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2018唐山市中考生物模擬試題　

一、選擇題（每題只有一個正確答案，將正確答案的序號填在后面的答題欄內．每題2分，共50分）

1．從地層挖出來的千年古蓮種子，種在泥塘里仍能長葉開花，但其花色與現代蓮稍有不同，說明生物體具有（　?。?/p>

A．適應性????????????? B．遺傳性????????????? C．變異性????????????? D．遺傳和變異性

2．某校研究性學習小組想利用桑蠶研究蠶的發育過程，最好的研究方法為（　　）

A．觀察法????????????? B．調查法????????????? C．實驗法????????????? D．模擬法

3．生活在沙漠地區的仙人掌葉呈針狀，主要是哪種生態因素的影響造成的（　?。?/p>

A．陽光????????????? B．水????????????? C．土壤????????????? D．溫度

4．制作番茄果肉細胞臨時裝片時，載玻片上滴加的液體，染色用的染劑分別是（　?。?/p>

A．稀碘液、生理鹽水????????????? B．清水、稀碘液

C．生理鹽水、稀碘液????????????? D．稀碘液、清水

5．你喜愛生物嗎？地球由于生物的存在而美麗．下面是在某小水塘中發現的物體，請選出全部是生物的一項．（　?。?/p>

①水?? ②泥沙?? ③小魚?? ④水草?? ⑤青蛙?? ⑥石塊?? ⑦微生物?? ⑧貝殼．

A．①②⑥⑧????????????? B．①③④⑦????????????? C．③④⑤⑧????????????? D．③④⑤⑦

6．下列不屬于生物對環境的影響的是（　?。?/p>

A．蚯蚓改良土壤

B．森林凈化空氣

C．山頂上和山腳下植物的形態差別很大

D．大樹底下好乘涼

7．（唐山中考生物）甲同學將反光鏡對著太陽光以便視野內達到最大亮度；乙同學在顯微鏡下觀察人的一根頭發時，兩眼睜開，左眼觀察，右手畫圖；丙同學發現目鏡臟了，于是拿起衛生紙將其擦干凈；丁同學使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，于是試著調節細準焦螺旋；戊同學使用低倍物鏡看不到細胞，于是他換高倍物鏡期望能看到細胞．上述學生操作正確的是（　　）

A．甲、乙、丙????????????? B．乙、丁????????????? C．甲、丁、戊????????????? D．乙、戊

8．細胞分裂過程的正確順序是（　　）

①細胞質分為兩份，每份各含有一個細胞核；

②在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁；

③細胞核由一個分成兩個．

A．③①②????????????? B．②①③????????????? C．①②③????????????? D．①③②

9．下列對食物鏈描述，正確的是（　?。?/p>

A．陽光→草→?！?/p>

B．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細菌

C．草←蚱蜢←食蟲鳥←蛇←鷹

D．草→兔子→狐貍→狼

10．某生物體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數目變化情況是（　?。?/p>

A．X→X→X????????????? B．X→2X→2X????????????? C．X→2X→X????????????? D．2X→2X→X

11．下列屬于生態系統的是（　?。?/p>

A．草原上的綿羊????????????? B．雷公山的森林

C．黃河中的鯉魚????????????? D．昆明湖中的生物

12．某同學用顯微鏡觀察玻片標本時，發現視野中有污物存在，移動玻片時，污物不動；換上高倍目鏡，污物仍存在．那么污物在（　?。?/p>

A．玻片上????????????? B．物鏡上????????????? C．目鏡上????????????? D．反光鏡上

13．將寫有“生物”字樣的臨時玻片標本放在顯微鏡下觀察，正確操作應看到的圖象是（　　）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

14．下列生物的歸類是按照生活環境劃分的是（　　）

A．動物、植物、其他生物

B．陸生生物和水生生物等

C．家禽、作物、家畜、寵物等

D．原生動物、節肢動物、軟體動物等

15．地球上各種生物的生存場所是（　?。?/p>

A．大氣圈的全部、水圈的全部、巖石圈的全部

B．大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的全部

C．大氣圈的全部、水圈的上部、巖石圈的表面

D．大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

16．（唐山中考生物）在生物圈中，由于不同地域的環境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此生物圈中有著多種多樣的生態系統．其中以農作物為主體，動植物種類相對較少的是（　?。?/p>

