藝創(chuàng)作的藝術(shù)法則是什么，它體現(xiàn)在哪些方面。(2)【材料二】中提到的京韻大鼓、梅花大鼓和西河大鼓這三個(gè)有較大影響的流派，它們的共同點(diǎn)有哪些。(3)閱讀【材料二】，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，回答問題。
①《重整河山待后生》這段鼓詞的內(nèi)容，表現(xiàn)出了怎樣的一種情感？請(qǐng)結(jié)合鼓詞具體語(yǔ)句談?wù)勀愕睦斫狻?br />②《重整河山待后生》這段鼓詞，一定使你想起了《四世同堂》的一些人和事，那么其中哪個(gè)人物的什么事情，引發(fā)了你怎樣的感受？(4)【材料一】【材料二】中提到了多種曲藝形式，請(qǐng)選擇其一，結(jié)合實(shí)例，說說你喜歡的理由。

10、閱讀《使命：拯救人類》，完成后面小題。
使命：拯救人類
出現(xiàn)在我視頻光感受器中的第一個(gè)人是個(gè)身著飛行夏裝的男人。
這個(gè)男人站在我面前，臉色發(fā)紅，雙眼布滿血絲，使勁沖我搖晃著一個(gè)長(zhǎng)頸透明塑料瓶，那里面的液體因此發(fā)出唏哩嘩啦的響聲。“去找水，快去給我找水來！”他用很大的聲音沖我喊。
“是，我去找水。”主電腦告訴我必須完全服從人類的命令。我接過了他遞來的一個(gè)手提式金屬水箱。我環(huán)顧了一下四周，認(rèn)出我和這個(gè)人是在一架鴕鳥式小型高速運(yùn)輸機(jī)的機(jī)艙里，這貨艙里氣溫偏高，明顯高于標(biāo)準(zhǔn)正常值。
“該死！全都是軍火！不能吃，也不能喝……”他一腳又一腳地踢著身邊碼放得幾乎挨著艙頂?shù)呢浵洹?br />他突然一屁股坐到地板上，捂著臉大聲哭起來：“偏偏在這沙漠上空出了機(jī)械故障……”
哭了一陣，他站起來抓住我的雙肩：“幸好貨物里有你……你聽著，是我把你組裝好的，是我給了你生命，你得救我！沒水我就會(huì)死！你要救救我！”他的聲音差不多到了人類聲帶振動(dòng)的極限。
“是！我要拯救你！”我牢牢記住了這一使命。
出得機(jī)艙，我看見天空是一望無際的藍(lán)色，地面上是一望無際的黃色，二者相交于地平線。風(fēng)吹來，黃沙隨之揚(yáng)起。黃沙打在我的身上，發(fā)出了密集的細(xì)小響聲。光線很強(qiáng)，我的視頻光感受器的靈敏度進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。
我邁開雙腳向前走去。開始體內(nèi)平衡系統(tǒng)有些不適應(yīng)，但很快就調(diào)整過來了。黃色的沙子一踩就陷，我的速度只能達(dá)到設(shè)計(jì)正常步行速度的百分之六十，但我還是一步一步向前走去，同時(shí)動(dòng)用視頻傳感系統(tǒng)搜索水源。我得找到水，因?yàn)槲乙热耍@是我的使命。
我已經(jīng)看見了三千二百三十八次日落了，但我仍然沒有看見水。
我花了很多日子才克服了迷路這個(gè)難題。最初四百多天，我都是毫無目的地盲目行進(jìn)，直到我終于發(fā)現(xiàn)我多次重復(fù)搜索某一地區(qū)我才意識(shí)到我迷路了。于是我開始尋找怎么才能保證不致重復(fù)搜索同一地區(qū)的辦法，我的記憶庫(kù)中沒有這方面的信息資料。
觀察了很久我發(fā)現(xiàn)天上星辰的位置可以用來進(jìn)行比較精確的定位，于是每次日落之后我都認(rèn)真觀測(cè)，對(duì)比星辰的位置，漸漸學(xué)會(huì)了結(jié)合計(jì)算步數(shù)有目的地向各個(gè)區(qū)域搜索前進(jìn)，再不會(huì)做無用功。
三百一十一天時(shí)，我體內(nèi)的能量貯藏消耗過半，于是我開始按程序采取相應(yīng)措施。白天，我在光照強(qiáng)烈的時(shí)候展開腹腔中嬌貴的高效率太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換面板，吸取太陽(yáng)能貯存進(jìn)微型可充式高能電池中。當(dāng)太陽(yáng)光開始減弱之時(shí)，我就收起面板，依靠剛吸收的太陽(yáng)能維持系統(tǒng)運(yùn)行，維持我的找水行動(dòng)。
在這三千二百三十八個(gè)日子里，我一直在不停息地找水。我的身體構(gòu)造在設(shè)計(jì)時(shí)顯然考慮過沙漠環(huán)境因素，無孔不入的砂粒無法進(jìn)入我的體內(nèi)，靜電除塵裝置幾乎就沒怎么用過；身體表層外殼的材料絕熱性能極好，盡管萬里無云的天空中一個(gè)攝氏6000度的大火球一直在曝曬但電路卻從未過熱，夜間的陰寒就更不在話下了；而視頻傳感器也受到了重重保護(hù)，應(yīng)付各種波長(zhǎng)的光線綽綽有余。良好的身體狀況使我認(rèn)定總有那么一天我肯定能找到水，肯定的，這沙漠不會(huì)無邊無際。有星辰指引，我在黑暗冰涼的沙地上繼續(xù)探索、前進(jìn)。
