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2017年齊齊哈爾中考語文試題

一、語文試題知識積累及運用（1-9題，共31分)

1.閱讀下面文字，按要求答題。（3分）

中國丈化博大寬廣，無處不在.它溶于翰墨書香、徜徉于江南小道，盤旋在俏壁飛檐? 我們被這種濃厚的文化氣息包圍著。

(1)????????????? 找出文段中的兩個錯別字并改正。（2分）

???????? 改為????????????? ????????????? ????????????? ????? ?????? 改為???????????? ?????????????

(2)????????????? 在文段的方框內加上標點符號。（1分）

2.下列加點字的注音全部正確的一項是（??? ）（2分）

A.襁褓qiǎng????? 禁錮jìn??????? 叱咤風云chà??????? 萬惡不赦shè

B.祈禱qǐ???????? 對峙zhì??????? 斷壁殘垣yuán?????? 引頸受戮jǐng

C.窺伺sì????????????? ???? 踱步duò??????? 怏怏不樂yàng?????? 既往不咎jiù

D.貯蓄zhù?? ????????????? 恫嚇tòng?????? 相形見絀zhuō?????? 囊螢映雪náng

3.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（? ????????????? ）（2分〉

A．如果誰敢肆意發動侵略戰爭，那就必將玩火自焚。

B．他把“己所不欲，勿施于人”這條古訓視為立身處世的座右銘。

C.他在去年的國際比賽中嶄露頭角，成為一顆令人矚白的體操明星。

D. 山區扶貧工作是一項利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當其沖。[來源:Z.xx.k.Com]

4.下列句子中沒有語病的一項是（?? ）（2分）

A.晚飯后，幾個我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。

B.恐龍滅絕的原因，是地殼運動造成的。

C.表現人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

D.讀《水調歌頭·明月幾時有》，只有理解了作品內容，走進了詩人心靈才能讀出“但愿人長久，千里共嬋娟”。

5.下列有關文學常識的表述，正確的一項是（?? ）（2分）

A.《秋天的懷念》是史鐵生用樸實的文字，以追憶的形式寫成的懷念母親的文章。

B.《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經典之一。孟子，名軻，春秋時期政治家、 教育家。

C．“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”，這是詩人舒婷 飽含深情的文字抒發的對土地的熾戀之情。

D.《威尼斯商人》和《變色龍》分別是英囯戲劇家莎士比亞和法國作家契訶夫的作品。

6.觀察漫畫《前赴后繼》,回答問題。（3分）

(1)描述畫面內容。（2分）

? ???????????????????????????

(2)寫出漫畫寓意。（1分）

????????????????????????????????

7.應用文修改。（2分）

下面的征稿啟事在格式和內容方面各存在一處錯誤，請改正。

（1）格式方面：????????????? ???????????????

（2）內容方面：????????????? ????????????????

8.古詩文駄寫。（10分）[來源:學,科,網]

(1) ??????????? ，白露未晞。所謂伊人，?????? 。(《詩經?蒹葭》）

(2)????????????? ???????? ，小橋流水人家。古道西風瘦馬。（馬致遠《秋思》）

(3) 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，????????? 。(陶弘景《答謝中書書》）

(4)????????????? 孔子認為不憑道義而獲得的榮華當貴，就像浮云一樣的語句是????????? ，????? 。 ( 《〈論語〉十二章》 )

(5)《白雪歌送武判官歸京》中起承上啟下作用，由詠雪過渡到送別的詩句是??????? ，

????????? 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》

(6)????????????? 愛國是詩歌永恒的主題之一，請寫出表達愛國之情的連續的兩句詩 ???? ，?? 。?????????????

9.走近名著。（5分）

①我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼威：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！” 這位偉大的君王迎接我上岸。

②他們關心天文和數學，杞人憂天，惶恐不安，擔心太陽和地球毀滅.他們運用高科技手段，征服了許多殖民地。

（1）以上內容出自????????????? ???????? (填作者）的?????????? ????????????? 。(填作品）。

（2）以上情節分別涉及作品中的 ????? 和? ?????? 。（填國名）

（3）這部小說最鮮明的藝術特色在于奇特的想象和 ??????? 。?????????????

二、口語交際（第10-11題，共4分）

根據提供的情境，按要求表達。

10．你在某家網店買了一件衣服，穿著肥大，想要調換，該怎樣和店主小美協商呢？（2分）

答：????????

