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2017朝陽市八年級期末物理試卷

一、選擇題（每題3分，共22分）

1．對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一，小明是一位發育正常的八年級學生，下列是與他有關的一些數據，你認為合理的是（　　）

A．他的體重為150N

B．漂浮在水面受到的浮力為100N

C．對地面的壓強約1.5×104Pa

D．百米賽跑的速度可達20m/s

2．在下面三幅圖中，關于彈力，下列說法正確的是（　　）

A．圖中的撐桿對運動員沒有彈力作用

B．放在桌面上的彈弓對桌面沒有彈力作用

C．皮球落在地面上時，只對地面有彈力，地面對球沒有彈力

D．彈力改變了撐桿運動員的運動狀態

3．（2017朝陽物理）下列措施中，為了減小摩擦力的是（　　）

A．浴室腳墊做得凸凹不平????????????? B．下坡時，捏緊剎車閘

C．汽車輪子上加防滑鏈????????????? D．旱冰鞋裝有滾輪

4．值日時，小東提著一桶水走進教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是（　　）

A．水桶受到的重力和人對水桶的拉力

B．水桶受到的重力和水桶對人的拉力

C．水桶對人的拉力和人對桶的拉力

D．水桶受到的重力和水桶對地球的引力

5．（2分）如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（　　）

A．木塊第1次受到的拉力較大

B．木塊兩次受到的摩擦力相等

C．木塊兩次的動能一樣多

D．兩次運動時拉力對木塊做功的功率一樣大

6．（2017朝陽物理）如圖所示，底面積相同的甲、乙兩容器，裝有質量相同的不同液體，則它們對容器底部壓強的大小關系正確的是（　　）

A．P甲＞P乙????????????? B．P甲＜P乙

C．P甲=P乙????????????? D．條件不足，無法判斷

7．把體積相等的石塊和木塊同時放入水中，發現石塊沉底，木塊漂浮在水面上，則它們所受浮力（　　）

A．木塊大????????????? B．石塊大????????????? C．一樣大????????????? D．無法判斷

8．圖中使用的工具，屬于費力杠桿的是（　　）

A．食品夾????????????? B．瓶起子

????????????? C．羊角錘????????????? D．鋼絲鉗

9．（2017朝陽物理）下列現象及其原因分析，正確的是（　　）

A．高壓鍋容易將食物煮熟﹣﹣液體表面氣壓增大，液體沸點升高

B．臺風掀開屋頂的瓦﹣﹣屋內外空氣的流速不同，壓強不同

C．托里拆利實驗測出的大氣壓值比實際值小﹣﹣玻璃管傾斜

D．軟包裝飲料吸管一端做成尖形﹣﹣減小受力面積，增大壓強

10．如圖所示，用滑輪組將質量為60kg的重物在10s內勻速提升了2m，動滑輪重為100N（不計繩重和摩擦），下列說法正確的是（　　）

A．繩子自由端拉力的功率是140W

B．滑輪組的機械效率約為85.7%

C．提升重物的過程中所做的額外功是200J

D．提升的重物變成400N時，滑輪組的機械效率將變大

二、填空題（每空1分，共26分）

11．（2017朝陽物理）釣魚是許多人喜愛的一種休閑活動，如圖所示．當有魚上鉤時，魚竿會被拉彎，說明力能改變物體的　?? 　；起魚時，若其他條件不變，魚竿長度越長，手提魚竿的力越　?? 　．如釣魚者將一條重為4N的魚從水面提高2m，再沿水平方向移3m，在這一過程中，釣魚者克服魚的重力做功為　?? 　J．

12．蘋果熟了受到重力會從樹上落下，重力的方向是　?? 　；蘋果對地球　?? 　 （填“一定有”、“沒有”或“可能有”）吸引力，理由是　?? 　．

13．小明用20N的水平推力推重為50N的木箱沒有推動，此時木箱所受摩擦力為　?? 　N，當推力增大為30N時，木箱在水平桌面上向右做勻速直線運動時所受摩擦力為　?? 　N，若小明將推力增大到40N時，木箱所受摩擦力大小為　?? 　N，此時摩擦力的方向是　?? 　．

14．用手將一重為6N的物體全部壓入水中，物體排開的水重為10N，此時物體受到的浮力為　?? 　N；放手后物體將　?? 　（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時所受浮力為　?? 　N．

15．把一塊平放在地面上的磚豎立在地上，地面受到的壓力將　?? 　，地面受到的壓強將　?? 　（填“變大”、“變小”或“不變”）．

16．如圖，用手握著兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，這兩張紙將相互　?? 　（填“靠近”或“分開”），這說明流速越大，氣體壓強越　?? 　．

17．（2017朝陽物理）有一潛水艇懸浮在水中，如圖所示．當用壓縮氣體把水艙中的水排出一部分時，潛水艇將　?? 　（選填“上浮”或“下沉”），在未露出水面之前，潛水艇所受的浮力　?? 　，壓強　?? 　（后兩空選填“變大”、“變小”或“不變”）．

18．如圖所示，用同一滑輪按甲、乙兩種方式勻速提升同一物體，物體重100N，滑輪重25N，繩重和摩擦不計．圖甲中F甲=　?? 　 N，圖乙裝置的機械效率η乙=　?? 　，若圖乙中再加掛一物體，機械效率將　?? 　．