A．草原生態系統????????????? B．淡水生態系統????????????? C．海洋生態系統????????????? D．農田生態系統

17．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”蘊含著許多生物學知識，下列敘述正確的是（　?。?/p>

A．楓樹的細胞都有葉綠體????????????? B．楓樹花的細胞沒有細胞壁

C．霜葉和紅花都是器官????????????? D．楓樹有復雜的輸導系統

18．“草盛豆苗稀”體現了草和豆苗之間的關系是（　?。?/p>

A．合作????????????? B．競爭????????????? C．共生????????????? D．捕食

19．如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（　?。???

①轉動轉化器??

②移動載玻片???

③轉動粗準焦螺旋?

④轉動細準焦螺旋??

⑤調節光圈．

A．①②③④????????????? B．②①⑤④????????????? C．①④②⑤????????????? D．②①⑤③

20．下列關于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是（　?。?/p>

A．細胞既是它們的結構單位，又是功能單位

B．葵花籽和貓的心臟都屬于器官

C．它們各種組織的形成是細胞分化的結果

D．貓的結構層次中沒有系統

21．（唐山中考生物）克隆羊多莉的誕生過程是：將白綿羊的乳腺細胞核移植到黑綿羊去核的卵細胞中，形成重組細胞，再將其植入代孕黑綿羊的子宮里，直至多莉出生．多莉的毛色應該是（　?。?/p>

A．黑色????????????? B．白色

C．黑白相間????????????? D．黑色、白色都有可能

22．人體有八大系統，其中具有消化食物和吸收營養物質功能的是（　?。?/p>

A．消化系統????????????? B．呼吸系統????????????? C．神經系統????????????? D．泌尿系統

23．“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，能夠提出山有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是科學探究成功的前提，下列不屬于科學問題的是（　　）

A．大雁何時南飛

B．鼠婦喜歡生活在怎樣的環境中

C．哪種月季漂亮

D．菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物

24．生物體之所以由小長大，是由于（　　）

A．細胞的分裂????????????? B．細胞的生長

C．細胞的生長、分裂和分化????????????? D．細胞體積增大

25．蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結構層次是（　　）

A．細胞→組織→器官→植物體????????????? B．細胞→組織→系統→植物體

C．細胞→器官→系統→植物體????????????? D．細胞→器官→組織→植物體

二、非選擇題

26．將下列各類結構與其相應的功能能序號填在相應的括號內：

27．圖為一個池塘的生態系統，請分析回答下列問題：

（1）在此生態系統中，生產者是　　；在該生態系統中，缺少的生物還有　　，它們是生態系統中的　　，如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山．

（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會　?。ㄌ钤黾踊驕p少）．

（3）一段時間后，該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對　　的狀態．說明生態系統具有一定的自我　　能力．

（4）寫出該圖中一條不少于四種生物的食物鏈　?。?/p>

28．（唐山中考生物）如圖為細胞結構示意圖，請據圖回答：

（1）　　圖所示為動物細胞結構，　　圖所示為植物細胞結構．

（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[　　]　　、[　　]　　和[　　]　?。?/p>

（3）結構[　　]　　能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．

（4）②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質主要是　　，這種遺傳物質上具有遺傳信息的片段叫做　　．

