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2017年齊齊哈爾中考語文試題
一、語文試題知識積累及運用(1-9題,共31分)
1.閱讀下面文字,按要求答題。(3分)
中國丈化博大寬廣,無處不在.它溶于翰墨書香、徜徉于江南小道,盤旋在俏壁飛檐? 我們被這種濃厚的文化氣息包圍著。
(1)????????????? 找出文段中的兩個錯別字并改正。(2分)
???????? 改為????????????? ????????????? ????????????? ????? ?????? 改為???????????? ?????????????
(2)????????????? 在文段的方框內加上標點符號。(1分)
2.下列加點字的注音全部正確的一項是(??? )(2分)
A.襁褓qiǎng????? 禁錮jìn??????? 叱咤風云chà??????? 萬惡不赦shè
B.祈禱qǐ???????? 對峙zhì??????? 斷壁殘垣yuán?????? 引頸受戮jǐng
C.窺伺sì????????????? ???? 踱步duò??????? 怏怏不樂yàng?????? 既往不咎jiù
D.貯蓄zhù?? ????????????? 恫嚇tòng?????? 相形見絀zhuō?????? 囊螢映雪náng
3.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是(? ????????????? )(2分〉
A.如果誰敢肆意發動侵略戰爭,那就必將玩火自焚。
B.他把“己所不欲,勿施于人”這條古訓視為立身處世的座右銘。
C.他在去年的國際比賽中嶄露頭角,成為一顆令人矚白的體操明星。
D. 山區扶貧工作是一項利民的工程,涉及多個方面,解決交通問題首當其沖。[來源:Z.xx.k.Com]
4.下列句子中沒有語病的一項是(?? )(2分)
A.晚飯后,幾個我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。
B.恐龍滅絕的原因,是地殼運動造成的。
C.表現人性光輝的作品,魅力大多在于其中蘊含的道德力量,而這種力量代表著社會的正能量。
D.讀《水調歌頭·明月幾時有》,只有理解了作品內容,走進了詩人心靈才能讀出“但愿人長久,千里共嬋娟”。
5.下列有關文學常識的表述,正確的一項是(?? )(2分)
A.《秋天的懷念》是史鐵生用樸實的文字,以追憶的形式寫成的懷念母親的文章。
B.《孟子》是孟子及其門人所作,儒家經典之一。孟子,名軻,春秋時期政治家、 教育家。
C.“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……”,這是詩人舒婷 飽含深情的文字抒發的對土地的熾戀之情。
D.《威尼斯商人》和《變色龍》分別是英囯戲劇家莎士比亞和法國作家契訶夫的作品。
6.觀察漫畫《前赴后繼》,回答問題。(3分)
(1)描述畫面內容。(2分)
? ???????????????????????????
(2)寫出漫畫寓意。(1分)
????????????????????????????????
7.應用文修改。(2分)
下面的征稿啟事在格式和內容方面各存在一處錯誤,請改正。
征稿啟亊 為了響應“毎天鍛煉一小時,幸福生活一輩子”的號召,激發同學們的創作熱情,我校文學社面向全體同學征集以“陽光運動”為話題的文章。文體不限,千字以內。請將稿件送至我校文學社編輯部。 此致 敬禮 圓夢中學文學社編輯部 2017年5月10曰????????????? |
(1)格式方面:????????????? ???????????????
(2)內容方面:????????????? ????????????????
8.古詩文駄寫。(10分)[來源:學,科,網]
(1) ??????????? ,白露未晞。所謂伊人,?????? 。(《詩經?蒹葭》)
(2)????????????? ???????? ,小橋流水人家。古道西風瘦馬。(馬致遠《秋思》)
(3) 曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,????????? 。(陶弘景《答謝中書書》)
(4)????????????? 孔子認為不憑道義而獲得的榮華當貴,就像浮云一樣的語句是????????? ,????? 。 ( 《〈論語〉十二章》 )
(5)《白雪歌送武判官歸京》中起承上啟下作用,由詠雪過渡到送別的詩句是??????? ,
????????? 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》
(6)????????????? 愛國是詩歌永恒的主題之一,請寫出表達愛國之情的連續的兩句詩 ???? ,?? 。?????????????