第三千二百三十九次日出之后不久，我的視頻傳感器發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與往日千篇一律的景物不同的異物。我立刻以它為目標(biāo)，一邊提高視頻分辨率辨認(rèn)一邊加速向其接近。
漸漸地我辨認(rèn)出那是一些高大的植物。我的資料庫(kù)中沒有多少有關(guān)植物的信息，但我知道有植物生長(zhǎng)就有水存在，大功就要告成了！
這是一片不怎么大的綠洲，四周圍繞著矮小但枝葉茂密的灌木，它們后面就是那些高大的樹木了。往里走，我看見了一汪清亮亮的液體，我終于找到水了。
水邊的樹蔭下，有一頂耐用型軍用沙漠專用營(yíng)帳。
帳篷門一抖，一個(gè)人鉆了出來。這個(gè)人的體型與將使命交付于我的那個(gè)人很不一樣，我判斷此人屬另一種人類——女人類。
“你，你要干什么?”那個(gè)女人望著我，雙手握著拳急促地說。
“我要水。”我說。
這時(shí)帳篷門又一動(dòng)，一個(gè)小女孩輕輕從帳篷里探出頭來，向我張望。
“回去！”那個(gè)女人轉(zhuǎn)身沖小女孩大喊。
于是帳篷門又合攏了。
“我要水。”我又說了一遍，“我要用它去救人。”我舉起了那個(gè)被砂子磨得閃閃發(fā)亮的金屬水箱。
“水……就在這兒。”她一指那一汪池水，但目光卻仍緊盯著我。
于是我將那金屬水箱按進(jìn)池中，巨大的氣泡和汩汩的聲音從池中升起。
水箱很快灌滿了，我擰好密封蓋，提起它轉(zhuǎn)身返回，我的使命已完成了一半。
回去就不用那么多時(shí)間了。我已掌握了定向的方法，只是我已弄不清當(dāng)時(shí)的出發(fā)地點(diǎn)，不過由于我可以將自從掌握了定向法后我所搜索過的區(qū)域排除開，這比來時(shí)容易多了。
二百一十六天之后，我終于找到了那架鴕鳥式運(yùn)輸機(jī)，它已被沙埋住大半。
貨艙里一切依舊，那些貨箱都沒怎么動(dòng)過，只是不見他的蹤影。
于是我走向了駕駛艙的門。
艙門基本完好，我輕松地打開了它。
駕駛員坐椅上的物體像是個(gè)人，有四肢，有頭顱，只是全身干枯萎縮，體積明顯偏小，皮膚呈灰黑色裹在骨骼上，齜牙咧嘴，身上的飛行夏裝也殘破不堪。我仔細(xì)核對(duì)了一陣，認(rèn)定這是他。我沒有從他身上發(fā)現(xiàn)任何生命的痕跡，倒是在他頭顱兩側(cè)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)孔洞。他垂著的右手下方的地板上，躺著一支海星式輕型全塑軍用自衛(wèi)手槍。
我將水緩緩倒在他的身上，這是他要的。清澈透明的水嘩嘩地淌過他的全身，淌過坐椅，淌到了地上。我希望他能知道我已完成使命，可他已經(jīng)死了，死了就沒有感覺了，他不會(huì)知道的，也不會(huì)再需要這水了。
我完成使命了嗎?沒有。是的，沒有。我沒能拯救他，他死了，主電腦不斷輸出“使命尚未完成”這一信息。我得完成使命，我得去救人。可人在哪里?他已經(jīng)死了，這里已沒有人了，我得找人，這是現(xiàn)在最重要的。對(duì)了，我得找人去！我確定了下一步的行動(dòng)方案。
但我還是想看看他到底會(huì)不會(huì)知道我已找到了水，畢竟我做到了這一點(diǎn)，此刻水就在他的身上。我站在他身邊等著，太陽(yáng)的光芒從窗外射進(jìn)來，色彩一點(diǎn)點(diǎn)地變紅，可他一直一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。當(dāng)水全部蒸發(fā)干了之后，我就決定離開他。(1)選文寫了機(jī)器人與人類的交往，請(qǐng)你梳理并概括機(jī)器人找水和用水救人的過程：三千二百三十八次日落了，機(jī)器人仍然沒有看見水；___；___。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，說出文中畫線語(yǔ)句的作用。(3)機(jī)器人按照指令找水，救人。它終于找到水，但是主電腦卻不斷輸出“使命尚未完成”的信息。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容分析其原因，再發(fā)揮想象對(duì)改進(jìn)機(jī)器人設(shè)備提一點(diǎn)建議。