19．跳傘運動員在勻速下落過程中，勢能　?? 　，動能　?? 　，總機械能　?? 　（填“增大”“減小”或“不變”）

三、作圖題（共4分）

20．（2分）如圖所示，小明用一個沿斜面的力將大箱子推進車廂，請畫出箱子沿斜面向上運動時的受力示意圖．（點O為箱子的重心）

21．（2分）如圖所示，有一個杠桿AOB，可繞O點自由轉動，A端吊著一個物體．請畫出使杠桿在圖示位置靜止時最小力F的示意圖及其力臂．

四、（2017朝陽物理）簡答題（共3分）

22．汽車是常見的交通工具，請你用學過的物理知識簡要回答下列問題：

（1）汽車輪胎表面有花紋，其目的是　?? 　；

（2）載重汽車的車輪比小汽車的多而且大，其目的是減小　?? 　；

（3）小車司機和乘客要系好安全帶，是為了防止　?? 　帶來的危害．

五、計算題（共16分）

23．（8分）如圖所示，已知斜面長5m、高3m，繩端拉力為50N，利用這個滑輪裝置將重為100N的物體在5s內從斜面的底端勻速拉到頂端，求：

（1）物體沿斜面向上運動的速度

（2）繩端移動的距離

（3）拉力做的功和功率

（4）拉力的機械效率．

24．（2017朝陽物理）（8分）如圖所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重2N，底面積為100cm2彈簧測力計的掛鉤上掛著重為4N，現將物塊浸沒水中，容器內水深由18cm上升到20cm，求：

（1）物塊未放入水中時，容器底受到的水的壓強

（2）物塊受到的浮力

（3）物塊浸沒水中時水平桌面受到的壓強．

六、（2017朝陽物理）實驗探究題（共29分）

25．（5分）如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：

（1）用質量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時　?? 　相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的　?? 　 的大小．

（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的　?? 　有關．

將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的　?? 　有關．

（3）本次實驗采用物理最常用的一種實驗方法是　?? 　．

26．（5分）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題．

（1）實驗中小明是通過比較海綿的　?? 　程度來確定壓力作用效果的；

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了　?? 　（選填“增大”或“減小”）壓力大小；可以得出結論：當受力面積相同時，　?? 　．

（3）分析比較圖甲和丙的實驗現象，于是小明得出結論：壓力的作用效果與受力面積有關．你認為他的結論　?? 　（填“可靠”或“不可靠”），理由是　?? 　．

27．（2017朝陽物理）（5分）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：

A：可能跟物體浸入液體的深度有關；

B：可能跟物體的重力有關；

C：可能跟物體浸入液體的體積有關；

D：可能跟液體的密度有關；

為了驗證上述猜想，李明做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊或銅塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：

（1）鐵塊從位置③→④的過程，彈簧測力計的示數減小，說明鐵塊受到的浮力　?? 　（選填“變大”、“變小”或“不變”），可以驗證猜想　?? 　是正確的（選填“A、B、C、D”）．

（2）從位置④→⑤的過程中，彈簧測力計的示數不變，說明鐵塊受到的浮力不變，可以驗證猜想　?? 　是錯誤的（選填“A、B、C、D”）．

（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想　?? 　是錯誤的（選填“A、B、C、D”）．

（4）分析比較實驗　?? 　可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關．

28．（2017朝陽物理）（6分）小敏同學利用如圖裝置探究“液體內部壓強的特點”（乙和丙容器中裝的是同種液體）

（1）實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發現U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性　?? 　（選填“好”或“差”）．調節好壓強計后，U形管兩邊液面相平．

（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，發現圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是　?? 　（選填“正確”或“錯誤”）；接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．

（3）比較圖　?? 　，得出探頭浸入液體的深度　?? 　（選填“越深”或“越淺”），U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強就越　?? 　．

（4）小敏發現在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明　?? 　．

29．（2017朝陽物理）（5分）甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向　?? 　調節．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據．根據這一次實驗數據，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：　?? 　．

（3）如圖乙所示，乙同學設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．第　?? 　（填“一”或“二”）種實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數F1　?? 　F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學用圖丙裝置進行探究，發現當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：　?? 　．

30．（3分）某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數據記錄在表中．

（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上　?? 　拉動彈簧測力計．

（2）第三次實驗中，滑輪組的機械效率為　?? 　．

（3）分析比較第一、二兩次實驗數據可知，可采用　?? 　的方法來提高滑輪組的機械效率．

2017朝陽物理參考答案與試題解析

一、選擇題（每題3分，共22分）

1．對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一，小明是一位發育正常的八年級學生，下列是與他有關的一些數據，你認為合理的是（　　）

A．他的體重為150N

B．漂浮在水面受到的浮力為100N

C．對地面的壓強約1.5×104Pa

D．百米賽跑的速度可達20m/s

【分析】（2017朝陽物理）結合自己已有的生活經驗，進行分析估測；不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