9.走近名著。(5分)
①我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端,高聲呼威:“最強大的利立浦特皇帝萬歲!” 這位偉大的君王迎接我上岸。
②他們關心天文和數學,杞人憂天,惶恐不安,擔心太陽和地球毀滅.他們運用高科技手段,征服了許多殖民地。
(1)以上內容出自????????????? ???????? (填作者)的?????????? ????????????? 。(填作品)。
(2)以上情節分別涉及作品中的 ????? 和? ?????? 。(填國名)
(3)這部小說最鮮明的藝術特色在于奇特的想象和 ??????? 。?????????????
二、口語交際(第10-11題,共4分)
根據提供的情境,按要求表達。
10.你在某家網店買了一件衣服,穿著肥大,想要調換,該怎樣和店主小美協商呢?(2分)
答:????????
11.小明很喜歡你買的這件衣服,也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網店?(2分)
答:????????
三、閱讀理解及分析(第12—27題,共35分)
(―)閱讀文言文,回答12—15題。(共10分)
【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
(張岱《湖心亭看雪》)
【乙】環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。????????????? (歐陽修《醉翁亭記》節選)
12.????????????? 解釋下面句中加點的詞? (2分)
(1)霧凇沆碭 (??? )? ????????????? (2)望之蔚然而深秀者,瑯琊也????????????? (??? )
13. 選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項(????????????? )(2分)
A.當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中。
B.何陋之有?
C.晦明變化者,山間之朝暮也。
D.屬予作文以記之。
14.????????????? 把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)余強飲三大白而別。
譯文:???????????
(2)峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。
譯文:??????????????????????
15.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水,但表達的思想感情有所不同,請結合兩篇文章意的內容和背景加以分析。
答:???????????????????????????
(二)閱讀《智能機器會超越人類嗎?》一文,回答16-19題.(共9分)
①智能機器真的有可能超越人類嗎? 2016年3月15曰,圍棋“人機大戰”第五場,“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖 圍棋高手九段李世石,這更激發了人們對人工智能的關注。
②的確,如果按照固定的程序進行預算,人腦的確趕不上人工智能。無論是國際象棋還是圍棋,都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題:“你贏了比寨開心嗎? ”它就不能像人一樣笑著回答,因為它并不具備人類的情感,也不具備人腦的靈活性,不能解答任何程序設計范圍之外的問題。
③現有機器和人最大的區別是什么?是人有智能,而現有機器并不具備真正的智能。嚴格的講,智能機器只能執行特定的指令,而人則是處理所有感受到的信息。顯然,執行指令與處理信息有著本質的不同。
④隨著人工智能的不斷發展,研究智能機器的專家也要懂得神經科學,以便模擬人腦的神經網絡構造來達造仿生智能機器。 當然,要達造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的,因為人腦是世界上已知的最復雜,最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經細胞,而每一個神經細胞都有數千個突觸和其他神經細胞相連,神經細胞通過這些突觸相互交流,一個三四歲的孩子大約有1000萬億個突觸,到了成年大概穩定在100萬億個。
⑤也就是說,仿生機器人需要擁有1000萬億個可以獨立運算的處理器,并具有100萬億個信息中轉器。無論是制造原件還是整合這些元件,都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是這些處理器及信息中轉機_要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造,需要最先進的納米技術,才能把每個處理器做的像神經細胞那么小,它還需要最先進的超級計算機,才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。
⑥因為世界上并不缺人,缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此,科學家認為,未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能,而是模仿某項功能,這樣僅僅需要模仿某個腦區就可以了,這就大大降低了制造難度,并可以強化某些功能, 制造一些具有“特異功能”的電腦。
(選文有改動)
16.閱讀全文,說說智能機器人與人有哪些區別。(3分)
答:????????????
17.文章第四段加點詞能否刪去?為什么?
答:??????????
19.文章第五段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?
答:????????????
20.????????????? 在關注了“人機大戰”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后,同學們很是擔憂:人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎?請你結合文章相關內容,勸勉同學們要對智能機器的發展保持樂觀的態度。
答:??????????????