11、閱讀《書的價(jià)值不是用金錢可以衡量的》，完成后面小題。
書的價(jià)值不是用金錢可以衡量的
梁實(shí)秋
①我們現(xiàn)代人讀書真是幸福。古者，“著于竹帛謂之書”，竹就是竹簡(jiǎn)，帛就是縑（jiān，雙絲織成的細(xì)絹）素。書是稀罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹筒，翻來翻去以至于韌皮都斷了，那時(shí)候讀書多么吃力!后來有了紙，有了毛筆，書的制作比較方便，但在印刷之術(shù)未采用以前，書的流傳完全是靠抄寫。我們看看唐人寫經(jīng)，以及許多古書的抄本，可以知道一本書得來非易。自從有了印刷術(shù)，刻板、活字、石印、影印，乃至于顯微膠片，讀書的方便無以復(fù)加。
②物以稀為貴，但是書究竟不是普通的貨物。書是人類智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏，所以盡管如今滿坑滿谷的都是書，書的價(jià)值不是用金錢可以衡量的。
③價(jià)廉未必貨色差，暢銷未必內(nèi)容好，書的價(jià)值在于其內(nèi)容的精致。宋太宗每天讀《太平御覽》等書二卷，漏了一天則以后追補(bǔ)，他說：“開卷有益，朕不以為勞也。”這是“開卷有益”一語(yǔ)之由來。《太平御覽》采集群書1600余種，分為55門，歷代典籍盡萃于是，宋太宗日理萬機(jī)之暇日覽兩卷，當(dāng)然可以說是“開卷有益”。如今我們的書太多了，縱不說粗制濫造，至少是種類繁多，接觸的方面甚廣。我們讀書要有抉擇，否則不但無益而且浪費(fèi)時(shí)間。
④在學(xué)校里，如果能在教師里遇到一兩位有學(xué)問的，那是最幸運(yùn)的事，他能適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)我們讀書的門徑，離開學(xué)校就只有靠自己了。
⑤。讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚，比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。有一個(gè)原則也許是值得考慮的：作為一個(gè)地道的中國(guó)人，有些部書是非讀不可的，這與行業(yè)無關(guān)。理工科的、財(cái)經(jīng)界的、文法門的，都需要讀一些體現(xiàn)中國(guó)文化傳統(tǒng)的書。經(jīng)書當(dāng)然是其中重要的一部分，史書也一樣的重要。盲目的讀經(jīng)不可以提倡，意義模糊的所謂“國(guó)學(xué)”亦不能饜（yàn,滿足）現(xiàn)代人之望。一系列的古書是我們應(yīng)該以現(xiàn)代眼光去了解的。黃山谷說：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無味。”細(xì)味其言，覺得似有道理。事實(shí)上，我們所看到的人，確實(shí)是面目可憎語(yǔ)言無味的居多。我曾思索，其中因果關(guān)系安在?
⑥何以不讀書便面目可憎語(yǔ)言無味?我想也許是因?yàn)樽x書等于是尚友古人，而且那些古人著書立說必定是一時(shí)才俊，與古人游不知不覺受其熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無以名之，名之曰書卷氣。同時(shí)在談吐上也自然高遠(yuǎn)不俗。反過來說，人不讀書，則所為何事，大概是陷身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名韁利鎖，五燒六蔽，苦惱煩心，自然面目可憎，焉能語(yǔ)言有味?
⑦以我們一般人而言，最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)方法是讀書。書，本身就是情趣，可愛。大大小小形形色色的書，立在架上，放在案頭，擺在枕邊，無往而不宜。好的版本尤其可喜。我對(duì)線裝書有一分偏愛。吳稚暉先生曾主張把線裝書一律丟在茅廁坑里，這偏激之言令人聽了不大舒服。如果一定要丟在茅廁坑里，我丟洋裝書，舍不得丟線裝書。可惜現(xiàn)在線裝書很少見了，就像穿長(zhǎng)袍的人一樣的稀罕。幾十年前我搜求杜詩(shī)版本，看到古逸叢書影印宋版蔡孟弼《草堂詩(shī)箋》，真是愛玩不忍釋手，想見原本之版面大，刻字精，其紙張墨色亦均屬上選。在校勘上箋注上此書不見得有多少價(jià)值，可是這部書本身確是無上的藝術(shù)品。(1)作者首先從___的角度，談古人讀書難；其次，從___的角度，談要讀有用的好書；最后，闡明讀書___。(2)請(qǐng)你將選文第⑤段橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3)作者圍繞“讀書”談了多個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)例，說說對(duì)其中一個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)或理解。