【解答】解：A、小明是一位發育正常的八年級學生，質量應在50kg左右，重力G=mg=50kg×10N/kg=500N，故A不合理；

B、人漂浮在水面受到的浮力等于重力，約為500N，故B不合理；

C、雙腳站立時對地面的壓力等于人的體重，受力面積為兩只腳底的面積，故人對地面的壓強大約為p===1.5×104Pa，故C合理；

D、小明跑百米的時間約在14s左右，速度約v==≈7m/s，20m/s偏大，故D不合理．

故選C．

【點評】平視注意對身邊的質量、長度、速度、重力、電流、電壓等物理量的觀察和思考，培養自己的估測能力．

2．在下面三幅圖中，關于彈力，下列說法正確的是（　　）

A．圖中的撐桿對運動員沒有彈力作用

B．放在桌面上的彈弓對桌面沒有彈力作用

C．皮球落在地面上時，只對地面有彈力，地面對球沒有彈力

D．彈力改變了撐桿運動員的運動狀態

【分析】（2017朝陽物理）產生彈力的條件：使具有彈性的物體發生彈性形變，并且形變越大，彈力越大；

常見的具有彈性的物體：彈簧、橡皮筋、竹竿、彈簧片等；

常見的彈力：壓力、支持力、拉力．

【解答】解：

A、撐桿發生了彈性形變，所以撐桿對運動員有彈力作用，故A錯誤；

B、放在桌面上的彈弓對桌面由壓力的作用，即彈力，故B錯誤；

C、皮球落在地面上時，對地面有彈力，物體間力的作用是相互的，地面對球也有彈力，故C錯誤；

D、力可以改變物體的運動狀態，撐桿的彈力改變了運動員的運動狀態，故D正確．

故選D．

【點評】本題考查了彈力的產生和彈力的作用效果，是一道基礎題．

3．下列措施中，為了減小摩擦力的是（　　）

A．浴室腳墊做得凸凹不平????????????? B．下坡時，捏緊剎車閘

C．汽車輪子上加防滑鏈????????????? D．旱冰鞋裝有滾輪

【分析】（2017朝陽物理）摩擦力大小的影響因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度．

增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度；

減少摩擦力的方法有：一是減小壓力；二是減小接觸面積的粗糙程度；三是用滾動摩擦代替滑動摩擦；四是使接觸面彼此分離（如加潤滑油等）．

【解答】解：A、浴室腳墊做得凸凹不平的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，不符合題意．

B、下坡時，捏緊剎車閘，是在接觸面的粗糙程度一定時，通過增大壓力增大摩擦，不符合題意．

C、汽車輪子上加防滑鏈，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，不符合題意．

D、旱冰鞋裝有滾輪，是用滾動代替滑動減小摩擦力，符合題意；

故選D．

【點評】知道摩擦力大小的影響因素．掌握增大和減小摩擦力的方法，并能利用摩擦力大小的影響因素解釋生活中有關問題．

4．值日時，小東提著一桶水走進教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是（　　）

A．水桶受到的重力和人對水桶的拉力

B．水桶受到的重力和水桶對人的拉力

C．水桶對人的拉力和人對桶的拉力

D．水桶受到的重力和水桶對地球的引力

【分析】平衡力的判斷，兩個力必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上．缺一不可．

【解答】解：A、人對水桶的拉力和水桶受到的重力符合二力平衡條件，是平衡力，故A符合題意．

B、水桶受到的重力和水桶對人的拉力，作用在兩個物體上，不是平衡力，故B不符合題意．

C、水桶對人的拉力和人對水桶的拉力作用在兩個物體上，是相互作用力，故C不符合題意．

D、水桶受到的重力和水桶對地球的引力作用在兩個物體上，是相互作用力，故D不符合題意．

故選A．

【點評】（2017朝陽物理）解答此類題，關鍵要抓住二力平衡的四個條件，要逐一分析，避免遺漏條件．

5．如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（　　）

A．木塊第1次受到的拉力較大

B．木塊兩次受到的摩擦力相等

C．木塊兩次的動能一樣多

D．兩次運動時拉力對木塊做功的功率一樣大

【分析】（1）滑動摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關；先判斷兩次運動過程中滑動摩擦力的大小，然后根據圖象判斷木塊兩次的運動狀態，然后根據二力平衡的條件分析拉力和摩擦力的關系；

（2）根據速度的計算公式：v=用圖象比較速度的大小，從而確定動能的大小．

（3）根據決定功率的因素即木塊的拉力和木塊的速度進行分析．

【解答】（2017朝陽物理）解：AB、由于滑動摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關，上述兩種過程中，木塊對木板的壓力沒有變，接觸面的粗糙程度沒有變，故兩次運動過程中滑動摩擦力相等；故B正確；

從圖象上可以看出，木塊兩次都是作勻速直線運動，而做勻速直線運動的物體受平衡力作用，所以兩次木塊受到的拉力和摩擦力相等，因為摩擦力相等，拉力也相等 故A錯誤；

C、木塊運動的速度較大，而木塊的質量不變，所以第一次木塊具有的動能多，故C錯誤；

D、從圖中可以看出第一次木塊運動的速度較大，而木塊所受的拉力不變，根據公式P===Fv可知，拉力第一次做功的功率大；故D錯誤．

故選B．

【點評】要結合物體受力與運動狀態的關系以及相關的計算公式，根據平衡力的知識和對圖象的理解來解決此題．

6．如圖所示，底面積相同的甲、乙兩容器，裝有質量相同的不同液體，則它們對容器底部壓強的大小關系正確的是（　　）

A．P甲＞P乙????????????? B．P甲＜P乙

C．P甲=P乙????????????? D．條件不足，無法判斷

【分析】（2017朝陽物理）由題知，容器的底面積相同、液面高度相同，可得出液體的體積關系，又知道液體質量相等，根據密度公式得出甲乙液體的密度關系，再利用液體壓強公式分析容器底部受到的液體壓強關系．