11.小明很喜歡你買的這件衣服，也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網店？（2分）

答：????????

三、閱讀理解及分析（第12—27題，共35分)

(―)閱讀文言文，回答12—15題。(共10分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。????????????? （歐陽修《醉翁亭記》節選）

12.????????????? 解釋下面句中加點的詞? （2分）

（1）霧凇沆碭 （??? ）? ????????????? （2）望之蔚然而深秀者，瑯琊也????????????? （??? ）

13. 選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項（????????????? ）（2分）

A.當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。

B.何陋之有？

C.晦明變化者，山間之朝暮也。

D.屬予作文以記之。

14.????????????? 把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

(1)余強飲三大白而別。

譯文：???????????

(2)峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

譯文：??????????????????????

15.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同，請結合兩篇文章意的內容和背景加以分析。

答：???????????????????????????

(二）閱讀《智能機器會超越人類嗎？》一文，回答16-19題.（共9分）

①智能機器真的有可能超越人類嗎？ 2016年3月15曰，圍棋“人機大戰”第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖 圍棋高手九段李世石，這更激發了人們對人工智能的關注。

②的確，如果按照固定的程序進行預算，人腦的確趕不上人工智能。無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題：“你贏了比寨開心嗎？ ”它就不能像人一樣笑著回答，因為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設計范圍之外的問題。

③現有機器和人最大的區別是什么？是人有智能，而現有機器并不具備真正的智能。嚴格的講，智能機器只能執行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執行指令與處理信息有著本質的不同。

④隨著人工智能的不斷發展，研究智能機器的專家也要懂得神經科學，以便模擬人腦的神經網絡構造來達造仿生智能機器。 當然，要達造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的，因為人腦是世界上已知的最復雜，最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經細胞，而每一個神經細胞都有數千個突觸和其他神經細胞相連，神經細胞通過這些突觸相互交流，一個三四歲的孩子大約有1000萬億個突觸，到了成年大概穩定在100萬億個。

⑤也就是說，仿生機器人需要擁有1000萬億個可以獨立運算的處理器，并具有100萬億個信息中轉器。無論是制造原件還是整合這些元件，都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是這些處理器及信息中轉機_要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造，需要最先進的納米技術，才能把每個處理器做的像神經細胞那么小，它還需要最先進的超級計算機，才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。

⑥因為世界上并不缺人，缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此，科學家認為，未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能，這樣僅僅需要模仿某個腦區就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強化某些功能， 制造一些具有“特異功能”的電腦。

(選文有改動）

16.閱讀全文，說說智能機器人與人有哪些區別。（3分）

答：????????????

17.文章第四段加點詞能否刪去？為什么？

答：??????????

19.文章第五段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

答：????????????

20.????????????? 在關注了“人機大戰”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學們很是擔憂：人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎？請你結合文章相關內容，勸勉同學們要對智能機器的發展保持樂觀的態度。

答：??????????????

(三）閱讀《尋找生命的意義》一文。回答20—23題。（共8分）

①生命猶如紅酒，猶如畫卷，猶如一首歌，有痛苦也有升華。可生命的意義究竟是什么?它使我們匪夷所思!

②悲觀者認為，生命猶如地平線，即使看得見，卻摸也摸不到。他想，生命中有太多挫折，需要承受太多，壓力太大，心，太累了，身體也累了。就如某地一名小學生，老師也是為了他好，僅僅罵了他一句，他卻承受不住，去了那個也許美好的世界。可他卻不知道，他的家人有多傷心!

③其實，我認為，生命是太陽，即使落下了，也能再次升起。雖然有些人很不幸，但仔細想想，他們能體會到常人所不能體會到的痛苦，而正是這些痛苦，才使他們成長。中國的校車也許出不了主席，但山溝里的孩子也許成得了總統，就如，林肯的父親也只是個鞋匠。因此，這，也許是幸運的。

④北京男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義，“要么趕緊死，要么精彩的活著。”劉偉雖然失去了雙臂，但他卻沒有因此放棄生的希望，他開始以另一種姿態生活，那就是用腳彈鋼琴，他每天辛苦練習7個小時。終于，他在一年內獲得了鋼琴七級的水平。他可以獨立了，可以養活自己了!它雖然很痛苦，但那也是痛并快樂著的!

