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2017鐵嶺市鐵嶺縣期末生物試卷

參考答案與試題解析

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共38分）

1．（2017鐵嶺生物）下列物體中，屬于非生物的是（　　）

　? A．? 水與石頭? B．? 鳥(niǎo)與蝴蝶? C．? 細(xì)菌與病毒? D．? 樹(shù)與草

考點(diǎn)：? 生物的特征．

分析：? 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入．

解答：? 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．水與石頭，不能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)，不能呼吸，不能繁殖后代，不需要營(yíng)養(yǎng)，因此不是生物；鳥(niǎo)與蝴蝶，細(xì)菌與病毒，樹(shù)與草具有生物的特征，屬于生物．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

2．（2014?新泰市校級(jí)模擬）下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）

　? A．? 母雞下蛋? B．? 鐵皮生銹? C．? 雨后春筍? D．? 葵花向陽(yáng)

考點(diǎn)：? 生物的特征．

分析：? 生物體所表現(xiàn)出的基礎(chǔ)特征都屬于生物現(xiàn)象，例如　生物體所表現(xiàn)出的基礎(chǔ)特征，可以簡(jiǎn)單地歸納為以下幾點(diǎn)：①除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的； 　　②生物體都有新陳代謝作用； 　　③生物體都有生長(zhǎng)現(xiàn)象； 　　④生物體都有應(yīng)激性； 　　⑤生物體都能生殖發(fā)育； 　　⑥生物體都有遺傳和變異的特性； 　　⑦生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響周圍環(huán)境； 　　⑧生物體的生命是有開(kāi)始和結(jié)束的，能與其他生物相處．

解答：? 答：A：母雞下蛋屬于生物的生殖發(fā)育，屬于生命現(xiàn)象，故不符合題意．

B：鐵皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不屬于生物現(xiàn)象，故符合題意．

C：雨后春筍屬于生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，故不符合題意．

D：葵花向陽(yáng)屬于生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)，是應(yīng)激性，屬于生命現(xiàn)象，故不符合題意．

故選B

點(diǎn)評(píng)：? 本題考查了生物的基本特征，是了解生命現(xiàn)象最基本的題

3．（2017鐵嶺生物）調(diào)查范圍較大，不能逐個(gè)調(diào)查時(shí)，要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為（　　）

　? A．? 例子? B．? 代表? C．? 樣本? D．? 樣品

考點(diǎn)：? 調(diào)查的基本方法．

分析：? 調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．

解答：? 解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，指定某一計(jì)劃比較全面的收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．

故選C

點(diǎn)評(píng)：? 調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，是通過(guò)一種手段，方式來(lái)了解或者熟悉所想知道的事情或者東西．

4．（2017鐵嶺生物）調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法，下列不屬于科學(xué)調(diào)查的是（　　）

　? A．? 人口普查? B．? 森林資源調(diào)查? C．? 瀕危動(dòng)物調(diào)查? D．? 衛(wèi)生檢查

考點(diǎn)：? 調(diào)查的基本方法．

分析：? 調(diào)查法是生物學(xué)上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．

解答：? 解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃，全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，稱為調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問(wèn)題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)．人口普查、森林資源調(diào)查、瀕危動(dòng)物調(diào)查都屬于調(diào)查．衛(wèi)生檢查不屬于調(diào)查．

故選D

點(diǎn)評(píng)：? 調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無(wú)法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．