【解答】解：由于液體深度h、容器底面積S相同，

所以液體體積：V甲＞Sh=V乙，

由于液體質量相等，

所以ρ甲＜ρ乙，

又由于P=ρgh，h相同，

所以容器底部受到的液體壓強：

P甲＜P乙．

故選B．

【點評】本題考查了學生對密度公式、液體壓強公式的掌握和運用，根據容器形狀確定液體密度的大小關系是本題的關鍵．

7．把體積相等的石塊和木塊同時放入水中，發現石塊沉底，木塊漂浮在水面上，則它們所受浮力（　　）

A．木塊大????????????? B．石塊大????????????? C．一樣大????????????? D．無法判斷

【分析】物體所受浮力等于排開水的重量，由浸入水中的體積和F=ρgv可進行判斷．

【解答】（2017朝陽物理）解：將石塊和木塊放入水中，石塊沉入水底，木塊漂浮于水面上；

由于石塊和木塊的體積相同，所以石塊排開水的體積比木塊大；

由F=ρgv可得，石塊所受的浮力大．

故選B．

【點評】在學習物理時應注意排除一些錯誤的觀點，如本題中認為木塊所受浮力一定大于石塊的浮力．應從受力平衡上進行完全的分析，才能找到正確的結論．

8．圖中使用的工具，屬于費力杠桿的是（　　）

A．食品夾? ????????????? ? B．瓶起子

????????????? C．羊角錘????????????? ? D．鋼絲鉗

【分析】結合圖片和生活經驗，判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

【解答】解：

A、食品夾在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；

B、瓶起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

C、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

D、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

故選A．

【點評】本題考查的是杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．

9．（2017朝陽物理）下列現象及其原因分析，正確的是（　　）

A．高壓鍋容易將食物煮熟﹣﹣液體表面氣壓增大，液體沸點升高

B．臺風掀開屋頂的瓦﹣﹣屋內外空氣的流速不同，壓強不同

C．托里拆利實驗測出的大氣壓值比實際值小﹣﹣玻璃管傾斜

D．軟包裝飲料吸管一端做成尖形﹣﹣減小受力面積，增大壓強

【分析】（1）液體的沸點與氣壓有關，氣壓越高，液體的沸點越高；

（2）氣體壓強和流速的關系，流速越大的位置，壓強越小；

（3）測量出的大氣壓值小可能是玻璃管內混入了空氣或者地勢較高；

（4）壓強與壓力和受力面積兩個因素有關，在壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強．

【解答】解：A、高壓鍋容易將食物煮熟，是因為液體表面氣壓增大，液體沸點升高，該選項說法正確；

B、臺風掀開屋頂的瓦，是因為屋頂的形狀是向上凸，瓦內外空氣的流速不同，壓強不同，該選項說法不正確；

C、玻璃管傾斜對大氣壓的測量值沒有影響，該選項說法不正確；

D、軟包裝飲料吸管一端做成尖形，是采用了減小受力面積的方法，增大了壓強，該選項說法正確．

故選AD．

【點評】本題考查了沸點與氣壓的關系、氣體壓強和流速的關系、托里拆利實驗以及增大壓強的方法，有一定的綜合性，但是相對比較簡單．

10．（2017朝陽物理）如圖所示，用滑輪組將質量為60kg的重物在10s內勻速提升了2m，動滑輪重為100N（不計繩重和摩擦），下列說法正確的是（　　）

A．繩子自由端拉力的功率是140W

B．滑輪組的機械效率約為85.7%

C．提升重物的過程中所做的額外功是200J

D．提升的重物變成400N時，滑輪組的機械效率將變大

【分析】（1）由圖知，n=2，不計繩重和摩擦，拉力F=（G+G輪），拉力端移動距離s=2h，利用W=Fs求拉力做功，知道時間，利用P=求拉力功率；

（2）利用W=Gh求有用功，滑輪組的機械效率η=×100%；

（3）提升重物的過程中W總=W有用+W額，據此求額外功；

（4）增大機械效率的方法有二：一是增大有用功，即拉更重的重物；二是減小額外功，如減小摩擦、減輕動滑輪重．

【解答】（2017朝陽物理）解：

A、物體所受重力G=mg=60kg×10N/kg=600N，

由圖知n=2，不計繩重和摩擦，繩端的拉力：F=（G+G輪）=（600N+100N）=350N，

拉力端移動距離：s=2h=2×2m=4m，

總功：W總=Fs=350N×4m=1400J，

拉力的功率：P===140W；故A正確；

B、有用功：W有用=Gh=600N×2m=1200J，

滑輪組的機械效率：η=×100%=×100%≈85.7%，故B正確；

C、提升重物的過程中所做的額外功：W額=W總﹣W有用=1400J﹣1200J=200J，故C正確；

D、當提升重物的重力減小為400N，做的有用功就變小，而額外功幾乎不變，有用功和總功的比值變小，故滑輪組的機械效率變小，故D錯誤．

故選ABC．

【點評】本題考查了學生對機械效率公式、滑輪組s=nh、有用功、總功的理解和運用，記住增大滑輪組機械效率的方法：增大有用功，即拉更重的重物；減小額外功，如減小摩擦、減輕動滑輪重．

二、（2017朝陽物理）填空題（每空1分，共26分）

11．（3分）釣魚是許多人喜愛的一種休閑活動，如圖所示．當有魚上鉤時，魚竿會被拉彎，說明力能改變物體的　形狀　；起魚時，若其他條件不變，魚竿長度越長，手提魚竿的力越　大　．如釣魚者將一條重為4N的魚從水面提高2m，再沿水平方向移3m，在這一過程中，釣魚者克服魚的重力做功為　8　J．

【分析】（1）力的作用效果有兩個：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態；

（2）結合生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，然后根據杠桿平衡條件分析；

（3）明確做功的兩個必要因素，利用W=Gh可求得他克服魚的重力做功．

【解答】解：

（1）當有魚上鉤時，魚對魚竿的拉力會使魚竿變彎，說明力能改變物體的形狀；

（2）魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；若其他條件不變，魚竿長度越長，則阻力臂越大，而阻力和動力臂不變，由杠桿平衡條件可知，動力將增大，即手提魚竿的力越大；

（3）釣魚者將一條重為4N的魚從水面提高2m，他克服魚的重力做功；再沿水平方向移動1m，在這一過程中魚沒有沿重力的方向移動距離，則人沒有克服魚的重力做功；

故他克服魚的重力做功為：W=Gh=4N×2m=8J．

故答案為：形狀；大；8．

【點評】本題考查的是力的作用效果、杠桿的應用，功的計算，明確做功的兩個必要因素是解答（3）的關鍵．

12．（2017朝陽物理）（3分）蘋果熟了受到重力會從樹上落下，重力的方向是　豎直向下　；蘋果對地球　一定有　 （填“一定有”、“沒有”或“可能有”）吸引力，理由是　物體間力的作用是相互的　．

【分析】（1）地球附近的物體都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球，重力的方向是豎直向下的；

（2）物體間力的作用是相互的．

【解答】解：

①熟透了的蘋果會自動從樹上豎直下落，是因為蘋果受到了豎直向下重力的作用；

②物體間力的作用是相互的，地球對蘋果有吸引力，同時蘋果對地球一定有吸引力．

故答案為：豎直向下；一定有；物體間力的作用是相互的．

【點評】此題考查重力概念及重力的施力物體，結合題目的描述，可判斷物體受到重力作用，施力物體是地球；同時考查了物體間力作用的相互性，是一道基礎題．

13．（2017朝陽物理）（4分）小明用20N的水平推力推重為50N的木箱沒有推動，此時木箱所受摩擦力為　20　N，當推力增大為30N時，木箱在水平桌面上向右做勻速直線運動時所受摩擦力為　30　N，若小明將推力增大到40N時，木箱所受摩擦力大小為　30　N，此時摩擦力的方向是　向左　．