⑤坎坷使我們成長，困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢想，經過多倍的努力，夢終飛。只有努力，才有成功;只有付出，才有回報。我們有什么理由放棄? 那就讓我們共同努力，共同成長，共同放飛自己的理想吧!

⑥生命的意義是不放棄生的希望，是能為他人帶來歡樂，是為社會做出貢獻，不斷提升自己的生命價值。

⑦不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味落日的從容。只有實現人生的意義，才能讓生命之花開的更加燦爛!

⑧讓我們一起尋找生命的意義，在漫漫的人生路途中留下最美好，最輝煌的記憶!

????????????? (選文有改動）

20.請用自己的話概括本文的中心論點。（2分）

答：??????????

21.第②段用了哪兩種論證方法？（2分）

答：?????????

22.第④段內容刪去好不好？請說明理由。（2分）

答：?????

23.請為第⑤段補寫一個事實論據或道理論據。（2分)

答：???????????????

(四）閱讀《孩子，有些東西不屬于你》一文，回答24—27題。 (共8分）

（1）我在始發站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里。”

（2）我愣住了。

（3）女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們去那邊靠窗的位置坐吧。”

（4）“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。

（5）我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。

（6）我想，現在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足。習慣性的滿足，有理或者無理要求的滿足。或許大多數時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現在，她并不是在家里。（A）

（7）“你應該向我要這個座位，而不是你的媽媽。”我終于忍不住了，提醒她說。

（8）小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里。”（B）

（9）“那你們過來坐吧。”我說，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。

（10）“不！”她說，“我不要和媽媽一起坐！我要一個人坐！”

（11）這就太過分了。或者說，對她的媽媽來說，這已經遠非胡攪蠻纏，而是威脅了。

(12)我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有給她準備座位。現在我把座位讓給她，她應該把座位讓給媽媽。或者，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老人或者孕婦上來，她也應該給他們讓座。現在，全社會都在這樣做。

(13)“我要坐那個座位！”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。

(14)我想起一個詞：教養。

(15)那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩穩，再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位”。

(16)可是，沒有用。她的要求在今天、在這輛公共汽車上、在我的面前，注定不會得到滿足。

(17)車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應該把座位讓給她。

(18)那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。

（19）小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。

（20）這是世間最為簡單的道理。

(選文有改動）

24. 請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

答： ???????????

25. 結合文章內容，說說標題“孩子，有些東西不屬于你”的表達妙處。（2分)

答： ???????????

26. 品讀AB兩處畫線的句子，任選一處加以賞析。（2分）

答： ???????????

27.讀了本文，你明白了怎樣的道理？請你從孩子或家長的角度談談。（2分)

答：?????????????

四、寫作表達（第28題，共50分）

28.從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請將題目“走，讓我們一起????? ”補充完整，寫一篇文章。

文題二：人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰掩；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也話就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許主是一次精神的升華……總有一次相遇，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“相遇”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。

(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲?

(3)文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息#

(4)字數在600字以上。
2017年齊齊哈爾中考語文試題參考答案

―、知識積累及運用（第1-9題，共31分）

1. (1) “溶”改為“融”????????????? “俏”改為“峭”

評分說明：（2分）找出并改正每小題得1分，只找出來未改正的不得分。

(2)……

評分說明：（1分）

2.????????????? C

評分說明：（2分）

3.????????????? D

評分說明：（2分）

4.????????????? C

評分說明：（2分）

5.????????????? A

評分說明：（2分）

6.????????????? (1)內容：在一個寫著“傳銷”字樣的懸崖邊上，一個男子手執一枚刻有“入股分錢”字樣的錢幣高聲呼喊著，一些人手握積蓄爭先恐后地跑過去，卻沒料到早己經有人掉下了懸崖。

(2)寓意：①警示人們要拒絕誘惑，謹防上當受騙。②要嚴厲打擊不法傳銷分子。

評分說明：（3分）說淸楚畫面內容，語句通順1分；語言生動，邏輯性強再得1分； 寓意答出一點即得1分。

7.????????????? (1)格式方面：刪去“此致”“敬禮”。

(2)????????????? 內容方面：應寫明截稿曰期。

評分說明：（2分）每小題各1分。

8.????????????? (1)蒹葭采采? 在水之湄 (2)枯藤老樹昏鴉

(3)????????????? 沉鱗競躍

(4)????????????? 不義而富且貴，于我如浮云。

(5)????????????? 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

(6)????????????? 例如：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”等。

評分說明：（10分）每空1分，錯別字、漏字、添字均不得分。[來源:Z。xx。k.Com]