（5）在細胞分裂時，②和⑦的變化是進行了　　，然后分成完全相同的兩份分別進入兩個　　，以確保其數目和形態不變，穩定遺傳．

29．如圖是顯微鏡的結構和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的視野圖象，請分析回答：

（1）請你按箭頭指示的6個視野順序，補充①﹣⑤個空格中的內容：①　　②　?、邸　、堋　、荨　。?/p>

（2）通過以上觀察過程可以看出，顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越　??；

（3）植物體有細胞、組織、器官三個結構層次，從這個角度分析，一個洋蔥是屬于　　，洋蔥內表皮是屬于　?。?/p>

30．小明在削鉛筆時，皮膚不慎被劃破了，他能感覺到疼痛，說明皮膚內有　　組織，一會流出了鮮血，說明皮膚內還有　　組織，不過傷口不是很深，保護了內部的結構，說明皮膚內還有　　組織．皮膚表面的汗毛之所以能立于皮膚上，是因為皮膚里有立毛肌，說明皮膚內還有　　組織．可見皮膚是由多種組織構成的，具有保護和分泌等功能，所以皮膚屬于　?。?/p>

31．實驗題

生物體對外界刺激都能做出一定的反應．雖然草履蟲的結構很簡單，但是它對外界的有利或有害刺激都能夠產生反應．圖中甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養液，并使兩滴培養液連通．當在兩塊載玻片右側培養液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時，分析回答問題：

（1）圖甲中，草履蟲的移動方向是　　，圖乙中，草履蟲的移動方向是　　

（2）出現不同現象的原因是，甲圖中，草履蟲受到的刺激是　　刺激．圖乙中，草履蟲受到的刺激是　　刺激．

（3）由此可以得到的結論是：　　．

（4）下列生物與草履蟲的結構類似的有　?。ǘ噙x）：

A． 變形蟲??? B．衣藻??? C．水綿?? D．埃博拉病毒? E．酵母菌．

32．實驗探究題

植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織．為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，觀察發現蘋果開始腐爛．該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用．

（1）該同學提出的問題是　　

（2）該同學作出的假設是　?。?/p>

（3）實驗中的變量是　　．

（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：　?。⑿薷耐晟茷椋骸　。?/p>

（5）平時我們保存蘋果應該怎么做？　?。ê侠砑纯桑?/p>

唐山中考生物參考答案與試題解析

一、選擇題（每題只有一個正確答案，將正確答案的序號填在后面的答題欄內．每題2分，共50分）

1．從地層挖出來的千年古蓮種子，種在泥塘里仍能長葉開花，但其花色與現代蓮稍有不同，說明生物體具有（　?。?/p>

A．適應性????????????? B．遺傳性????????????? C．變異性????????????? D．遺傳和變異性

【考點】生物的遺傳和變異現象．

【分析】生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

遺傳和變異是生物界普遍存在的生命現象．各種相對性狀都是通過變異產生的．如姹紫嫣紅的月季、不同品種的雜交水稻、不同品種的寵物狗等．

【解答】解：由題意可知，千年古蓮種子，種在池塘里仍能長葉開花，說明生物具有遺傳特性；其花色與現代蓮花稍有不同，說明生物具有變異特性．故D正確．

故選：D．

2．某校研究性學習小組想利用桑蠶研究蠶的發育過程，最好的研究方法為（　　）

A．觀察法????????????? B．調查法????????????? C．實驗法????????????? D．模擬法

【考點】科學探究的基本環節．

【分析】研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法．觀察法對動物不施加影響，而實驗法對動物施加影響．

【解答】解：A、觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論，某校生物小組利用桑蠶詳細研究蠶的發育過程，最好的研究的方法是觀察法．符合題意；

B、調查法是為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法．不符合題意；

C、實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論；不符合題意；

D、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗，不符合題意；

故選：A．

3．（唐山中考生物）生活在沙漠地區的仙人掌葉呈針狀，主要是哪種生態因素的影響造成的（　　）

A．陽光????????????? B．水????????????? C．土壤????????????? D．溫度

【考點】環境對生物的影響．

【分析】此題考查的知識點是非生物因素對生物的影響．解答時可以從環境特點和生物的關系方面來切入．

【解答】解：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物．水分影響生物的生長和發育，并決定陸生生物的分布．沙漠中的仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環境；在溫暖潮濕的環境，由于仙人掌的葉片退化成刺，空氣濕度又大，仙人掌的蒸騰作用較弱，影響了水的吸收和水分無機鹽的運輸，從而導致生長不良．