5．（2017鐵嶺生物）香蕉在北方地區(qū)不能很好地生長(zhǎng)，影響它在北方生長(zhǎng)的主要因素是（　　）

　? A．? 降雨少? B．? 溫度低

　? C．? 土壤酸堿度不適宜? D．? 光照強(qiáng)度不夠

考點(diǎn)：? 環(huán)境對(duì)生物的影響．

分析：? 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．

解答：? 解：香蕉原產(chǎn)熱帶、亞熱帶地區(qū)，喜高溫，忌霜凍．在整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期間要求氣溫在24℃以上，夏季不超過(guò)35℃．冬季不低于15℃．氣溫降至10℃時(shí)，植株生長(zhǎng)緩慢，果實(shí)發(fā)育期延長(zhǎng)，品質(zhì)差，香蕉喜高溫，通常生長(zhǎng)溫度20～35℃，最適溫度24～32℃．因?yàn)樵跂|北地區(qū)，溫度達(dá)不到香蕉的生長(zhǎng)的適宜溫度．故B符合題意．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

6．（2017鐵嶺生物）在做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，至少應(yīng)在每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放（　　）只鼠婦．

　? A．? 1? B．? 5? C．? 10? D．? 100

考點(diǎn)：? 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．

分析：? （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答：? 解：在做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用鼠婦的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差．如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，因此在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”活動(dòng)中，所用鼠婦的數(shù)量要多，但是數(shù)量過(guò)多會(huì)增加操作的難度．所以在做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，至少應(yīng)在每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放10只鼠婦．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：? 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．探究實(shí)驗(yàn)中為了避免產(chǎn)生誤差，常采用多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)以及計(jì)算平均值的方法．

7．（2017鐵嶺生物）下列不是生物活動(dòng)影響生存環(huán)境的是（　　）

　? A．? 蚯蚓活動(dòng)能改良土壤

　? B．? 楊樹(shù)在秋天落葉

　? C．? 植物蒸騰作用增加空氣的濕度

　? D．? 千里之堤，潰于蟻穴

考點(diǎn)：? 生物對(duì)環(huán)境的影響．

分析：? 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物也影響環(huán)境，分析解答．

解答：? 解：楊樹(shù)在秋天落葉是為了降低蒸騰作用以適應(yīng)寒冷的冬季環(huán)境，體現(xiàn)了生物能適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境溫度對(duì)生物的影響；

植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度體現(xiàn)了生物（植物）對(duì)環(huán)境的影響；千里之堤，潰于蟻穴，表明生物能影響環(huán)境；蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤說(shuō)明生物影響環(huán)境．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

8．（2017鐵嶺生物）下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）

　? A．? 一片人工林? B．? 一條河

　? C．? 一條河中所有的魚(yú)? D．? 一個(gè)城市

考點(diǎn)：? 生態(tài)系統(tǒng)的概念．

分析：? 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．它既包括某一地域的全部生物又包括環(huán)境．分析答題．

解答：? 解：A、一片人工林既包括了生物生存的環(huán)境，又包括了環(huán)境中所有的生物，因此都是由生物與環(huán)境構(gòu)成的，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；

B、一條河包括了生物生存的環(huán)境，又包括了環(huán)境中所有的生物，因此都是由生物與環(huán)境構(gòu)成的，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；

C、一條河中所有的魚(yú)，只包括生物中的部分動(dòng)物，沒(méi)有其它的生物，也沒(méi)用生物生存的環(huán)境，不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；

D、一個(gè)城市包括了生物生存的環(huán)境，又包括了環(huán)境中所有的生物，因此都是由生物與環(huán)境構(gòu)成的，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：? 掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能是解題的關(guān)鍵．

9．（2017鐵嶺生物）既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又能自己制造有機(jī)物的是（　　）

　? A．? 細(xì)菌? B．? 土壤? C．? 人? D．? 植物

考點(diǎn)：? 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．

分析：? 在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌），據(jù)此解答．

解答：? 解：A、細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用．進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者，A不符合題意；

B、土壤屬于非生物部分，B不符合題意；

C、消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物，人屬于消費(fèi)者，C不符合題意；

D、生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，生產(chǎn)者的光合作用，為自身和其他生物提供了物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)的主要部分．D符合題意．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：? 解答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能．