9.????????????? (1)喬納森?斯威夫特????????????? 《格列佛游記》

評分說明：（2分）每空1分，錯別字不得分。作者只寫“斯威夫特”也得分。

(2)????????????? 小人國??? 飛島國

評分說明：（2分）毎空1分，錯別字不得分。注意：答案順序不可顛倒。

(3)????????????? 辛辣的諷刺（或“尖銳而深刻的諷刺”）只要答出“諷刺”這個關鍵詞即可， 評分說明：（1分）

二、口語交際（第10-11題，共4分）

10.????????????? 示例：小美，您好！我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您說可以嗎？

評分說明：（2分）稱呼1分，內容上淸楚、連貫、不偏離話題得1分。

符合要求即可。

11.????????????? 示例：小明，我的衣服是在某網店買的。這家網店商品質量可靠，價格便宜，服務態度又好。你也可以在這家網店買啊！

評分說明：（2分）稱呼1分，內容1分，符合情境即可。

三、閱讀理解及分析（第12-27題，共35分）

(一）閱讀文言文，回答12-15題。（共10分）

12. (1)沆碭：白氣彌漫的樣子.????????????? （2)蔚然：茂盛的樣子。

評分說明：（2分）每小題1分。

13.????????????? C

評分說明：（2分）

14.????????????? (1)我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。

(2)山勢回環，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。

評分說明：（4分）每小題2分，重點詞語“白” 然”漏譯或錯譯扣1分。

15.????????????? 張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。

歐陽修被貶之后寄情山水，表現出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

評分說明：（2分）意思對即可。

(二）閱讀《智能機器會超越人類嗎》，回答16-19題。(共9分）

16.????????????? ①智能機器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。

②????????????? 智能機器并不具備真正的智能，它只能執行特定的指令。（或答：智能機器人只能執行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。）

③????????????? 智能機器只是模仿人類的某項功能。

評分說明：（3分）每點1分，意思對即可。

17.????????????? 不能刪去，因為“最”表示程度，起限制作用，突出強調了人腦復雜、神奇的程度之深，進而說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。刪去后，就不能表達出這層意思，兩個“最”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

評分說明：（2分）

結合文章內容說明理由1分，指出說明文語言的準確性、嚴密性1分。

18.????????????? 列數字。通過列舉制造一個仿生機器人所需的處理器、信息中轉器的具體數字，準

確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。

評分說明：（2分）說明方法1分，作用1分。

19.????????????? 示例:同學們，人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應該為人工智能的進步高興，它并不是洪水猛獸。

評分說明：（2分）答出勸勉不必害怕、擔憂、恐慌之意給1分，說明其理由給1分， 符合文意及要求即可。

(三）閱讀《尋找生命的意義》一文，回答20-23題。（共8分）

20.????????????? 面對困難，不要放棄希望和夢想，要努力實現生命的意義。

評分說明：（2分）意思對即可。

21.????????????? 第②段比喻論證和舉例論證。

評分說明：（2分）每種論證方法各1分。

22.????????????? 第④段不能刪去。因為這一段舉了劉偉的例子，與第②段形成對比，從正反兩方 突出論證了“坎坷使我們成長，困難使我們成功”的觀點，使論證更全面、更深刻、 更有說服力。

評分說明：（2分）論證方法1分，論證作用1分。

23.????????????? 只要舉出能證明“坎坷使我們成長，困難使我們成功”觀點的事實論據或道理論據即可。

評分說明：（2分）[來源:學。科。網]

(四)閱讀 《孩子，有些東西不屬于你》一文，回答24-27 題。(共8分）

24.????????????? 公交車上一個小女孩纏著媽媽要獨自一人坐“我”的座位，“我”因其任性沒有滿足她的愿望。

評分說明：（2分）意思對即可。

25.????????????? ①鮮明地表明了作者的觀點，突出了文章主。②創設懸念，引發讀者閱讀興趣。

評分說明：（2分）每答出一點即得1分，共2分.