(三)閱讀《尋找生命的意義》一文。回答20—23題。(共8分)
①生命猶如紅酒,猶如畫卷,猶如一首歌,有痛苦也有升華。可生命的意義究竟是什么?它使我們匪夷所思!
②悲觀者認為,生命猶如地平線,即使看得見,卻摸也摸不到。他想,生命中有太多挫折,需要承受太多,壓力太大,心,太累了,身體也累了。就如某地一名小學生,老師也是為了他好,僅僅罵了他一句,他卻承受不住,去了那個也許美好的世界。可他卻不知道,他的家人有多傷心!
③其實,我認為,生命是太陽,即使落下了,也能再次升起。雖然有些人很不幸,但仔細想想,他們能體會到常人所不能體會到的痛苦,而正是這些痛苦,才使他們成長。中國的校車也許出不了主席,但山溝里的孩子也許成得了總統,就如,林肯的父親也只是個鞋匠。因此,這,也許是幸運的。
④北京男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義,“要么趕緊死,要么精彩的活著。”劉偉雖然失去了雙臂,但他卻沒有因此放棄生的希望,他開始以另一種姿態生活,那就是用腳彈鋼琴,他每天辛苦練習7個小時。終于,他在一年內獲得了鋼琴七級的水平。他可以獨立了,可以養活自己了!它雖然很痛苦,但那也是痛并快樂著的!
⑤坎坷使我們成長,困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢想,經過多倍的努力,夢終飛。只有努力,才有成功;只有付出,才有回報。我們有什么理由放棄? 那就讓我們共同努力,共同成長,共同放飛自己的理想吧!
⑥生命的意義是不放棄生的希望,是能為他人帶來歡樂,是為社會做出貢獻,不斷提升自己的生命價值。
⑦不同的人生,有不同的色彩,有的絢麗,有的平凡,絢麗讓我們品味綻放的熱烈,平凡讓我們品味落日的從容。只有實現人生的意義,才能讓生命之花開的更加燦爛!
⑧讓我們一起尋找生命的意義,在漫漫的人生路途中留下最美好,最輝煌的記憶!
????????????? (選文有改動)
20.請用自己的話概括本文的中心論點。(2分)
答:??????????
21.第②段用了哪兩種論證方法?(2分)
答:?????????
22.第④段內容刪去好不好?請說明理由。(2分)
答:?????
23.請為第⑤段補寫一個事實論據或道理論據。(2分)
答:???????????????
(四)閱讀《孩子,有些東西不屬于你》一文,回答24—27題。 (共8分)
(1)我在始發站上了公共汽車,坐到最后一排。在我的后面,緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲,戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲,懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座,可是小女孩瞅瞅那些空座,然后堅定地指指我,對她媽媽說:“我要坐那里。”
(2)我愣住了。
(3)女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭,對小女孩說:“咱們去那邊靠窗的位置坐吧。”
(4)“不,我要坐那里!”小女孩再一次指指我。
(5)我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道,現在她與媽媽犟上了,任女人如何哄她,就是站在那里,不肯隨女人去坐。她不去坐,女人也不去,兩個人站在狹窄的過道里,任很多人用異樣的目光打量她們。
(6)我想,現在小女孩想要的并非是一個座位,而是一種滿足。習慣性的滿足,有理或者無理要求的滿足。或許大多數時候,她的這種滿足可以在家里得到,在她媽媽那里得到。問題是,現在,她并不是在家里。(A)
(7)“你應該向我要這個座位,而不是你的媽媽。”我終于忍不住了,提醒她說。
(8)小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽,拽著媽媽的手,說:“我要坐那里,我要坐那里。”(B)
(9)“那你們過來坐吧。”我說,“你和你媽媽擠一擠,或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她,可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。
(10)“不!”她說,“我不要和媽媽一起坐!我要一個人坐!”