故選：B．

4．制作番茄果肉細胞臨時裝片時，載玻片上滴加的液體，染色用的染劑分別是（　?。?/p>

A．稀碘液、生理鹽水????????????? B．清水、稀碘液

C．生理鹽水、稀碘液????????????? D．稀碘液、清水

【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞．

【分析】制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的是為了保持細胞原形．

【解答】解：臨時裝片的制作方法步驟，可以簡化為“擦”“滴”“撕”“放”“展”“蓋”“染”；在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對細胞進行染色；染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，使稀碘液浸潤標本的全部．

故選：B．

5．你喜愛生物嗎？地球由于生物的存在而美麗．下面是在某小水塘中發現的物體，請選出全部是生物的一項．（　　）

①水?? ②泥沙?? ③小魚?? ④水草?? ⑤青蛙?? ⑥石塊?? ⑦微生物?? ⑧貝殼．

A．①②⑥⑧????????????? B．①③④⑦????????????? C．③④⑤⑧????????????? D．③④⑤⑦

【考點】生物的特征．

【分析】此題考查的知識點是生物的特征．解答時可以從生物的特征方面來切入．

【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．①水、②泥沙、⑥石塊、⑧貝殼不具有生物的特征不屬于生物；③小魚、④水草、⑤青蛙、⑦微生物具有生物的特征屬于生物．

故選：D．

6．（唐山中考生物）下列不屬于生物對環境的影響的是（　?。?/p>

A．蚯蚓改良土壤

B．森林凈化空氣

C．山頂上和山腳下植物的形態差別很大

D．大樹底下好乘涼

【考點】生物對環境的影響．

【分析】環境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

【解答】解：A、蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，表明生物能影響環境，A正確；

B、森林的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環境的影響，B正確；

C、山頂上和山腳下植物的形態差別很大，屬于環境對生物的影響，C錯誤；

D、大樹底下好乘涼是大樹的蒸騰作用降低溫度、大樹底下遮蔭溫度較低，同時光合作用產生氧氣使空氣新鮮，屬于生物對環境的影響．D正確．

故選C．

7．甲同學將反光鏡對著太陽光以便視野內達到最大亮度；乙同學在顯微鏡下觀察人的一根頭發時，兩眼睜開，左眼觀察，右手畫圖；丙同學發現目鏡臟了，于是拿起衛生紙將其擦干凈；丁同學使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，于是試著調節細準焦螺旋；戊同學使用低倍物鏡看不到細胞，于是他換高倍物鏡期望能看到細胞．上述學生操作正確的是（　?。?/p>

A．甲、乙、丙????????????? B．乙、丁????????????? C．甲、丁、戊????????????? D．乙、戊

【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．

【分析】本題考查對顯微鏡的正確使用，只有熟練掌握顯微鏡的操作使用技巧，才能解答本類題目．

【解答】解：甲同學將反光鏡對著太陽光，光線太亮會灼傷視網膜，操作錯誤；利用顯微鏡觀察時，兩眼睜開，左眼觀察，右眼睜開便于畫圖，所以乙同學操作正確；目鏡臟了應用擦鏡紙，擦鏡紙質軟又不易掉毛，既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果．所以丙同學操作錯誤；細準焦螺旋的重要作用是能使焦距更準確，調出更加清晰的物像．因此丁同學使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，應調節細準焦螺旋，丁同學操作正確；戊同學使用低倍物鏡看不到細胞，應調節玻片，使玻片中的標本對準通光孔的中心，所以戊同學操作錯誤．

故選：B．

8．（唐山中考生物）細胞分裂過程的正確順序是（　　）

①細胞質分為兩份，每份各含有一個細胞核；

②在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁；

③細胞核由一個分成兩個．

A．③①②????????????? B．②①③????????????? C．①②③????????????? D．①③②

【考點】細胞分裂的基本過程．

【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個．分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．

【解答】解：細胞分裂過程的正確順序是③細胞核由一個分成兩個；①細胞質分為兩份，每份各含有一個細胞核；②在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．