10．（2004秋?樂(lè)都縣期末）沼澤是典型的（　　）

　? A．? 濕地生態(tài)系統(tǒng)? B．? 淡水生態(tài)系統(tǒng)? C．? 草原生態(tài)系統(tǒng)? D．? 海洋生態(tài)系統(tǒng)

考點(diǎn)：? 生態(tài)系統(tǒng)中的類型．

分析：? 生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此解答．

解答：? 解：A、濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類也很多．濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，因此有地球的腎之稱．它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)．符合題意．

B、淡水生態(tài)系統(tǒng) 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，分為靜水的和流動(dòng)水的兩種類型．前者指淡水湖泊、池塘和水庫(kù)等；后者指河流、溪流和水渠等．具有易被破壞、難以恢復(fù)的特征．不符合題意．

C、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少． 與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類要少得多，群落的結(jié)構(gòu)也不如前者復(fù)雜．在不同的季節(jié)或年份，降雨量很不均勻，因此，種群和群落的結(jié)構(gòu)也常常發(fā)生劇烈變化．不符合題意．

D、海洋生態(tài)系統(tǒng) 由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成，與沼澤無(wú)直接關(guān)系．不符合題意．

故選：A

點(diǎn)評(píng)：? 掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型，理解濕地的特點(diǎn)和作用是解答本題的關(guān)鍵．

11．（2017鐵嶺生物）陸地生態(tài)系統(tǒng)中不包括（　　）

　? A．? 森林生態(tài)系統(tǒng)? B．? 草原生態(tài)系統(tǒng)? C．? 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)? D．? 淡水生態(tài)系統(tǒng)

考點(diǎn)：? 生態(tài)系統(tǒng)中的類型．

分析：? 陸地生物與其環(huán)境通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)所形成的一個(gè)彼此關(guān)聯(lián)、相互作用并具有自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的統(tǒng)一整體叫陸地生態(tài)系統(tǒng)．它可分為溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)、針葉林生態(tài)系統(tǒng)、典型草原生態(tài)系統(tǒng)、高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、凍原生態(tài)系統(tǒng)等．據(jù)此可以解答本題．

解答：? 解：A、森林生態(tài)系統(tǒng)是指森林中的生物和它們所生活的環(huán)境形成的整體，它屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意；

B、草原態(tài)系統(tǒng)是指草原中的生物和它們所生活的環(huán)境形成的整體，它屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意；

C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員．它屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題意；

D、淡水生態(tài)系統(tǒng)是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，分為靜水的和流動(dòng)水的兩種類型．前者指淡水湖泊、池塘和水庫(kù)等；后者指河流、溪流和水渠等．具有易被破壞、難以恢復(fù)的特征．D符合題意．

故答案為：D．

點(diǎn)評(píng)：? 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能．

12．（2017鐵嶺生物）動(dòng)植物種類繁多，被稱為“地球之肺”的是（　　）

　? A．? 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)? B．? 森林生態(tài)系統(tǒng)? C．? 濕地生態(tài)系統(tǒng)? D．? 湖泊生態(tài)系統(tǒng)

考點(diǎn)：? 生態(tài)系統(tǒng)中的類型．

分析：? 此題考查的是森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱．

解答：? 解：A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少．同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲(chóng)害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．該選項(xiàng)不符合題意．

B、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱．該選項(xiàng)符合題意．

C、濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類也很多．濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱．該選項(xiàng)不符合題意．

D、淡水生態(tài)系統(tǒng)包括河流生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)和池塘生態(tài)系統(tǒng)等，由淡水體與其中的生物組成．淡水生態(tài)系統(tǒng)不僅為人類提供飲用、灌溉及工業(yè)用水的水源，在調(diào)節(jié)氣候等方面也有重要的作用．該選項(xiàng)不符合題意．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：? 解此題的關(guān)鍵理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、構(gòu)成和功能．