(11)這就太過分了。或者說,對她的媽媽來說,這已經遠非胡攪蠻纏,而是威脅了。
(12)我告訴小女孩,她乘公共汽車是免費的,她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費,公共汽車上就沒有給她準備座位。現在我把座位讓給她,她應該把座位讓給媽媽。或者,就算她花了錢,就算她有一個座位,有老人或者孕婦上來,她也應該給他們讓座。現在,全社會都在這樣做。
(13)“我要坐那個座位!”小女孩對我的話充耳不聞,她一門心思纏著她的媽媽。
(14)我想起一個詞:教養。
(15)那天,直到終點,我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩穩,再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前,拽著媽媽的手,每隔一會兒,就要說一遍“我要坐那個座位”。
(16)可是,沒有用。她的要求在今天、在這輛公共汽車上、在我的面前,注定不會得到滿足。
(17)車上的人看著我,看著她,看著她的媽媽,目光里,各種情緒都有。但不管如何,我想,大概沒有人覺得這個小女孩可憐,也沒有人覺得我應該把座位讓給她。
(18)那天我必須拒絕她,不僅要用語言,還要用行動。我想告訴這個小女孩:這世上,有些東西并不屬于她。不屬于她的東西,并非撒嬌,或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。
(19)小女孩終會長大。但愿長大后她會明白:世界不是她家的客廳,別人的東西不是她懷里的毛絨玩具,別人也絕非她的媽媽。
(20)這是世間最為簡單的道理。
(選文有改動)
24. 請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)
答: ???????????
25. 結合文章內容,說說標題“孩子,有些東西不屬于你”的表達妙處。(2分)
答: ???????????
26. 品讀AB兩處畫線的句子,任選一處加以賞析。(2分)
答: ???????????
27.讀了本文,你明白了怎樣的道理?請你從孩子或家長的角度談談。(2分)
答:?????????????
四、寫作表達(第28題,共50分)
28.從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一:請將題目“走,讓我們一起????? ”補充完整,寫一篇文章。
文題二:人生總有很多相遇。與他人相遇,也許就是一次心靈的碰掩;與自然相遇,也許就是一次靈魂的洗禮;與書籍相遇,也話就是一次心智的陶冶;與歷史相遇,也許主是一次精神的升華……總有一次相遇,會觸動我們的心靈,溫暖我們的人生。請以“相遇”為話題,自擬題目,寫一篇文章。
要求:(1)除詩歌、戲劇外,體裁不限。
(2)表達真情實感,不得套寫、抄襲?
(3)文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息#
(4)字數在600字以上。
2017年齊齊哈爾中考語文試題參考答案
―、知識積累及運用(第1-9題,共31分)
1. (1) “溶”改為“融”????????????? “俏”改為“峭”
評分說明:(2分)找出并改正每小題得1分,只找出來未改正的不得分。
(2)……
評分說明:(1分)
2.????????????? C
評分說明:(2分)
3.????????????? D
評分說明:(2分)
4.????????????? C
評分說明:(2分)
5.????????????? A
評分說明:(2分)
6.????????????? (1)內容:在一個寫著“傳銷”字樣的懸崖邊上,一個男子手執一枚刻有“入股分錢”字樣的錢幣高聲呼喊著,一些人手握積蓄爭先恐后地跑過去,卻沒料到早己經有人掉下了懸崖。
(2)寓意:①警示人們要拒絕誘惑,謹防上當受騙。②要嚴厲打擊不法傳銷分子。
評分說明:(3分)說淸楚畫面內容,語句通順1分;語言生動,邏輯性強再得1分; 寓意答出一點即得1分。
7.????????????? (1)格式方面:刪去“此致”“敬禮”。
(2)????????????? 內容方面:應寫明截稿曰期。
評分說明:(2分)每小題各1分。
8.????????????? (1)蒹葭采采? 在水之湄 (2)枯藤老樹昏鴉
(3)????????????? 沉鱗競躍
(4)????????????? 不義而富且貴,于我如浮云。
(5)????????????? 瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。
(6)????????????? 例如:“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”等。
評分說明:(10分)每空1分,錯別字、漏字、添字均不得分。[來源:Z。xx。k.Com]
9.????????????? (1)喬納森?斯威夫特????????????? 《格列佛游記》
評分說明:(2分)每空1分,錯別字不得分。作者只寫“斯威夫特”也得分。
(2)????????????? 小人國??? 飛島國
評分說明:(2分)毎空1分,錯別字不得分。注意:答案順序不可顛倒。
(3)????????????? 辛辣的諷刺(或“尖銳而深刻的諷刺”)只要答出“諷刺”這個關鍵詞即可, 評分說明:(1分)
二、口語交際(第10-11題,共4分)
10.????????????? 示例:小美,您好!我在您的店里買了一件衣服,不太合身,想換小一碼的,您說可以嗎?