五、作文

12、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：在學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們走進(jìn)博物館進(jìn)行參觀：國(guó)家博物館、首都博物館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、汽車博物館、航天博物館、自然博物館……請(qǐng)你選取博物館中一個(gè)物品寫一段話，介紹其特點(diǎn)并談?wù)劯惺堋?br />題目二：初中的三年中，同學(xué)們一起經(jīng)歷了很多事情。在即將畢業(yè)之際，初三（2）班準(zhǔn)備以“珍惜”為主題，開展“朗讀者”活動(dòng)，請(qǐng)你給活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。
要求：①內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言使用得當(dāng)。②字?jǐn)?shù)在150-200之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

13、根據(jù)題目，按要求寫作。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：“陪伴是一份付出，也是一份收獲；陪伴是一個(gè)過程，也是一個(gè)結(jié)果。陪伴中有歡笑，也有淚水。陪伴，不一定陪走千山萬水，不一定陪吃山珍海味，只需要，靜靜地呆在身邊；只需要，用心地做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”請(qǐng)你以“陪伴”為題，寫一篇作文。不限文體（詩(shī)歌除外）。
題目二：從1970年中國(guó)首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”升空，到2017年“天舟一號(hào)”與“天宮二號(hào)”成功對(duì)接，中國(guó)航天人奮斗不止。星河浩瀚，假如有一天，你有幸乘坐飛船實(shí)現(xiàn)“飛天”之夢(mèng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“飛船上的日子”為題目，寫一篇想象作文。
要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。②字?jǐn)?shù)在600—800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分

一、綜合性學(xué)習(xí)

1、【答案】（1）差之毫厘，謬以千里
（2）D
【考點(diǎn)】多音字字音，漢字的部首與偏旁，漢字筆畫筆順
【解析】【分析】（1）漢字書寫是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)于方框或田字格，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。
（2）多音多義字的考查。要結(jié)合語(yǔ)義來確定讀音。根據(jù)選項(xiàng)正確的為D    ①chà②chā③chāi ④cī   D．① ② ④ ②
差不多[chàbuduō]      ②差之毫厘[chāzhīháolí]
參差不齊[cēncībùqí]    ④差強(qiáng)人意[chāqiángrényì]
【點(diǎn)評(píng)】要結(jié)合寫字訓(xùn)練，觀看七年級(jí)上附錄中的《硬筆書法》與《寫好硬筆行楷字》、七年級(jí)下附錄中的《臨摹、欣賞顏體書法》、八年級(jí)上附錄中的《欣賞王羲之書法》和八年級(jí)下附錄中的《欣賞唐人狂草》等資料，提高自己的硬筆行楷書寫水平和書法欣賞水平。

2、【答案】B
【考點(diǎn)】詞義轉(zhuǎn)移，詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義
【解析】【分析】詞義辨析。A．和平：政局穩(wěn)定，沒有戰(zhàn)亂；平和：寧?kù)o；溫和；不偏激。B．式樣：格式；樣子，形狀；樣式：式樣，形式。C．心虛：內(nèi)心空明而無成見或謙虛而不自滿；虛心：謙虛，不自滿。D．歌唱：唱歌，但有歌頌，頌揚(yáng)的意思。唱歌：吟唱歌曲。所以意思變化最小的是B。