13．（2017鐵嶺生物）地球上所有的生物生存、繁衍的地方叫（　　）

　? A．? 大氣層? B．? 生物群落? C．? 生物種類? D．? 生物圈

考點(diǎn)：? 生物圈的范圍．

分析：? 生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此答題．

解答：? 解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分．包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，因此是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它．可見(jiàn)D是正確的．

故選：D

點(diǎn)評(píng)：? 明確一點(diǎn)：生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

14．（2014?荔城區(qū)三模）在觀察過(guò)程中，顯微鏡視野很暗，影響觀察，應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時(shí)應(yīng)采取的措施是（　　）

　? A．? 縮小光圈? B．? 換高倍目鏡

　? C．? 選用凹面鏡反光? D．? 調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

考點(diǎn)：? 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．

分析：? 本題考查的是使用顯微鏡中遇到的問(wèn)題，首先明確顯微鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

解答：? 解：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)光線進(jìn)入的多少．

A、遮光器上有大小光圈，在光線強(qiáng)時(shí)用小光圈，光線弱時(shí)用大光圈．使用小光圈，使進(jìn)入的光線更少，光線更暗，故不符合題意．

B、換高倍目鏡使顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中的細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積增大，視野變暗，故不符合題意．

C、反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面，光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡．所以當(dāng)外界光線較暗時(shí)，為了不影響觀察效果，應(yīng)選用凹面鏡，故符合題意．

D、準(zhǔn)焦螺旋包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，還能調(diào)出更清晰地物像．與視野的亮暗程度無(wú)關(guān)．故不符合題意．

故選：C

點(diǎn)評(píng)：? 關(guān)于在使用顯微鏡中遇到的問(wèn)題，可結(jié)合顯微鏡的示意圖熟記其結(jié)構(gòu)和功能．

15．（2017鐵嶺生物）某同學(xué)使用的顯微鏡的目鏡和物鏡分別標(biāo)有“12.5×”和“40×”的字樣，該同學(xué)觀察到的物體比實(shí)際物體放大了（　　）

　? A．? 52.5倍? B．? 12.5倍? C．? 40倍? D．? 500倍

考點(diǎn)：? 使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．

分析：? 顯微鏡成像的特點(diǎn)是放大的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)

解答：? 解：目鏡上標(biāo)有“12.5×”字樣，表示目鏡的放大倍數(shù)是12.55倍；物鏡上標(biāo)有“40×”字樣，表示放大倍數(shù)是40倍．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)═12.55×40═500（倍）．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積

16．（2017鐵嶺生物）小明在顯微鏡下觀察寫(xiě)有“p”的玻片標(biāo)本，他將會(huì)看到（　　）

　? A．? p? B．? b? C．? d? D．? q

考點(diǎn)：? 使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．

分析：? （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．

（2）做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答：? 解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“p”字旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“d”．所以小明在顯微鏡下觀察寫(xiě)有“p”的玻片標(biāo)本，他將會(huì)看到的是“d”．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：? 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

17．（2017鐵嶺生物）在載玻片上滴一滴清水的目的是（　　）

　? A．? 保持洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的形狀? B．? 為了有利于觀察

　? C．? 清潔作用? D．? 染色作用

考點(diǎn)：? 制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞．

分析：? 在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴一滴清水，用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜﹣﹣內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平，目的是為了維持洋蔥細(xì)胞的正常形態(tài)

解答：? 解：通過(guò)分析可知，在制作洋蔥細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴一滴清水的目的是保持材料的新鮮，維持細(xì)胞的正常形態(tài)，便于觀察．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：? 本題主要考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是制作洋蔥細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，要往載玻片中央滴加清水，而不是0.9%的生理鹽水，二是考查細(xì)胞吸水或失水的原理以及細(xì)胞發(fā)生吸水或失水后的變化．