評分說明:(2分)稱呼1分,內容上淸楚、連貫、不偏離話題得1分。
符合要求即可。
11.????????????? 示例:小明,我的衣服是在某網店買的。這家網店商品質量可靠,價格便宜,服務態度又好。你也可以在這家網店買啊!
評分說明:(2分)稱呼1分,內容1分,符合情境即可。
三、閱讀理解及分析(第12-27題,共35分)
(一)閱讀文言文,回答12-15題。(共10分)
12. (1)沆碭:白氣彌漫的樣子.????????????? (2)蔚然:茂盛的樣子。
評分說明:(2分)每小題1分。
13.????????????? C
評分說明:(2分)
14.????????????? (1)我盡力飲了三大杯,然后(和他們)道別。
(2)山勢回環,路也跟著拐彎,有一個亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。
評分說明:(4分)每小題2分,重點詞語“白” 然”漏譯或錯譯扣1分。
15.????????????? 張岱癡迷于天人合一的山水之樂,表現出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。
歐陽修被貶之后寄情山水,表現出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。
評分說明:(2分)意思對即可。
(二)閱讀《智能機器會超越人類嗎》,回答16-19題。(共9分)
16.????????????? ①智能機器并不具備人類的情感,也不具備人腦的靈活性。
②????????????? 智能機器并不具備真正的智能,它只能執行特定的指令。(或答:智能機器人只能執行特定的指令,而人則是處理所有感受到的信息。)
③????????????? 智能機器只是模仿人類的某項功能。
評分說明:(3分)每點1分,意思對即可。
17.????????????? 不能刪去,因為“最”表示程度,起限制作用,突出強調了人腦復雜、神奇的程度之深,進而說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。刪去后,就不能表達出這層意思,兩個“最”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
評分說明:(2分)
結合文章內容說明理由1分,指出說明文語言的準確性、嚴密性1分。
18.????????????? 列數字。通過列舉制造一個仿生機器人所需的處理器、信息中轉器的具體數字,準
確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。
評分說明:(2分)說明方法1分,作用1分。
19.????????????? 示例:同學們,人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題,給它裝上類似“閥門”的東西,控制它去造福于人類,而不是危害人類。所以我們應該為人工智能的進步高興,它并不是洪水猛獸。
評分說明:(2分)答出勸勉不必害怕、擔憂、恐慌之意給1分,說明其理由給1分, 符合文意及要求即可。
(三)閱讀《尋找生命的意義》一文,回答20-23題。(共8分)
20.????????????? 面對困難,不要放棄希望和夢想,要努力實現生命的意義。
評分說明:(2分)意思對即可。
21.????????????? 第②段比喻論證和舉例論證。
評分說明:(2分)每種論證方法各1分。
22.????????????? 第④段不能刪去。因為這一段舉了劉偉的例子,與第②段形成對比,從正反兩方 突出論證了“坎坷使我們成長,困難使我們成功”的觀點,使論證更全面、更深刻、 更有說服力。
評分說明:(2分)論證方法1分,論證作用1分。
23.????????????? 只要舉出能證明“坎坷使我們成長,困難使我們成功”觀點的事實論據或道理論據即可。
評分說明:(2分)[來源:學。科。網]
(四)閱讀 《孩子,有些東西不屬于你》一文,回答24-27 題。(共8分)
24.????????????? 公交車上一個小女孩纏著媽媽要獨自一人坐“我”的座位,“我”因其任性沒有滿足她的愿望。
評分說明:(2分)意思對即可。
25.????????????? ①鮮明地表明了作者的觀點,突出了文章主。②創設懸念,引發讀者閱讀興趣。
評分說明:(2分)每答出一點即得1分,共2分.