3、【答案】C
【考點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)
【解析】【分析】對(duì)聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)．．．．）等。不同場(chǎng)所應(yīng)貼不同的對(duì)聯(lián)。學(xué)校應(yīng)該張貼與“讀書”方面有關(guān)的對(duì)聯(lián)。故選C。

4、【答案】B
【考點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)
【解析】【分析】B句是唐代劉滄的《春晚旅次有懷》中的詩(shī)句，是一個(gè)遠(yuǎn)游的客人（自喻）抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)的情懷，用在這里，環(huán)境不符。

5、【答案】我不僅看到了孔廟的建筑，而且感受了孔子的風(fēng)范，還領(lǐng)會(huì)了他“仁”“義”的道德規(guī)范。
【考點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明
【解析】【分析】信息內(nèi)容概括試題。將給出的材料內(nèi)容進(jìn)行分類歸納概括，找出重要的內(nèi)容，運(yùn)用給出的句式解答即可。

6、【答案】（《水調(diào)歌頭》蘇軾）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。
【考點(diǎn)】理解型默寫，開放型默寫
【解析】【分析】①開展的古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)中，有一個(gè)板塊是“走近唐宋八大家”首先要知道“唐宋八大家”都有誰。選其中一人按要求答題即可。
②理解性默寫，結(jié)合題目的提示可以聯(lián)想到白居易的詩(shī)句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”

二、<b>文言文閱讀</b>

7、【答案】（1）盡，這里是走到盡頭的意思；剛剛
（2）①都來詢問關(guān)于他的事。
②帶領(lǐng)妻子子女和鄉(xiāng)親們來到這個(gè)與世隔絕的地方。
（3）武陵漁人行蹤|忽逢桃花林|得一山
（4）《桃花源記》通過對(duì)桃花源中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句詩(shī)，作者以客觀景物的描寫襯托詩(shī)人的閑適心情。
【考點(diǎn)】句子翻譯，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)，一般常用實(shí)詞
【解析】【分析】選自《陶淵明全集》作者：陶淵明年代：東晉（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可．本題①盡。這里是走到盡頭的意思。②剛剛的意思.
（2）本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。①“咸”是“全、都”的意思，②“妻子”是“妻子和兒女；絕境是“與世隔絕的地方。”這幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。譯文時(shí)一定要翻譯出來。
（3）文章寫作思路的考查。分析作者寫文章的思路，選擇文章中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)填寫即可。
（4）體味作者的思想和情感。注意答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)文具體的語(yǔ)句來解答。《桃花源記》通過對(duì)桃花源中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的安寧、和樂、自由生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句詩(shī)，作者以客觀景物的描寫襯托詩(shī)人的閑適心情。
【點(diǎn)評(píng)】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。
【附參考譯文】
東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊靶校浟寺烦潭噙h(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。
桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。
（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個(gè)客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說啊！”

三、<b>名著導(dǎo)讀</b>

8、【答案】（1）①；⑥；⑨；③；④；⑦；學(xué)習(xí)要和思考結(jié)合起來
（2）三打白骨精；打死妖怪，反被師傅錯(cuò)怪。（或者：師傅聽信讒言；取經(jīng)路上千辛萬苦；忠心耿耿反遭驅(qū)逐等。）；忠心耿耿（或者：善惡分明；嫉惡如仇；耿直急躁；重情重義等。）
（3）駱駝祥子；拉車；攢錢買車；祥子；要強(qiáng)
【考點(diǎn)】材料探究，作品的主要情節(jié)或情節(jié)的梳理，作品的主要人物，作品的基本內(nèi)容
【解析】【分析】（1）①②題作答時(shí)，先理解內(nèi)容講的是什么，然后進(jìn)行歸類。難點(diǎn)在于對(duì)內(nèi)容的理解。①這段是講關(guān)于孝敬父母的問題。②這段是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘，講修身的。③“是禮也。”這一段故事告訴我們什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫知禮。是講“禮”的。④表明了孔子維護(hù)禮制的立場(chǎng)。是講“禮”的。⑤段講的是個(gè)人的道德修養(yǎng)問題。⑥這則是講兒女應(yīng)該有孝心。⑦這段話中闡述了“仁”與“禮”和“樂”的關(guān)系。⑧講的學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系。⑨一定要記住自己父母的年紀(jì)。為他們的健在二高興，為他們的即將逝去而憂心。講要有孝心。③選擇自己所熟悉的一則寫出自己得到的啟示，言之有理即可。
（2）名著內(nèi)容理解和人物性格概括。①探究性習(xí)題。借助圖畫和材料二的文字可知是“三打白骨精”。②③依據(jù)情節(jié)進(jìn)行概括即可。要注意符合內(nèi)容。（3）這是一道綜合性的試題，要考慮寫時(shí)用到的句式，還要選擇自己熟悉的名著，然后按要求進(jìn)行仿寫才可以。