故選：A．

9．下列對食物鏈描述，正確的是（　?。?/p>

A．陽光→草→牛→虎

B．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細菌

C．草←蚱蜢←食蟲鳥←蛇←鷹

D．草→兔子→狐貍→狼

【考點】生態系統中的食物鏈和食物網．

【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

【解答】解：A、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；

B、細菌是分解者，而食物鏈不包括分解者；

C、箭頭反了，食物鏈的應該箭頭指向消費者；

D、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系．

? 所以“對食物鏈描述”，正確的是“草→兔子→狐貍→狼”．

故選：D．

10．某生物體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數目變化情況是（　?。?/p>

A．X→X→X????????????? B．X→2X→2X????????????? C．X→2X→X????????????? D．2X→2X→X

【考點】細胞分裂的基本過程．

【分析】此題可通過分析在細胞分裂過程中染色體的變化來解答此題．

【解答】解：細胞的分裂過程是：細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在細胞的中央，形成新的細胞膜．動植物不同，植物還需形成新的細胞壁，這樣一個細胞就分成了兩個細胞．

細胞核分裂時，染色體的變化最明顯．染色體復制，DNA也隨之復制為兩份，平均分配到兩個子細胞中，使得后代細胞染色體數目恒定，從而保證了后代遺傳特性的穩定．

故染色體的變化應該是：X→2X→X

故選：C

11．（唐山中考生物）下列屬于生態系統的是（　?。?/p>

A．草原上的綿羊????????????? B．雷公山的森林

C．黃河中的鯉魚????????????? D．昆明湖中的生物

【考點】生態系統的概念．

【分析】在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統．據此解答．

【解答】解：A、草原上的綿羊，只有動物，沒有其它生物和非生物部分，不能構成一個完整的生態系統；

B、雷公山的森林既包括了森林所在的環境，也包括了環境中的所有生物，是一個完整的生態系統；

C、黃河中的鯉魚，只有動物，沒有其它生物和非生物部分，不能構成一個完整的生態系統；

D、昆明湖中的生物，只有生物部分，沒有非生物部分，不能構成一個完整的生態系統．

故選：B．

12．某同學用顯微鏡觀察玻片標本時，發現視野中有污物存在，移動玻片時，污物不動；換上高倍目鏡，污物仍存在．那么污物在（　?。?/p>

A．玻片上????????????? B．物鏡上????????????? C．目鏡上????????????? D．反光鏡上

【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．

【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

【解答】解：我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標本，在實驗中移動玻片污點不動，換上高倍目鏡，污物仍存在．這就排除了污點在玻片標本上與目鏡的可能，只能是在物鏡上了．反光鏡只是用來反射光線的，我們的視野看不到反光鏡上的東西．

故選：B

13．將寫有“生物”字樣的臨時玻片標本放在顯微鏡下觀察，正確操作應看到的圖象是（　　）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．

【分析】顯微鏡下看到的物象是一個放大的倒像，簡便方法寫紙上倒過來看．

【解答】解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“生物”旋轉180度后得到的是“”．

故選：D

14．下列生物的歸類是按照生活環境劃分的是（　　）

A．動物、植物、其他生物

B．陸生生物和水生生物等

C．家禽、作物、家畜、寵物等

D．原生動物、節肢動物、軟體動物等

【考點】生物的分類及分類單位．

【分析】生物分類是研究生物的重要方法，為了研究自然界中的生物，我們把生物進行了分類，生物分類的方法很多，我們要靈活對其進行分類，分析解答．

【解答】（唐山中考生物）解：A、生物學家根據生物體的形態結構特征把它們分成不同的等級，首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類．依據不是生活環境．A錯誤．

B、按照生活環境，生物可以分為陸生生物、水生生物等，陸生生物是指在陸地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．B正確．