26.????????????? A處 運用心理描寫,寫出了“我”對小女孩非要占“我”座位的過分行為的不滿, 為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊(或:A處連用三個“滿足”,運用反復,突出強調了“我”的不滿心理,側面表現小女孩的固執、任性,為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊)。
B處 運用動作描寫和語言描寫,生動形象寫出了小女孩堅持的狀態,表現了小女孩的固執、任性。(從反復的修辭角度賞析也可。)
評分說明:(2分)可從描寫方法、修辭方法、詞語表達效果等角度賞析。
方法1分,作用1分。
27.????????????? ①做孩子的不要以自我為中心(固執、任性、自私),要懂得為人處事的道理,要
成為一個有教養的人。
②做家長的要有自己的立場和底線,不要溺愛孩子,要有教育智慧,要把孩子培養成明辨是非,有修養的人。
評分說明:(2分)從以上任意一個角度答均得分。言之成理即可。
四、寫作表達(第28題,共50分)
評價等級及賦分標準:
等級 | 內容 | 語言 | 結構 |
一等 (46 分 -50 分) | 立意新穎 選材不俗 內容充實 感情真摯 | 語言流暢 用詞準確 表達生動 | 結構精巧 層次清晰 |
二等 <41 分-45 分) | 題意符合 中心明確 內容具體 感情真摯 | 語言通順 用詞準確 表達明白 | 結構完整 層次分明 |
三等 (36 分-40 分) | 題意基本符合 中心基本明確 內容比較具體 感情比較真實 | 語言較通順 語病常出現 表達較清楚 | 結構較完整 層次稍淸楚 |
四等 <31 分 -35分) | 主題不太合適 中心不太明確 ?? 內容不夠具體 感情不夠具實 | 語言大體通順 語病出現較多 表達比較含糊 | 段落可以劃分 條理不夠淸楚 |
五等 (21 分 -30分) | 文不對題 詞不達意 內容空洞 感情匱乏 | 語句不通 用詞不當 表達不清 | 結構混亂 層次不淸 |
六等 (1分-20分) | 作文不符合寫作要求,如:內容透露考生學校、姓名等真實信息;文體超出要求等。 | ||
七等 (0分) | 題意違法、違紀;沒有文字等等。 | ||
注:對于套寫、抄襲的作文,適度降等;對于字數不達要求(600字以上)酌情扣分。 |
文題一:請將題目“走,讓我們一起????? ”補充完整,寫一篇文童。
【分析】【審題立意】這是一道半命題作文。“我們”可以指親人、同學、老師、友人,但同字們的視野不妨開闊些,能與“我”組成“我們”的,還可以是物品、風景、書籍、興趣……只要是陪伴“我”走過的,具有回憶價值的人、事、物都可以進入“我們”的范圍。“一起”“走”也就是“同行”的意思,“走”是個過程,怎樣讓這個過程閃現異彩,這取決于文章的立意能否創新。可補充的詞語可以填寫“高興”“快樂”等詞語。
【構思選材】文章成功的關鍵是看你選取的“我們”有沒有價值和美點。如寫“我”的興趣是繪畫,繪畫 9年來與“我”同行,“我”兩次幾乎要放棄,但繪畫的魅力使“我”選擇堅持,走向成功。例如 寫“我”和“你”的交往,開始時“我”自私任性,“你”卻很會包容,離別時仍然給“我”一片真誠,“我”反省、追悔,由衷希望“我們”再一次“一起走迓”……這種把文章定位在“嚴于解剖自己”上的“一起走過”就閃發著“自我反省”的異彩;再如寫麥收這件事,不是把自己定位在“接受勞動鍛煉”和“體味勞動辛苦”上,而是原汁原味地描寫兒時田埂上的歡蹦追逐、摘香葉泡熱茶、盼好菜叫吃飯……這是一幅多么美麗和諧的秋收圖。
【寫法指導】這道作文題要寫成記敘文或記敘散文,可以采用以小見大的寫法,在敘述親身經歷的基礎上,通過我和他人一起所做事情的詳細描述,并在敘述中適當地抒情、議論,揭示文章的主旨。