四、<b>現(xiàn)代文閱讀</b>

9、【答案】（1）藝術(shù)法則：以一當(dāng)十。表現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)一種意境，引發(fā)人的聯(lián)想；準(zhǔn)、精、深的典型化動(dòng)作。
（2）①都是一人演唱；②唱腔生動(dòng)活潑，都是有說有唱；③長(zhǎng)于抒情。
（3）答案示例一：這段鼓詞表現(xiàn)出了一種憤慨與為國(guó)雪恥不惜獻(xiàn)身的愛國(guó)之情。例如：“千里刀光影”是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描述；“仇恨燃九城”則寫出了國(guó)民內(nèi)心的憤慨之情。
答案示例二：這段鼓詞使我想起了《四世同堂》的錢默吟：他由詩(shī)人演變成戰(zhàn)士，無疑是一個(gè)巨大的痛苦。雖已年逾花甲，卻仍奔忙于抗日的活動(dòng)之中，其堅(jiān)定的信仰、頑強(qiáng)的毅力，讓人佩服。
（4）我喜歡曲藝中的雙簧。因?yàn)殡p簧特別有意思。它是兩個(gè)演員，一人用形體表演，一人用聲音說唱，合二為一，以假作真。
【考點(diǎn)】把握作者的態(tài)度情感或觀點(diǎn)，篩選、提取有關(guān)信息,并加以概括，聯(lián)系自我感受談啟發(fā)、收獲，解答各種開放性試題
【解析】【分析】（1）①考查考生信息篩選能力。閱讀材料一的第2段內(nèi)容篩選重點(diǎn)語(yǔ)句概括即可。②需要對(duì)材料一的第2、3、4段閱讀，依據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。關(guān)鍵的語(yǔ)句：“好藝術(shù)品是有意境可尋的”。“要想使作品（表演）有意境的深度”“一段好曲藝，可以引發(fā)人的聯(lián)想。”“在曲藝表演動(dòng)作中同樣要反對(duì)雜、碎、亂，而要求準(zhǔn)、精、深。”用自己的話概括可得答案。
（2）考查考生信息篩選分析的能力。閱讀材料二，分別找出“京韻大鼓、梅花大鼓和西河大鼓”三種表演的形式、唱腔和內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行分析對(duì)比求同后即可概括。
（3）①這是一道閱讀延伸性的試題。首先要對(duì)《重整河山待后生》這段鼓詞的內(nèi)容進(jìn)行分析，然后選擇其中一題進(jìn)行解答。例如：“千里刀光影”是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描述；“仇恨燃九城”則寫出了國(guó)民內(nèi)心的憤慨之情。這段鼓詞表現(xiàn)出了一種憤慨與為國(guó)雪恥不惜獻(xiàn)身的愛國(guó)之情。②難度大于一問，這要在理解上段鼓詞的基礎(chǔ)上，還要對(duì)《四世同堂》內(nèi)容比較熟悉才可解答。這段鼓詞使我想起了《四世同堂》的錢默吟：他由詩(shī)人演變成戰(zhàn)士，無疑是一個(gè)巨大的痛苦。雖已年逾花甲，卻仍奔忙于抗日的活動(dòng)之中，其堅(jiān)定的信仰、頑強(qiáng)的毅力，讓人佩服。
（4）這是一道半主觀性的試題，首先要選的曲藝形式要在材料中，還要對(duì)這各曲藝形式、表演方法等方面作具體介紹，還要有具體的實(shí)例。解答時(shí)要注意審題。表達(dá)較為自由。