18．（2009?福州）制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，下面步驟正確的是（　　）

　? A．? 用餐巾紙擦拭載玻片

　? B．? 將洋蔥塊直接放置顯微鏡下觀察

　? C．? 將蓋玻片一邊先接觸水滴，再緩緩蓋上

　? D．? 染色時(shí)掀開(kāi)蓋玻片，滴入染液

考點(diǎn)：? 制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞．

分析：? 制作洋蔥臨時(shí)裝片，有很多問(wèn)題需要注意：擦拭載玻片和蓋玻片時(shí)，要用潔凈的紗布；放在顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的；蓋蓋玻片時(shí)，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的水滴，然后再緩緩放下；染色時(shí)要把染液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，這樣染液才能浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．

解答：? 解：A、要用紗布擦拭載玻片和載玻片，不能用餐巾紙，否則會(huì)在載玻片上留有紙纖維而影響觀察．故不符合題意．

B、觀察的材料必須是薄而透明的，洋蔥塊不透明，不能放在顯微鏡下直接觀察，故不符合題意．

C、蓋蓋玻片時(shí)，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的水滴，然后再緩緩放下．這樣可以避免蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡而影響觀察，因此該選項(xiàng)符合題意．

D、染色時(shí)，不能掀起蓋玻片滴加染液，否則會(huì)使標(biāo)本移動(dòng)或產(chǎn)生氣泡而影響觀察，故不符合題意．

故選：C

點(diǎn)評(píng)：? 要熟記制作臨時(shí)裝片的注意事項(xiàng)．

19．（2014?大冶市校級(jí)模擬）畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)，圖中較暗地方的表示方法應(yīng)是（　　）

　? A．? 用鉛筆涂抹? B．? 用鋼筆涂抹

　? C．? 用鉛筆點(diǎn)上細(xì)密的點(diǎn)? D．? 用斜線表示

考點(diǎn)：? 畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖及注意事項(xiàng)．

分析：? 本題考查怎樣畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，以及畫(huà)圖時(shí)注意的現(xiàn)象．

解答：? 解：畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)，一般用3H的鉛筆，較暗的地方用密點(diǎn)來(lái)表示，不能用鉛筆或鋼筆涂抹，更不能用斜線表示．

故選：C

點(diǎn)評(píng)：? 注意繪制細(xì)胞構(gòu)圖的要求，（1）圖的大小位置要適當(dāng)（2）較暗的地方用密點(diǎn)來(lái)表示（3）標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱時(shí)，一般在圖的右側(cè)（4）在圖的下方寫(xiě)名稱

二、填空題（每空1分，共15分）

20．（2017鐵嶺生物）對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為　植物　、　動(dòng)物　和　其他生物　三大類；也可按照生活環(huán)境可將生物歸為　陸生生物　、　水生生物　等．

考點(diǎn)：? 生物的分類及分類單位；調(diào)查的基本方法．

分析：? 自然界中的生物多種多樣，我們要對(duì)其進(jìn)行分類，分類是研究生物的重要方法，分析解答．

解答：? 解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物、動(dòng)物和其他生物；按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為作物、家禽、家畜、寵物．

故答案為：植物；動(dòng)物；其他生物；陸生生物；水生生物

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物根據(jù)分類依據(jù)的不同可以分為不同的類群．

21．（2017鐵嶺生物）地球上適合生物生存的地方，科學(xué)家稱其為　生物圈　．它包括　大氣圈　的底部、　水圈　的大部和　巖石圈　的表面．其厚度約為20千米．

考點(diǎn)：? 生物圈的范圍．

分析：? 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

解答：? 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：生物圈；大氣圈；水圈；巖石圈；

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

22．（2010秋?三都縣期末）使用顯微鏡的方法步驟是　取鏡　和　安放　、　對(duì)光　、　觀察　．

考點(diǎn)：? 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．

分析：? 1、取鏡和安放 ①右手握住鏡臂，左手托住鏡座． ②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡．

2、對(duì)光 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)，便于以后觀察畫(huà)圖．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野．

3、觀察 ①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔． ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片．眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本． ③左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