【分析】（1）掌握二力平衡條件，知道一對平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上；

（2）掌握影響摩擦力大小的因素：壓力和接觸面的粗糙程度．

【解答】解：

箱子受到20N的水平推力，箱子未動，說明箱子處于靜止狀態，則在水平方向上所受的推力與摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于20N；

當水平推力增大到30N時，箱子恰好向右做勻速運動，所以此時摩擦力與推力是一對平衡力，大小等于30N，方向相反即水平向左；當水平推力增大到40N時，箱子對地面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力不變，仍為30N，仍向左．

故答案為：20；30；30；向左．

【點評】此題考查了二力平衡條件的應用，當物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，受平衡力的作用，是一道基礎性題目．

14．（3分）用手將一重為6N的物體全部壓入水中，物體排開的水重為10N，此時物體受到的浮力為　10　N；放手后物體將　上浮　（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時所受浮力為　6　N．

【分析】此題應分兩部分來考慮：

①用手將物體壓入水中時，已知了物體排開的水重，根據阿基米德原理可知物體所受的浮力；

②放手后，此時物體受到的浮力明顯大于自身的重力，將上浮，直到漂浮狀態，再利用二力平衡的知識來解答．

【解答】解：用手將物體全部壓入水中時，已知物體排開的水重為10N，由阿基米德原理知：此時物體所受的浮力也為10N；

放手后，物體受到的浮力10N要大于物體的自重6N，因此物體要上浮；

待物體靜止時，由二力平衡的條件知：此時物體所受的浮力等于物體的重力，即6N；

故答案為：10、上浮、6．

【點評】解答此題要掌握阿基米德原理和二力平衡的相關知識；

阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力的作用，浮力大小等于物體排開的液體的重力．

15．（2017朝陽物理）（2分）把一塊平放在地面上的磚豎立在地上，地面受到的壓力將　不變　，地面受到的壓強將　變大　（填“變大”、“變小”或“不變”）．

【分析】磚對水平地面的壓力等于它的重力，由壓強公式分析判斷磚對地面壓強的變化．

【解答】解：磚放在水平地面上，處于平衡狀態，由平衡條件可知，物體受到的支持力F=G，

磚對地面的壓力F′=F=G，磚平放與立放時重力不變，磚對地面的壓力不變；

磚立放時與地面的接觸面積小于磚平放時與地面的接觸面積，

兩種情況下，磚對地面的壓力F相同，由p=可知，磚對地面的壓強變大；

故答案為：不變；變大．

【點評】一、將物體放在水平地面上，無論是平放、立放，對地面壓力F=G；二、物體平放與立放時與地面的接觸面積不同．

16．（2分）如圖，用手握著兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，這兩張紙將相互　靠近　（填“靠近”或“分開”），這說明流速越大，氣體壓強越　小　．

【分析】（2017朝陽物理）本題利用流體壓強與流速的關系進行分析．兩張紙的中間空氣流速大，壓強小，所以紙向中間靠攏．

【解答】解：對著兩張紙的中間吹氣，兩張紙中間的空氣流速變大，壓強變小，小于紙外側的大氣壓，產生了一個向內的壓強差，將紙壓向中間．

故答案為：靠近，小．

【點評】此題主要考查學生對流體壓強與流速關系這一知識點的理解和掌握，解決本題的關鍵是要明確哪里的空氣流速大，壓強小，由此產生的壓力差方向向哪兒．

17．（3分）有一潛水艇懸浮在水中，如圖所示．當用壓縮氣體把水艙中的水排出一部分時，潛水艇將　上浮　（選填“上浮”或“下沉”），在未露出水面之前，潛水艇所受的浮力　不變　，壓強　變小　（后兩空選填“變大”、“變小”或“不變”）．

【分析】由物體的浮沉條件可知當排出一部分水時潛水艇的運動狀態；由浮力公式可知浮力的變化．

根據公式p=ρ液gh判斷壓強的大小．

【解答】解：當將水艙內的水排出一部分后，潛水艇的重力減小，故重力小于浮力，潛水艇將上浮；

在未露出水出之前，由于排開水的體積不變，故潛水艇所受到的浮力不變．

根據公式p=ρ液gh，潛艇上浮過程中，液體密度不變，h減小，所以海水對潛水艇的壓強將變小．

故答案為：上浮；不變；變小．

【點評】（2017朝陽物理）潛水艇為物體的浮沉條件中最典型的應用，應熟練掌握．

18．（3分）如圖所示，用同一滑輪按甲、乙兩種方式勻速提升同一物體，物體重100N，滑輪重25N，繩重和摩擦不計．圖甲中F甲=　100　 N，圖乙裝置的機械效率η乙=　80%　，若圖乙中再加掛一物體，機械效率將　變大　．