10、【答案】（1）三千二百三十九天時(shí)，機(jī)器人發(fā)現(xiàn)植物信息且找到水，在經(jīng)過女人類的同意之后，它把金屬水箱灌滿了水。；三千四百五十五天后，機(jī)器人把運(yùn)回來的水緩緩倒在已經(jīng)死了的男飛行員的身上。
（2）“一望無際”一方面寫出了天空的遼闊，另一方面又寫出了沙漠的無垠。“風(fēng)吹來，黃沙隨之揚(yáng)起。”“光線很強(qiáng)”都寫出了沙漠中人煙稀少的熱點(diǎn)，由此，讓人感到要想找到水是一件多么不容易的事情呀。
（3）因?yàn)槟酗w行員讓機(jī)器人去找水，是為了在高溫艙內(nèi)得以生存。從“去找水，快去給我找水來！”這很大的喊聲中，可以想見，他對(duì)水的渴望與迫切。但是，機(jī)器人找了三千二百三十九天才找到水，三千四百五十五天后才帶回水。表面上看，機(jī)器人是找到了水，但是，卻失去了找到水的最及時(shí)的作用，飛行員死了。
改進(jìn)建議：在機(jī)器人的設(shè)備中增加對(duì)于人的關(guān)注，而不僅僅只是執(zhí)行指令。
【考點(diǎn)】理解文中重要句子含意，記敘文概括主要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫作用，篩選、提取有關(guān)信息,并加以概括，解答各種開放性試題
【解析】【分析】（1）考查考生的概括能力。本題要閱讀文本從“第三千二百三十九次日出之后不久，”到“這比來時(shí)容易多了。”內(nèi)容，采用“誰+做了什么事+結(jié)果如何”方法進(jìn)行概括得到①空的解答。同樣方法完成②空的解答。
（2）這是一段自然環(huán)境描寫的語(yǔ)句，自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。這里更多地在于表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)。結(jié)合全文和畫線句中的“一望無際”“風(fēng)吹來，黃沙隨之揚(yáng)起。”“光線很強(qiáng)”等詞句的描寫分析即可。
（3）這是一道主觀性的試題，只要提出的修改意見合情合理就可以。改進(jìn)建議：在機(jī)器人的設(shè)備中增加對(duì)于人的關(guān)注，而不僅僅只是執(zhí)行指令。或者其它的也可以。
【點(diǎn)評(píng)】記敘內(nèi)容的概括，先找出記敘內(nèi)容的六要素，然后按照什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人+做了什么事+結(jié)果如何的方式組織語(yǔ)言，最后將與內(nèi)容關(guān)系不密切的內(nèi)容去除就可以得到答案。

11、【答案】（1）書的閱讀和得來不易；擇書；改變一個(gè)人的氣質(zhì)，提升境界
（2）經(jīng)書、史書，有著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，不可不讀。
（3）文中作者談道：“以我們一般人而言，最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)方法是讀書。書，本身就是情趣，可愛。”我覺得說的特別對(duì)。比如，我讀過《魯賓遜漂流記》后，我從其中的主人公身上，感受到了他生命的堅(jiān)強(qiáng)，為了生存而顯現(xiàn)出來的智慧。
【考點(diǎn)】分析議論文論證過程，針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法，篩選并整合文中信息（概括主要意思）
【解析】【分析】（1）此題考查內(nèi)容理解和分析能力。①選文第1段寫了古書的笨重不便和流傳方式來寫了古人讀書之難。②第3段“我們讀書要有抉擇，否則不但無益而且浪費(fèi)時(shí)間。”是作者的觀點(diǎn)，從中可以看出是從“選擇書籍”角度來說的。③選文中“我想也許是因?yàn)樽x書等于是尚友古人，而且那些古人著書立說必定是一時(shí)才俊，與古人游不知不覺受其熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無以名之，名之曰書卷氣。同時(shí)在談吐上也自然高遠(yuǎn)不俗。”這是作者所認(rèn)為的讀書的作用有。對(duì)其內(nèi)容概括即可。
（2）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容概括填寫。“原則也許是值得考慮的：作為一個(gè)地道的中國(guó)人，有些部書是非讀不可的，這與行業(yè)無關(guān)。理工科的、財(cái)經(jīng)界的、文法門的，都需要讀一些體現(xiàn)中國(guó)文化傳統(tǒng)的書。經(jīng)書當(dāng)然是其中重要的一部分，史書也一樣的重要。”表明作為中國(guó)人，都要讀一些經(jīng)書和史書。
（3）這是一道主觀性試題。答題時(shí)言之有理即可。可采用1＋2或1＋3的形式。先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，寫兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