解答：? 答：使用顯微鏡的方法步驟是首先是從鏡箱中取出顯微鏡，安放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左的地方．并安裝好目鏡和物鏡；對(duì)光，用低倍鏡和大光圈，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到明亮視野對(duì)光就完成，最后觀察．

故答案為：取鏡；安放；對(duì)光；觀察．

點(diǎn)評(píng)：? 本題主要考查了使用顯微鏡的方法步驟．關(guān)鍵是在平時(shí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣．

23．（2017鐵嶺生物）常用的玻片標(biāo)本有以下三種：　裝片　、　涂片　和　切片　．上述三種玻片標(biāo)本都可以做成永久的或臨時(shí)的．

考點(diǎn)：? 使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．

分析：? 生物玻片標(biāo)本根據(jù)保存時(shí)間可以分為永久玻片和臨時(shí)玻片兩種；根據(jù)制作材料和方法可以分為切片、涂片、裝片三種．

解答：? 解：根據(jù)制作玻片標(biāo)本的材料不同，把玻片標(biāo)本分為三種切片、涂片、裝片．切片是用固體材料切取薄片制成的，如椴樹(shù)莖橫切片；涂片是用液體材料或微小的生物如細(xì)菌制作而成的如血液涂片、細(xì)菌涂片；裝片時(shí)撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮細(xì)胞裝片．生物玻片標(biāo)本根據(jù)保存時(shí)間可以分為永久玻片和臨時(shí)玻片兩種．制作玻片標(biāo)本的材料要求是薄而透明的．

故答案為：裝片；涂片；切片

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是理解三種生物玻片標(biāo)本的分類依據(jù)．

三、判斷題（每題2分，共14分）

24．（2017鐵嶺生物）學(xué)生聽(tīng)到了上課鈴聲走進(jìn)教室，屬于生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)．　√　．（判斷對(duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)：? 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式--反射．

分析：? 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射一般可以分為兩大類：非條件反射和條件反射．

解答：? 解：非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成，也稱為簡(jiǎn)單反射；條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，也稱為復(fù)雜反射．而學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室是在具體信號(hào)鈴聲的刺激下和非條件反射的基礎(chǔ)上才形成的由大腦皮層參與一種條件反射．

故答案為：√

點(diǎn)評(píng)：? 知道條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，生活過(guò)程中才形成的一種反射活動(dòng)．

25．（2017鐵嶺生物）探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的變量是光照　√　．

考點(diǎn)：? 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．

分析：? 此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．

解答：? 解：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組．本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為惟一變量的對(duì)照組．

故答案為：√

點(diǎn)評(píng)：? 對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān)，探究的條件為惟一變．

26．（2017鐵嶺生物）人類種草種樹(shù)活動(dòng)對(duì)環(huán)境不構(gòu)成影響．　×　．（判斷對(duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)：? 人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系；保護(hù)植被的意義．

分析：? 綠色植物的根系發(fā)達(dá)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，可以將土壤牢牢地抓住，防止水土流失，具有防風(fēng)固沙的作用；綠色植物可以減緩雨水對(duì)陸地的沖刷，使更多的雨水滲入地下，補(bǔ)充地下水，可以起到防止土地沙漠化的作用，據(jù)此解答．

解答：? 解：植樹(shù)種草可以有綠化環(huán)境、保持水土、防風(fēng)固沙、改良?xì)夂虻茸饔茫瑢?duì)環(huán)境有正面的影響；所以人類種草種樹(shù)活動(dòng)對(duì)環(huán)境不構(gòu)成影響是錯(cuò)誤的．

故答案為：×

點(diǎn)評(píng)：? 生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是已成為人類自身生存和發(fā)展的首要問(wèn)題，人類在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境的破壞越來(lái)越嚴(yán)重．