C、按照用途生物可以分為作物、家禽、家畜、寵物等，依據不是生活環境．C錯誤．

D、原生動物、節肢動物、軟體動物等的分類是關鍵這幾種動物的形態結構特征和生理功能的相似程度，依據不是生活環境，D錯誤．

故選：B

15．地球上各種生物的生存場所是（　　）

A．大氣圈的全部、水圈的全部、巖石圈的全部

B．大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的全部

C．大氣圈的全部、水圈的上部、巖石圈的表面

D．大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

【考點】生物圈的范圍．

【分析】此題考查的知識點是生物圈的范圍．解答時可以從生物圈的概念、范圍方面來切入．

【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

故選：D

16．在生物圈中，由于不同地域的環境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此生物圈中有著多種多樣的生態系統．其中以農作物為主體，動植物種類相對較少的是（　　）

A．草原生態系統????????????? B．淡水生態系統????????????? C．海洋生態系統????????????? D．農田生態系統

【考點】生態系統中的類型．

【分析】1、生態系統是指一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統．

2、生態系統包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等．

【解答】解：農田生態系統是人工建立的生態系統，其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物是這一生態系統的主要成員，但是動植物種類相對較少．

故選：D

17．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”蘊含著許多生物學知識，下列敘述正確的是（　?。?/p>

A．楓樹的細胞都有葉綠體????????????? B．楓樹花的細胞沒有細胞壁

C．霜葉和紅花都是器官????????????? D．楓樹有復雜的輸導系統

【考點】植物細胞的基本結構；綠色開花植物體的結構層次．

【分析】此題考查的是植物細胞的結構和植物的結構層次．

【解答】解；A、植物細胞的綠色部分有葉綠體，而非綠色部位如根細胞沒有葉綠體．A錯誤；

B、動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體，而植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體．B錯誤；

C、綠色植物的結構層次的構成是：細胞→組織→器官→植物體，因此“霜葉”和“花”分別描述的依次是植物器官中的營養器官和生殖器官．C正確；

D、植物的結構層次的構成是：細胞→組織→器官→植物體，植物沒有系統這個結構層次．D錯誤．

故選：C

18．（唐山中考生物）“草盛豆苗稀”體現了草和豆苗之間的關系是（　　）

A．合作????????????? B．競爭????????????? C．共生????????????? D．捕食

【考點】生物和生物之間有密切的聯系．

【分析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關系，解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入．

【解答】解：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象．

故選：B．

19．如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（　　）???

①轉動轉化器??

②移動載玻片???

③轉動粗準焦螺旋?

④轉動細準焦螺旋??

⑤調節光圈．

A．①②③④????????????? B．②①⑤④????????????? C．①④②⑤????????????? D．②①⑤③

【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．

【分析】此題考察的是物像的移動方法，物像的放大．物像的移動與玻片的移動方向相反，物像的放大方法及觀察．

【解答】解：視野（1）甲在左下方，因此物像甲要向右上方移動，故玻片應向左下方移動，移到視野中央后再放大，若先放大甲就有可能移動到視野外面而看不到，因此首先②移動載玻片；放大時先①轉動轉換器使用高倍鏡；換用高倍鏡后視野變暗，因此還要⑤調節光圈，用大光圈使視野變亮，為了看得更加清晰需要④轉動細準焦螺旋．因此正確的操作步驟是②①⑤④．

故選：B．

20．（唐山中考生物）下列關于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是（　　）

A．細胞既是它們的結構單位，又是功能單位

B．葵花籽和貓的心臟都屬于器官

C．它們各種組織的形成是細胞分化的結果

D．貓的結構層次中沒有系統

【考點】綠色開花植物體的結構層次；動物體人體的結構層次．

【分析】綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體．

【解答】解：A、除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，病毒無細胞結構，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成．A正確．

B、葵花籽和貓的心臟都是由不同的組織構成的器官，B正確．

C、細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似，都具有分裂能力，在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能，形態結構也發生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態結構功能相同的細胞群稱之為組織，如上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織．因此細胞分化的結果是形成組織．C正確；

D、綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體．可見動物有系統，植物沒有系統，貓屬于動物，有系統，D錯誤．

故選：D

21．克隆羊多莉的誕生過程是：將白綿羊的乳腺細胞核移植到黑綿羊去核的卵細胞中，形成重組細胞，再將其植入代孕黑綿羊的子宮里，直至多莉出生．多莉的毛色應該是（　?。?/p>