【分析】（1）甲滑輪是定滑輪，繩重和摩擦不計，使用該滑輪不省力，拉力F=G；

（2）乙滑輪是動滑輪，繩重和摩擦不計，有用功W有用=Gh，總功W總=（G+G輪）h，機械效率等于有用功和總功之比；

（3）增大機械效率的方法有二：一是增大有用功，即提升更重的重物；二是減小額外功，如減小摩擦、減輕動滑輪重．

【解答】解：

（1）由圖可知，甲滑輪是定滑輪，繩重和摩擦不計，使用該滑輪不省力，

所以拉力等于物體的重力，即F甲=G=100N；

（2）乙滑輪是動滑輪，繩重和摩擦不計，有用功W有用=Gh，總功W總=（G+G輪）h，

則動滑輪的機械效率η乙====×100%=80%；

（3）（2017朝陽物理）當提升重物的重力增加，做的有用功就變大，而額外功幾乎不變，有用功在總功中所占的比例變大，所以機械效率變大．

故答案為：100；80%；變大．

【點評】本題考查了定滑輪的特點、機械效率的計算和增大機械效率的方法，確定甲乙滑輪的種類是關鍵．

19．（3分）跳傘運動員在勻速下落過程中，勢能　減小　，動能　不變　，總機械能　減小　（填“增大”“減小”或“不變”）

【分析】根據影響動能和重力勢能的因素分析回答：動能與質量和速度有關，重力勢能與高度和質量有關．

【解答】解：跳傘運動員在勻速下落過程中，質量不變，速度不變，高度減小，故重力勢能減小，動能不變，機械能=動能+勢能，所以總機械能減小．

故答案為：減小；不變；減小．

【點評】本題考查了影響動能和重力勢能的因素：動能與質量和速度有關，重力勢能與高度和質量有關．

三、作圖題（共4分）

20．（2分）如圖所示，小明用一個沿斜面的力將大箱子推進車廂，請畫出箱子沿斜面向上運動時的受力示意圖．（點O為箱子的重心）

【分析】畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力．

【解答】（2017朝陽物理）解：

對箱子進行受力分析可知，此時箱子共受到豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N、沿斜面向上的推力F、沿斜面向下的摩擦力f四個力的作用，其作用點都在箱子的重心上，過箱子的重心O，分別沿各力的方向畫一條有向線段，如圖所示：

【點評】會對物體進行正確的受力分析是解答此類題目的關鍵，在畫力的示意圖時，若需要畫出物體受到的多個力的示意圖時，要將這幾個力畫成共點力．

21．（2分）如圖所示，有一個杠桿AOB，可繞O點自由轉動，A端吊著一個物體．請畫出使杠桿在圖示位置靜止時最小力F的示意圖及其力臂．

【分析】首先明確杠桿的相關要素，再考慮要想使力最小，就得使力臂最大，據此選擇力作用的位置及方向，最后作圖表示出來．

【解答】解：根據杠桿平衡條件，動力臂越長越省力，力的作用點確定，從支點到動力作用點的距離便為最長的力臂；圖中O為支點，要使杠桿平衡且動力最小，就應該讓力F作用在A點，OA是最長的力臂，則力F應與OA垂直且向上．如圖所示：

【點評】（2017朝陽物理）在杠桿的作圖中，首先要認清杠桿的相關要素，其次再根據怎樣得到最長的力臂，才能找到最小的力的位置與方向．

四、簡答題（共3分）

22．（3分）汽車是常見的交通工具，請你用學過的物理知識簡要回答下列問題：

（1）汽車輪胎表面有花紋，其目的是　增大摩擦力　；

（2）載重汽車的車輪比小汽車的多而且大，其目的是減小　壓強　；

（3）小車司機和乘客要系好安全帶，是為了防止　慣性　帶來的危害．

【分析】（1）增大摩擦力的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦力．

（2）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強．

（3）物體由于慣性要保持原來的運動狀態．

【解答】解：（1）汽車輪胎表面有花紋，是在壓力一定時增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力．

（2）載重汽車的車輪比小汽車的多而且大，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強．

（3）小車司機和乘客要系好安全帶，司機和乘客隨車一起運動，突然急剎車時，汽車受力停在運動，司機和乘客由于慣性要保持原來的運動狀態，容易飛出車外，所以為了防止慣性帶來的危害，一定要系好安全帶．

故答案為：（1）增大摩擦力；（2）壓強；（3）慣性．

【點評】壓強和摩擦力大小的影響因素很相似注意區別．掌握壓強和摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關增大和減小壓強和摩擦力的問題．

五、（2017朝陽物理）計算題（共16分）

23．（8分）如圖所示，已知斜面長5m、高3m，繩端拉力為50N，利用這個滑輪裝置將重為100N的物體在5s內從斜面的底端勻速拉到頂端，求：

（1）物體沿斜面向上運動的速度

（2）繩端移動的距離

（3）拉力做的功和功率

（4）拉力的機械效率．

【分析】（1）根據v=求出速度；

（2）因為是動滑輪，所以根據s′=2s求出拉力移動距離；

（3）根據W=Fs求出拉力做的總功，根據P=求出功率；

（4）根據W=Gh求出有用功，根據η=求出機械效率．

【解答】（2017朝陽物理）解：已知s=5m，h=3m，繩端拉力為F=50N，物體重為G=100N，時間t=5s．

（1）物體沿斜面向上運動的速度：

v===1m/s；

（2）由圖可知，這個滑輪裝置是一個動滑輪，

則繩端移動的距離：s′=2s=2×5m=10m；

（3）拉力做的功：W總=Fs′=50N×10m=500J，

拉力的功率：P===100W；

（4）有用功：W有用=Gh=100N×3m=300J，

拉力的機械效率：η=×100%=×100%=60%；

答：（1）物體沿斜面向上運動的速度為1m/s；

（2）繩端移動的距離為10m；

（3）拉力的功為500J；功率是100W；

（4）拉力的機械效率是60%．

【點評】此題主要考查的是學生對速度、功率、有用功、總功、機械效率計算公式的理解和掌握，難度不大．

24．（2017朝陽物理）（8分）如圖所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重2N，底面積為100cm2彈簧測力計的掛鉤上掛著重為4N，現將物塊浸沒水中，容器內水深由18cm上升到20cm，求：

（1）物塊未放入水中時，容器底受到的水的壓強

（2）物塊受到的浮力

（3）物塊浸沒水中時水平桌面受到的壓強．

【分析】（1）已知物塊未放入水中時，水的深度，根據公式P=ρgh可求容器底受到的水的壓強．

（2）已知將物塊浸沒水中后，容器內水面上升的高度，還知道容器的底面積，可求物體排開液體的體積，根據公式F浮=ρgV排可求物塊浸沒水中后所受到的浮力．

（3）已知物塊未放入水中時水的深度和容器的底面積，可求水的體積，根據公式m=ρV可求水的質量，進一步求出水的重力，根據力的平衡可知桌面受到的壓力等于容器的重力加上水的重力再加上放入物體后排開的水重．最后根據公式p=求出容器對桌面的壓強．