27．（2017鐵嶺生物）生物能適應(yīng)環(huán)境，如　沙棘，沙棗可以生活在干旱的環(huán)境中　；同時(shí)也能影響環(huán)境，如　蚯蚓改良土壤　．

考點(diǎn)：? 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物對(duì)環(huán)境的影響．

分析：? 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境．解答時(shí)可以從生物與環(huán)境的關(guān)系方面來(lái)切入．

解答：? 解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹(shù)必須種植耐旱樹(shù)種沙棘、沙棗，若種植需水較多的植物水蓮則很難成活；但是在沙漠上植數(shù)大面積獲得成功后，沙漠將會(huì)變?yōu)榫G洲，表明生物能影響和改變環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴等．

故答案為：沙棘，沙棗可以生活在干旱的環(huán)境中；蚯蚓改良土壤

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境．

28．（2014?泗陽(yáng)縣校級(jí)模擬）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面看著物鏡．　√　．（判斷對(duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)：? 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．

分析：? 顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對(duì)光、觀察．

解答：? 解：用顯微鏡觀察時(shí)，把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，此時(shí)眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡，以免物鏡撞壞玻片標(biāo)本；然后一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

故答案為：√

點(diǎn)評(píng)：? 正確使用顯微鏡是初中生必須具備的基本操作技能，平時(shí)一定要多動(dòng)手，多思考，做到熟能生巧，才能較好的解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題．

29．（2009秋?建陽(yáng)市期末）使用顯微鏡應(yīng)做到：先用低倍鏡，再用高倍鏡；先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　√　．（判斷對(duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)：? 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．

分析：? 根據(jù)顯微鏡的正確使用方法分析．

解答：? 解：使用顯微鏡應(yīng)做到：先用低倍鏡，再用高倍鏡；先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

先用低倍鏡是因?yàn)樵诘捅段镧R下看到的物像放大倍數(shù)小，但看到的標(biāo)本實(shí)際面積大，容易找到目標(biāo)；與低倍物鏡相比，高倍物鏡下看到的物像大，同樣的視野面積看到的標(biāo)本的實(shí)際面積小，在裝片不動(dòng)的情況下，高倍物鏡看到的只是低倍物鏡視野的中心部分．當(dāng)左眼看目鏡內(nèi)時(shí)，同時(shí)反向緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像為止，再稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

故答案為：√．

點(diǎn)評(píng)：? 顯微鏡的使用方法是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一．

30．（2017鐵嶺生物）若想在顯微鏡下觀察手紋的形態(tài)，把手指對(duì)準(zhǔn)通光孔即可．　×　．（判斷對(duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)：? 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．

分析：? 顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的，觀察的材料必須是薄而透明的．

解答：? 解：顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的，觀察的材料必須是薄而透明的；若不透明，光線就不能通過(guò)觀察的材料經(jīng)物鏡、目鏡進(jìn)入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像．若把手指放在顯微鏡下，由于手指不透光，因此看不到手紋的形態(tài)．

故答案為：×．

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是理解觀察的材料必須薄而透明．

四、連線題（每連對(duì)一個(gè)2分，共20分）

31．（2017鐵嶺生物）請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起．

考點(diǎn)：? 生物的特征．

分析：? 生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答：? 解：動(dòng)物的取食，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；向日葵向太陽(yáng)是植物對(duì)光的刺激作出的反應(yīng)，說(shuō)明生物具有應(yīng)激性；植物的開(kāi)花結(jié)果，說(shuō)明生物能繁殖；人體的排汗，說(shuō)明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；蘑菇由小長(zhǎng)大，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)．

故答案為：

點(diǎn)評(píng)：? 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

32．（2017鐵嶺生物）把左右相關(guān)的內(nèi)容用線連起來(lái)．

考點(diǎn)：? 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物對(duì)環(huán)境的影響．

分析：? 自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境．如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴．

解答：? 解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如：B、蛔蟲(chóng)體表的角質(zhì)層，能防止被寄主消化液消化，保護(hù)身體的作用，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．