【范文示例】
走,讓我們一起珍視往昔
“我說你是人間四月天,笑響點亮了四面風,輕靈,在春的光艷中交舞著變”。從我遇見你開始, 你似乎一直在為我編織文學的夢。那時懵懂的我,總愛聽你念絕句,聽你把滿天大雨劃為古韻,把 墨畫畫在心里。是紅樓夢嗎?是蘇小妹嗎?是陸游嗎?是李太白嗎?太多太多了,讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大的桃花宴,甜美而滋潤。這樣的你,這樣深沉,儒雅,才華橫溢的你。
“凝望里,你被望成千翼之鳥;聆聽里,你被聽成千孔之笛。”記得你說,你要帶我們這群孩子去北京,看看清華、北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說,學習有時候不在于智力而在于毅力。也曾記得,你讀張潔的《我的四季》“一個人,要是能夠期待,就能夠全力以赴。”那堅定的聲音,我從來不敢忘記。那時的盛夏,梧桐落下一地清涼的綠意,鋪墊我們一起走過的光景。這樣的你,這樣熱情, 奮斗,誨人不倦的你。
“說是那寂寞的秋的清愁,說是那遼遠的海的相思,假如有人問我的煩憂,我不敢說出你的名字。”有你的三年短暫得就像睡了—覺,可是正是在這一覺里,你讓春風寄給我一場幸福的夢。在夢里,你教給我文學知識,學習知識,更重要的是你教會我自信,奮斗。現在想起來,我們一起走過的時光,就像一席涼涼的煙雨,點灑在花前,我的眉間。這樣的你,這樣循循善誘,讓我銘記的你。
“愿你有個燦爛的前程,愿你有情人終成眷屬,愿你在塵世獲得幸福。”一支曲子已=溫柔而起,是不是你的二胡弦音?想象的河流正奔向遠方,有沒有浸透你的夢境?再小坐一會吧,喝一口碧螺春再走吧,我們一起走過的日子已經結束,我將用整個春天為你餞行。
親愛的老師,請允許我最后改變舒蘭的《鄉色酒》來感謝你陪我走過這三年:
三年來,你用文字浸染了我,我正年少韶華正好,你濃,春色也濃;三年后,我在考場回憶你, 你是一杯清水酒,你滿,思念也滿。
【點評】本文緊扣文題,條理清晰,段段體現“一起走過”,而每一段又從不同的側面表達對老師的贊美。另外, 本文文字色彩濃厚,每一段開頭都用詩詞領起,不僅點出7本段的意義,而且深深的吸引讀者。在贊美老師和談自己的感受時也用詩的語言,如“那時的盛夏,梧桐落下一地薄涼的綠意,鋪墊我們一起走過的光影。”生動地表達了陪伴我們三年的老師對我們教育后的感受。最后改寫舒蘭的詩來結束,表達了主題。可見作者有著極深厚的文字功底。
文體二:人生總有很多相遇。與他人相遇,也許就是一次心靈的碰撞;與自然相遇,也許就是一次靈魂的洗禮;與書籍相 遇,也許就是一次心智的陶冶;與歷史相遇,也許就是一次精神的升華……總有一次相遇,會觸動我們的心靈,溫暖我們的人生。
請以“相遇”為話題,題目自擬,寫一篇文章。
要求:
①除詩歌,戲劇外,體裁不限。
②表達真情實感,不得套寫抄襲。
③文中不得出現與考生有關的真實的地名,校名,人名等信息。
④字數在600字以上。
【分析】【審題立意】這是一道話題作文。題目“相遇”并不是指一般的接觸,而是指令心靈受到感染、震動等的接觸。相遇的雙方可以是人與人,也可以是人與物;可以是現實的,也可以是想象的;可以是快樂的,也可以是憂傷的……
【構思選材】(1)寫自己與現實生活中某個人相遇。這個人可以是你的親人,也可以是你的老師、 同學或陌生人。要選取相遇后心與心發生了碰撞,產生了美好情感的事情,這樣的材料才符合“相遇”的內涵。比如你只身在外,身處困境,遇上了—位好心人,他熱心地幫助了你,你感激萬分。這樣的相遇確實值得回味。(2))寫自己與某種事物相遇。這種物可以是動物、植物或其他事物,你與它相遇時產生了難忘的感情。例如你在憂傷時獨自來到野外,發現了—種很不起眼的小草,它雖小得可憐,卻樂觀地隨風擺動。它給了你啟發,讓你從憂傷中振作起來。這種相遇也是非常有意義的。(3)寫自己與文學作品中的人物相遇。在閱讀中認識了某個人物,被他的精神所感染,被他的遭遇所震撼,為他的行為所折服。