26.????????????? A處 運用心理描寫，寫出了“我”對小女孩非要占“我”座位的過分行為的不滿， 為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊（或：A處連用三個“滿足”，運用反復，突出強調了“我”的不滿心理，側面表現小女孩的固執、任性，為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊)。

B處 運用動作描寫和語言描寫，生動形象寫出了小女孩堅持的狀態，表現了小女孩的固執、任性。（從反復的修辭角度賞析也可。）

評分說明：（2分）可從描寫方法、修辭方法、詞語表達效果等角度賞析。

方法1分，作用1分。

27.????????????? ①做孩子的不要以自我為中心（固執、任性、自私)，要懂得為人處事的道理，要

成為一個有教養的人。

②做家長的要有自己的立場和底線，不要溺愛孩子，要有教育智慧，要把孩子培養成明辨是非，有修養的人。

評分說明：（2分）從以上任意一個角度答均得分。言之成理即可。

四、寫作表達（第28題，共50分）

評價等級及賦分標準：

文題一：請將題目“走，讓我們一起????? ”補充完整，寫一篇文童。

【分析】【審題立意】這是一道半命題作文。“我們”可以指親人、同學、老師、友人，但同字們的視野不妨開闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風景、書籍、興趣……只要是陪伴“我”走過的，具有回憶價值的人、事、物都可以進入“我們”的范圍。“一起”“走”也就是“同行”的意思，“走”是個過程，怎樣讓這個過程閃現異彩，這取決于文章的立意能否創新。可補充的詞語可以填寫“高興”“快樂”等詞語。

【構思選材】文章成功的關鍵是看你選取的“我們”有沒有價值和美點。如寫“我”的興趣是繪畫，繪畫 9年來與“我”同行，“我”兩次幾乎要放棄，但繪畫的魅力使“我”選擇堅持，走向成功。例如 寫“我”和“你”的交往，開始時“我”自私任性，“你”卻很會包容，離別時仍然給“我”一片真誠，“我”反省、追悔，由衷希望“我們”再一次“一起走迓”……這種把文章定位在“嚴于解剖自己”上的“一起走過”就閃發著“自我反省”的異彩；再如寫麥收這件事，不是把自己定位在“接受勞動鍛煉”和“體味勞動辛苦”上，而是原汁原味地描寫兒時田埂上的歡蹦追逐、摘香葉泡熱茶、盼好菜叫吃飯……這是一幅多么美麗和諧的秋收圖。

【寫法指導】這道作文題要寫成記敘文或記敘散文，可以采用以小見大的寫法，在敘述親身經歷的基礎上，通過我和他人一起所做事情的詳細描述，并在敘述中適當地抒情、議論，揭示文章的主旨。

【范文示例】

走，讓我們一起珍視往昔

“我說你是人間四月天，笑響點亮了四面風，輕靈，在春的光艷中交舞著變”。從我遇見你開始， 你似乎一直在為我編織文學的夢。那時懵懂的我，總愛聽你念絕句，聽你把滿天大雨劃為古韻，把 墨畫畫在心里。是紅樓夢嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大的桃花宴，甜美而滋潤。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鳥；聆聽里，你被聽成千孔之笛。”記得你說，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華、北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說，學習有時候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》“一個人，要是能夠期待，就能夠全力以赴。”那堅定的聲音，我從來不敢忘記。那時的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過的光景。這樣的你，這樣熱情， 奮斗，誨人不倦的你。

“說是那寂寞的秋的清愁，說是那遼遠的海的相思，假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。”有你的三年短暫得就像睡了—覺，可是正是在這一覺里，你讓春風寄給我一場幸福的夢。在夢里，你教給我文學知識，學習知識，更重要的是你教會我自信，奮斗。現在想起來，我們一起走過的時光，就像一席涼涼的煙雨，點灑在花前，我的眉間。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。

“愿你有個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。”一支曲子已=溫柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠方，有沒有浸透你的夢境？再小坐一會吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過的日子已經結束，我將用整個春天為你餞行。

親愛的老師，請允許我最后改變舒蘭的《鄉色酒》來感謝你陪我走過這三年：

三年來，你用文字浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場回憶你， 你是一杯清水酒，你滿，思念也滿。