C、鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)；鯨生活在海洋中．鯨的祖先原先生活在陸地上，因環(huán)境變化，后來(lái)生活在靠近陸地的淺海里．又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化，鯨的前肢和尾巴漸漸成了鰭，后肢完全退化，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子（所以人們誤認(rèn)其為魚(yú)），適應(yīng)了海洋的生活，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．

D、蛇屬于變溫動(dòng)物，其體溫隨著環(huán)境的變化而變化，所以當(dāng)外界環(huán)境溫度較低時(shí)，變溫動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境的變化，不吃不動(dòng)進(jìn)行冬眠，故冬眠是變溫動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．

同時(shí)生物影響環(huán)境：

A、大樹(shù)底下好乘涼，原因是植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，在行道樹(shù)下比在烈日下涼快，是由于大樹(shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹(shù)遮陰，也能降低溫度，大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹(shù)下氧氣較多，因此走在行道樹(shù)下比在烈日下涼爽，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響；

E、赤潮的形成是因?yàn)槿祟惔罅课鬯呐欧攀沟煤Ｋ械⒘椎葼I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量突然增加，造成海水“富營(yíng)養(yǎng)化，浮游藻類就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速繁殖，由于這些藻類多呈紅褐色，所以稱為“赤潮”，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響．

故答案為：

點(diǎn)評(píng)：? 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也能影響環(huán)境．

五、資料分析題（每空1分，共13分）

33．（2017鐵嶺生物）如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）填出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱．

①　細(xì)胞壁　；②　細(xì)胞膜　；③　細(xì)胞質(zhì)　；④　細(xì)胞核　；⑤　液泡　；

（2）在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，起支持和保護(hù)作用的是　細(xì)胞壁　．

考點(diǎn)：? 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．

分析：? 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)功能不同，據(jù)此解答．

解答：? 解：（1）觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是細(xì)胞質(zhì)、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是葉綠體；

（2）細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)．

故答案為：（1）細(xì)胞壁；細(xì)胞膜； 細(xì)胞質(zhì)； 細(xì)胞核；液泡；

（2）細(xì)胞壁．

點(diǎn)評(píng)：? 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

34．（2017鐵嶺生物）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中共有　5　條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中一條　綠色植物→昆蟲(chóng)→啄木鳥(niǎo)（合理即可）　．

（2）從食物鏈可以看出，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是　被吃與吃　的關(guān)系．

（3）如果虎的數(shù)量大量減少，鹿的數(shù)量將會(huì)　增加　，綠色植物數(shù)量會(huì)　減少　．其他生物數(shù)量　會(huì)　（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生變化．

（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，就形成了　食物網(wǎng)　．

考點(diǎn)：? 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．

分析：? （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；綠色植物能進(jìn)行光合作用是生產(chǎn)者，動(dòng)物和人直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生為分解者．

（2）食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方．

解答：? 解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫(xiě)法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．圖中有5條食物鏈，分別是：①綠色植物→昆蟲(chóng)→啄木鳥(niǎo)；②綠色植物→鹿→山貓；③綠色植物→鹿→狼；④綠色植物→松鼠→狼；⑤綠色植物→鼠→狼．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，主要是捕食關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．

（3）在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，由生物部分和非生物部分組成；如果山貓的數(shù)量大量減少，鹿的數(shù)量將會(huì)增加，綠色植物數(shù)量會(huì)減少，其它生物數(shù)量會(huì)發(fā)生變化．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的形成食物鏈，多條食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)．

（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持在平衡狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能．

故答案為：（1）5?? 綠色植物→昆蟲(chóng)→啄木鳥(niǎo)（合理即可）

（2）被吃與吃

（3）增加；減少；會(huì)

（4）食物網(wǎng)

點(diǎn)評(píng)：? 本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，知道生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及生物的數(shù)量關(guān)系，要理解掌握．