【解答】（2017朝陽物理）解：（1）物塊未放入水中時，容器底受到的水的壓強：

p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.18m=1800Pa．

（2）物塊排開水的體積：

V排=S（h2﹣h1）=100cm2×（20cm﹣18cm）=200cm3=200×10﹣6m3；

物塊浸沒水中后所受到的浮力：

F浮=ρ液gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×200×10﹣6m3=2N．

（3）容器內水的重力：

G水=m水g=ρ水V水g=ρ水Sh1g=1000kg/m3×100×10﹣4m2×0.18m×10N/kg=18N，

以容器、水以及物體作為整體研究，受力平衡，則桌面受到的壓力：

F總=G容+G水+F浮=2N+18N+2N=22N；

則容器對桌面的壓強：

p′===2200Pa．

答：（1）物塊未放入水中時，容器底受到的水的壓強為1800Pa．

（2）物塊浸沒水中后，其受到的浮力為2N．

（3）物塊浸沒水中后，容器對桌面的壓強為2200Pa．

【點評】（2017朝陽物理）本題也可以把水、容器看成一個整體來研究，做這種大題時要心靜，想著把大題變成一個一個的小題來突破，你會發現，其實我們這些題都做過．

六、實驗探究題（共29分）

25．（5分）如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：

（1）用質量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時　速度　相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的　動能　 的大小．

（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的　速度　有關．

將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的　質量　有關．

（3）本次實驗采用物理最常用的一種實驗方法是　控制變量法　．

【分析】（1）在該題中小球的高度在這個題中代表了速度的大小；

（2）解答此題要知道動能的決定因素有兩個：質量和速度，對于這類多因素問題應結合控制變量法進行分析；

（3）分別控制小球的質量和所處高度不變，這是利用控制變量法研究問題；球把紙盒推出的距離長，說明的動能大，這是一種轉換的方法．

【解答】（2017朝陽物理）解：（1）在此實驗中，小球的高度在這個題中代表了其速度的大小，讓小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時能夠具有相同的速度；本題采用了轉換法，通過比較撞擊紙盒距離的長短來判斷小球的動能大小．

（2）甲與乙兩實驗中兩球的質量相同，高度不同，所以到達底端的速度不同，所以可以探究動能與速度大小的關系：質量相同時，速度越大，動能越大；

甲與丙兩實驗中兩球的高度相同，這樣到達底端的速度相同，但它們的質量不同，所以可以探究動能與質量大小的關系：速度相同時，質量越大，動能越大；

（3）實驗過程中采用了轉換法和控制變量法，其中控制變量法是物理中最常用的方法．

故答案為：（1）速度；動能；（2）速度；質量；（3）控制變量法．

【點評】此類實驗題目是考查對控制變量法和轉換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現象進行分析，歸納出正確的結論．是中考的常見題型．

26．（5分）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題．

（1）實驗中小明是通過比較海綿的　凹陷　程度來確定壓力作用效果的；

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了　增大　（選填“增大”或“減小”）壓力大小；可以得出結論：當受力面積相同時，　壓力越大，壓力的作用效果越明顯　．

（3）（2017朝陽物理）分析比較圖甲和丙的實驗現象，于是小明得出結論：壓力的作用效果與受力面積有關．你認為他的結論　不可靠　（填“可靠”或“不可靠”），理由是　沒有控制壓力的大小相等　．

【分析】（1）壓力作用效果用物體形變大小來反映，物體形變越大，壓力作用效果越明顯．

（2）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關．在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．

（3）壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關，實驗時應采用控制變量法．

【解答】解：（1）實驗中小明是通過比較海綿的凹陷程度來確定壓力作用效果的大小；

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大壓力大小；可以得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）小明的結論不可靠．分析比較圖甲和丙的實驗現象可知，研究壓力的作用效果與受力面積中，沒有控制壓力的大小相等．

故答案為：（1）凹陷；（2）增大；壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）不可靠；沒有控制壓力的大小相等．

【點評】掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉化法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關系．

27．（2017朝陽物理）（5分）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：

A：可能跟物體浸入液體的深度有關；

B：可能跟物體的重力有關；

C：可能跟物體浸入液體的體積有關；

D：可能跟液體的密度有關；

為了驗證上述猜想，李明做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊或銅塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：

（1）鐵塊從位置③→④的過程，彈簧測力計的示數減小，說明鐵塊受到的浮力　變大　（選填“變大”、“變小”或“不變”），可以驗證猜想　C　是正確的（選填“A、B、C、D”）．

（2）從位置④→⑤的過程中，彈簧測力計的示數不變，說明鐵塊受到的浮力不變，可以驗證猜想　A　是錯誤的（選填“A、B、C、D”）．

（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想　B　是錯誤的（選填“A、B、C、D”）．

（4）分析比較實驗　②⑥⑦　可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關．

【分析】（2017朝陽物理）（1）浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力作用，根據F=G﹣F浮可知，受到的浮力越大，則彈簧測力計的示數越小；

（2）根據④→⑤過程中彈簧測力計指針位置的變化來判斷彈簧測力計示數的變化；再根據稱重法即可判斷鐵塊受到的浮力的變化；進一步判斷以上實驗可以驗證的猜想．

（3）根據實驗①⑤與②⑥過程中彈簧測力計指針位置的變化來判斷彈簧測力計示數的變化；再根據稱重法即可判斷鐵塊受到的浮力的變化；進一步判斷以上實驗可以驗證的猜想．

（4）根據②⑥⑦中彈簧測力計的示數分析即可得出結論．

【解答】解：（1）鐵塊從位置③→④的過程中，浸入液體中的體積變大，測力計的示數變小，根據F=G﹣F浮可知，鐵塊受到的浮力變大；通過①→③→④的過程可知，浮力的大小跟物體排開液體的體積有關，故可驗證上述猜想C是正確的；

（2）從位置④→⑤的過程中，鐵塊都是完全浸沒，排開的液體體積不再變化，只改變其深度，彈簧測力計的示數不變，說明鐵塊受到的浮力不變；即浮力的大小與浸入液體的深度無關，故A猜想錯誤；