【點評】本文緊扣文題，條理清晰，段段體現“一起走過”，而每一段又從不同的側面表達對老師的贊美。另外， 本文文字色彩濃厚，每一段開頭都用詩詞領起，不僅點出7本段的意義，而且深深的吸引讀者。在贊美老師和談自己的感受時也用詩的語言，如“那時的盛夏，梧桐落下一地薄涼的綠意，鋪墊我們一起走過的光影。”生動地表達了陪伴我們三年的老師對我們教育后的感受。最后改寫舒蘭的詩來結束，表達了主題。可見作者有著極深厚的文字功底。

文體二：人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰撞；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相 遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華……總有一次相遇，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。

請以“相遇”為話題，題目自擬，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌，戲劇外，體裁不限。

②表達真情實感，不得套寫抄襲。

③文中不得出現與考生有關的真實的地名，校名，人名等信息。

④字數在600字以上。

【分析】【審題立意】這是一道話題作文。題目“相遇”并不是指一般的接觸，而是指令心靈受到感染、震動等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現實的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……

【構思選材】（1）寫自己與現實生活中某個人相遇。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、 同學或陌生人。要選取相遇后心與心發生了碰撞，產生了美好情感的事情，這樣的材料才符合“相遇”的內涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了—位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分。這樣的相遇確實值得回味。（2）)寫自己與某種事物相遇。這種物可以是動物、植物或其他事物，你與它相遇時產生了難忘的感情。例如你在憂傷時獨自來到野外，發現了—種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動。它給了你啟發，讓你從憂傷中振作起來。這種相遇也是非常有意義的。（3）寫自己與文學作品中的人物相遇。在閱讀中認識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服。

【寫作手法】此話題宜寫成記敘文、記敘散文，且主要通過具體的動作、心理、神態等細節描寫，來刻畫人物，人物表達內心的深刻感受。在寫作手法上，可以使用以小見大的寫法，揭示主旨；在表達方式上，要使用抒情、議論等表達方式，抒發自己真摯的情感或感悟。

最美麗的相遇

我遇見一棵樹

那是一株槐樹。樹皮粗獷，絞路深鑿，樹身暴筋虬結。秋陽照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。

在菁菁的石磚上只站立著這一棵樹。但旁邊不知哪里來的幾股細細的鋼絲卻硬生生地扎進樹身中，戳進心臟的最隱秘之處，呈現一種血的顏色。

皮膚上的汗毛不由地張開，風細細微微地從遠處吹來，我閉上眼努力地去觸摸風的脈搏。無數的綠色在風里晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動，蚯蚓的腹部爬過草葉的窣窣聲在一瞬間都被風扯遠。我滿耳只聽見的并不是那種鼓矂的蟬聲，而是那綠葉說與云聽的呢喃聲——盡管遭遇不幸，卻依然堅強地站立在大地上，以風雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實的生命仿佛一條河流，細細地流淌到更遠的地方。[來源:Z+xx+k.Com]

我遇見一個人

陽光在迷蒙的展霧中展開那沒有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花，站在路旁。細小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露，膩著月光，陳舊而又細膩的香味滲進每一縷葉紋中。

他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黒布白底的鞋，看得出來是依照著腳的形狀一層一層迭起來，一針一針縫進去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的。他終是抬起了頭。我看見他的眼晴很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動著異樣光彩。

美，是那花，是那人。我不由走近他。花聲更加清晰了。 “這花真好，怎么賣的？ ”“八毛錢一 把。”我將硬幣放到他掌心處，他將花遞給我，與其說是遞，不如說是抱。滿滿 的一大捧，就在我的背彎里綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來愈遠，終于，我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊， 再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過往都被溫柔擱置在那雙眼里。

我聽見呢喃聲，來自于我先前所遇見的一棵樹。“要堅韌而又溫柔地活著。”花香在此刻突然襲入鼻間。我猛一抬頭，看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合，不再分離，如人一樣的樹，如樹一樣的人，是否他們的腳底都有一個根，然后相連著，葡匐在大地深處？

【點評】本文的作者寫相遇，選擇了兩個對象，一個是棵樹，一個是一個人。乍一看，這兩者之間沒有絲毫的聯系，細讀此文，我們會發現，這兩者在作者眼里有著相同的特點，那就是他們同樣都具有“堅韌而又溫柔地活著”的特性。為了突出這一主題，作者的語言功底同樣讓人叫好。文字不多，卻很重，尤其是對樹和人的描摹，筒潔而又特征突出，這樣的語言著實值得我們學習。