【寫作手法】此話題宜寫成記敘文、記敘散文,且主要通過具體的動作、心理、神態等細節描寫,來刻畫人物,人物表達內心的深刻感受。在寫作手法上,可以使用以小見大的寫法,揭示主旨;在表達方式上,要使用抒情、議論等表達方式,抒發自己真摯的情感或感悟。
最美麗的相遇
我遇見一棵樹
那是一株槐樹。樹皮粗獷,絞路深鑿,樹身暴筋虬結。秋陽照在那一片粗糙的木紋上,竟像炒栗子似的,爆出一片干燥郁烈的芬芳。
在菁菁的石磚上只站立著這一棵樹。但旁邊不知哪里來的幾股細細的鋼絲卻硬生生地扎進樹身中,戳進心臟的最隱秘之處,呈現一種血的顏色。
皮膚上的汗毛不由地張開,風細細微微地從遠處吹來,我閉上眼努力地去觸摸風的脈搏。無數的綠色在風里晃蕩,翻折,刷刷作響。翅膀的振動,蚯蚓的腹部爬過草葉的窣窣聲在一瞬間都被風扯遠。我滿耳只聽見的并不是那種鼓矂的蟬聲,而是那綠葉說與云聽的呢喃聲——盡管遭遇不幸,卻依然堅強地站立在大地上,以風雨為伴,從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實的生命仿佛一條河流,細細地流淌到更遠的地方。[來源:Z+xx+k.Com]
我遇見一個人
陽光在迷蒙的展霧中展開那沒有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花,站在路旁。細小的白色花朵藏在綠葉里,他的目光深沉,卻有一種說不出的柔和,像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露,膩著月光,陳舊而又細膩的香味滲進每一縷葉紋中。
他低頭看著自己的鞋,不吆喝,不抱怨,只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去,那是一雙黒布白底的鞋,看得出來是依照著腳的形狀一層一層迭起來,一針一針縫進去的。穿著這樣的鞋,想必心也是暖呵呵的。他終是抬起了頭。我看見他的眼晴很亮,那樣亮,在淺淺的晨光中,流動著異樣光彩。
美,是那花,是那人。我不由走近他。花聲更加清晰了。 “這花真好,怎么賣的? ”“八毛錢一 把。”我將硬幣放到他掌心處,他將花遞給我,與其說是遞,不如說是抱。滿滿 的一大捧,就在我的背彎里綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來愈遠,終于,我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊, 再看向他,生怕他后悔似的。他笑笑,也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過往都被溫柔擱置在那雙眼里。
我聽見呢喃聲,來自于我先前所遇見的一棵樹。“要堅韌而又溫柔地活著。”花香在此刻突然襲入鼻間。我猛一抬頭,看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合,不再分離,如人一樣的樹,如樹一樣的人,是否他們的腳底都有一個根,然后相連著,葡匐在大地深處?
【點評】本文的作者寫相遇,選擇了兩個對象,一個是棵樹,一個是一個人。乍一看,這兩者之間沒有絲毫的聯系,細讀此文,我們會發現,這兩者在作者眼里有著相同的特點,那就是他們同樣都具有“堅韌而又溫柔地活著”的特性。為了突出這一主題,作者的語言功底同樣讓人叫好。文字不多,卻很重,尤其是對樹和人的描摹,筒潔而又特征突出,這樣的語言著實值得我們學習。
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