（3）分析比較實驗①⑤可知，鐵塊受到的浮力為F浮=G﹣F=3.0N﹣1.0N=2.0N，

分析比較實驗②⑥可知，銅塊受到的浮力為F浮′=G′﹣F′=4.0N﹣2.0N=2.0N，

所以，浮力的大小跟物體的重力無關，故B錯誤；

（4）根據②⑥⑦中彈簧測力計的示數可知，同一銅塊在鹽水中受到的浮力大于在水中受到的浮力，由此可得，浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關．

故答案為：（1）變大；C；（2）A；（3）B；（4）②⑥⑦．

【點評】本題考查了探究浮力的大小跟哪些因素有關的實驗，操作簡單、現象明顯，實驗中要明確觀察的重點應放在觀察物體浸沒的程度、彈簧測力計的示數變化，并尋找它們之間的變化關系，最終分析出正確的結論．

28．（2017朝陽物理）（6分）小敏同學利用如圖裝置探究“液體內部壓強的特點”（乙和丙容器中裝的是同種液體）

（1）實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發現U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性　差　（選填“好”或“差”）．調節好壓強計后，U形管兩邊液面相平．

（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，發現圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是　錯誤　（選填“正確”或“錯誤”）；接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．

（3）比較圖　乙、丙　，得出探頭浸入液體的深度　越深　（選填“越深”或“越淺”），U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強就越　大　．

（4）小敏發現在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明　同種液體的同一深度處，液體內部向各個方向的壓強相等　．

【分析】（1）壓強計測量液體壓強時是通過橡皮膜來感知壓強的，通過橡膠管中氣體壓強的變化來改變U形管中液面高度差的，若液體壓強計氣密性差，U形管兩邊液柱的高度差變化都很小；

（2）液體壓強跟液體密度和液體的深度有關，探究液體壓強跟密度的關系時，控制液體深度不變；探究液體壓強跟深度關系時，控制密度不變；

（3）在液體密度一定時，液體深度越大，液體壓強越大；在液體深度一定時，液體密度越大，液體的壓強越大；

（4）分析該次實驗中控制的量和不同的量，得出液體壓強大小與方向的關系．

【解答】（2017朝陽物理）解：（1）若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性差；

（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，由圖可知，沒有控制探頭所在的深度相同，所以不能通過液體壓強的大小來比較液體密度的大小，故他的判斷是錯誤的．

（3）研究液體壓強與深度的關系時，應控制液體密度相同，改變深度，故小敏應該比較圖乙、丙；探頭浸入液體的深度越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強就越大．

（4）在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U型管兩邊的液面高度差相同，說明在同種液體的同一深度處，液體內部向各個方向的壓強相等．

故答案為：

（1）差；（2）錯誤；（3）乙、丙；越深；大；

（4）在同種液體的同一深度處，液體內部向各個方向的壓強相等．

【點評】此題是一道“探究液體內部壓強的特點”的實驗題，考查了對壓強計工作原理的理解及控制變量法的應用，我們要了解壓強計的原理，知道液體壓強計的操作要求并能夠靈活運用控制變量探究影響壓強大小的因素．

29．（5分）甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向　左　調節．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據．根據這一次實驗數據，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：　實驗次數太少，結論具有偶然性　．

（3）如圖乙所示，乙同學設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．第　一　（填“一”或“二”）種實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數F1　＜　F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）（2017朝陽物理）乙同學用圖丙裝置進行探究，發現當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：　杠桿存在自重　．

【分析】（1）在調節杠桿平衡時，應將平衡螺母向較高的一端調節；為了便于測量力臂，應使杠桿在水平位置平衡；

（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性；

（3）杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2；探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力的方向與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；

（4）圖丙中，支點位于動力和阻力的右側，彈簧測力計不但提了鉤碼，而且還提了杠桿，杠桿的重力對杠桿轉動產生了影響．

【解答】解：（1）右端低左端高，應將平衡螺母向較高的一端調節，即將左邊或右邊的平衡螺母向左端調節，使杠桿在水平位置平衡；

（2）只有一次實驗總結實驗結論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；

（3）（2017朝陽物理）力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第一種實驗方案更方便，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因為第一方案的動力臂要大于第二種方案的動力臂，根據杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動力臂越大的越省力，所以，F1＜F2；

（4）圖丙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿轉動產生了影響，導致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數值偏大．

故答案為（1）左；（2）實驗次數太少，結論具有偶然性；（3）一；＜；（4）杠桿存在自重．

【點評】本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調平和操作，要求平時做實驗時多加注意，鍛煉自己的實驗操作能力．

30．（3分）某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數據記錄在表中．

（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上　勻速　拉動彈簧測力計．

（2）第三次實驗中，滑輪組的機械效率為　80%　．

（3）分析比較第一、二兩次實驗數據可知，可采用　增加物重　的方法來提高滑輪組的機械效率．

【分析】（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計；

（2）根據η=×100%求第三次實驗滑輪組的機械效率；

（3）同（2）分別求第一、二次實驗中，滑輪組的機械效率為：

分析比較第一、二兩次實驗數據找到相同的量和變化的量，分析得出機械效率與變化量的關系．

【解答】（2017朝陽物理）解：（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計，此時系統處于平衡狀態，測力計示數等于拉力大小．

（2）第三次實驗中，滑輪組的機械效率為：

η3===×100%=80%．

（3）第一次實驗中，滑輪組的機械效率為：

η1===×100%=74.1%．

第二次實驗中，滑輪組的機械效率為：

η2==×100%=80%．

分析比較第一、二兩次實驗數據可知，使用同一滑輪組，物重越大，機械效率越高，故可采用增加物重的方法來提高滑輪組的機械效率．

故答案為：（1）勻速；（2）80%；（3）增加物重．

【點評】本題測量滑輪組的機械效率，考查注意事項、機械效率計算、控制變量法的運用及數據分析能力．