五、<b>作文</b>

12、【答案】答案不唯一，按照方位介紹即可。
【考點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】（1）首先要選擇自己熟知的事物來寫，介紹物品時(shí)要注意運(yùn)用說明的表達(dá)方式，按照一定的順序進(jìn)行介紹，之后要談自己的感受。言之有理即可。
（2）開場(chǎng)白要能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為活動(dòng)的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場(chǎng)白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。具體寫法上要注意：首先要有稱謂；要圍繞主題闡明活動(dòng)目的或意義；宣布活動(dòng)開始等，語(yǔ)言要能感染聽眾。

13、【答案】【參考例文】
陪伴
“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村，我那可愛的媽媽，已白發(fā)鬢鬢。”十幾年來，是這首歌和唱首歌的美麗女人陪伴著我，不管是咫尺天涯，我明白她一直住在我的心中。
我對(duì)她——我的媽媽，年輕時(shí)候的事全然不知，我是靠著幾本厚厚的日記走進(jìn)她的歲月。1990年的時(shí)候，她在日記中這樣寫道：“孩子的世界純真無邪，孩子的笑能驅(qū)散一冬的陰霾，將來我要教我的孩子讀書識(shí)字。”原來，早在那個(gè)時(shí)候，她就已經(jīng)開始了對(duì)我的陪伴，以文字的方式。
一歲多的我體弱多病，幾乎一整年都躺在醫(yī)院里，她說那時(shí)候的我脆弱的像只剛出生不久的貓，終日很倦的樣子。每天吃什么吐什么，我嘔吐的時(shí)候，她就一邊拍著我的背，一邊流淚。當(dāng)我又一次的暈過去，媽媽說她就坐在我的床邊，幾天幾夜寸步不離的守著我、陪伴著我。她說，她握著我的手，就是在守護(hù)我們倆個(gè)的世界。她就這樣的陪伴著我，以眼淚的方式。
因?yàn)榇笕藗兊氖鞘欠欠牵液蛬寢尡仨毞珠_居住，她只能去乞求幼兒園，讓她在午休時(shí)與我見上一面。于是我成了第一個(gè)在午休時(shí)間被探視的孩子。在別的小朋友睡午覺的時(shí)候，我和媽媽坐在滑梯上，媽媽給我剪指甲，中午的陽(yáng)關(guān)灑在周身很溫暖。而當(dāng)大門關(guān)閉。媽媽走出去的時(shí)候，我在老師的懷里哭的撕心裂肺，同時(shí)已經(jīng)對(duì)下次見面開始了漫長(zhǎng)的等待。午后的兩個(gè)小時(shí)，她不說話，就靜靜的陪著我，以剪指甲的方式。
而今，我早已比她高出半個(gè)頭，會(huì)牽著我年輕美麗的母親向全世界炫耀我的幸福。她的眼角雖然聚了些皺紋，但眼睛依然美麗；她的頭上雖然生出了幾縷白發(fā)，但秀發(fā)依舊動(dòng)人，她在歲月的波瀾里褪去了沖動(dòng)和青澀，多了成熟的魅力，在我的眼里，她永遠(yuǎn)是無人可及的美女。因?yàn)槲颐靼祝纳n老是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，她的白發(fā)，她的皺紋，都是我的財(cái)富。這些都見證了那些或近在咫尺、或遠(yuǎn)在天涯的陪伴。
媽，我想牽著你的手，兩個(gè)人去宇宙，沒引力左右，月光映出你的溫柔。就算全世界我也可以放棄，只是還有你，值得我去珍惜。我想你一直陪著我，地久天長(zhǎng)，地老天荒！
【考點(diǎn)】全命題作文
【解析】【分析】選文開篇引用歌詞，引出所要描寫的對(duì)象，點(diǎn)明題目；敘寫了從小到大，甚至是家庭出現(xiàn)變故的情況下，母親都陪伴著我，字里行間散發(fā)著濃濃的愛意，敘事上有條不紊，依時(shí)間為順，考慮敘事內(nèi)容的合理性，中心明確，是一篇優(yōu)秀之作。
【點(diǎn)評(píng)】審題的關(guān)鍵是把握對(duì)題目中“你”的理解。要賦予其一個(gè)具體的含義，“你”可以是父母、老師、朋友、同學(xué)或者說是親情、友情，可以是書籍、可以是自己的興趣、愛好，還可以是自己的挫折、失敗，也可以是自己快樂或悲傷的心情等。要從這些里邊選擇自己最為熟悉的，不要漫天撒網(wǎng)，要選取一點(diǎn)，集中表達(dá)一個(gè)主題，這樣才便于駕馭文章，能夠使之具體、深刻。