A．黑色????????????? B．白色

C．黑白相間????????????? D．黑色、白色都有可能

【考點】克隆技術的應用；細胞核在生物遺傳中的重要功能．

【分析】此題考查細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．生物體內每一個細胞中所含有的具有指導身體發育的全部信息，叫做遺傳信息，這遺傳信息在細胞核中．

【解答】解：由分析可知，細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．對生物的遺傳具有重要意義．因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰．因為多莉的細胞核是白面綿羊提供的，并且遺傳信息在細胞核中．所以多莉的細胞核內具有白面綿羊的遺傳信息，它的面部毛色是白色．

故選：B

22．人體有八大系統，其中具有消化食物和吸收營養物質功能的是（　　）

A．消化系統????????????? B．呼吸系統????????????? C．神經系統????????????? D．泌尿系統

【考點】人體消化系統的組成．

【分析】能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成了系統．人體是由消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統等八個系統構成的．

【解答】解：消化系統的主要功能是消化食物和吸收營養物質，小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所．

故選：A

23．（唐山中考生物）“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，能夠提出山有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是科學探究成功的前提，下列不屬于科學問題的是（　　）

A．大雁何時南飛

B．鼠婦喜歡生活在怎樣的環境中

C．哪種月季漂亮

D．菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物

【考點】科學探究的基本環節．

【分析】科學探究過程一般包括，提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設．

【解答】解：A、大雁何時南飛，有科學研究價值，因為對于研究大雁的遷徙行為很有價值，A不符合題意；

B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環境中，有科學研究價值，是研究鼠婦生活行為，B不符合題意；

C、哪種月季漂亮，是人的感覺，沒有科學研究價值，C符合題意；

D、菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物，有科學研究價值，是研究菜青蟲的食性，D不符合題意．

故選：C

24．生物體之所以由小長大，是由于（　　）

A．細胞的分裂????????????? B．細胞的生長

C．細胞的生長、分裂和分化????????????? D．細胞體積增大

【考點】細胞分化形成組織；細胞分裂的基本過程．

【分析】（1）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂．

（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．

（3）經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化．

【解答】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁．這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了．因此細胞分裂使細胞數目增多．

　新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．

　細胞的分化是指分裂后的細胞，在形態，結構和功能上向著不同方向變化的過程．細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．因此細胞分化的結果形成了不同的組織，進而再組成各種器官，由不同的器官構成生物體．

　所以生物體之所以由小長大，是由于細胞的生長、分裂和分化．

故選：C．

25．（唐山中考生物）蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結構層次是（　　）

A．細胞→組織→器官→植物體????????????? B．細胞→組織→系統→植物體

C．細胞→器官→系統→植物體????????????? D．細胞→器官→組織→植物體

【考點】綠色開花植物體的結構層次．

【分析】此題主要考查的是植物體的結構層次．植物體的結構層次由小到大依次是：細胞（受精卵）→組織→器官→植物體．據此解答．

【解答】解：細胞是植物體結構和功能的基本單位，植物體的生長發育是從受精卵開始的．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．與動物體的結構層次相比，植物體無系統．可見選項B、C、D均不符合題意．

故選：A．

二、非選擇題

26．將下列各類結構與其相應的功能能序號填在相應的括號內：

【考點】植物的幾種主要組織及功能；植物細胞的基本結構．

【分析】（1）植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養組織（薄壁組織）、輸導組織、機械組織等．

（2）植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體．細胞壁起保護和支持作用；細胞膜不但起保護作用，還能控制物質的進出；細胞質能夠與外界進行物質交換；細胞核中含有遺傳物質；液泡中含有細胞液，細胞液中含有多種物質；葉綠體是光合作用的場所；線粒體是呼吸的場所．

【解答】解：植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養組織（薄壁組織）、輸導組織、機械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能．

【解答】植物細胞的細胞壁具有保護和支持細胞的作用；細胞膜保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出．讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外；細胞核內含有遺傳物質，在生物遺傳中具有重要作用；在線粒體中進行呼吸作用，分解有機物釋放能量，產生動力．葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里制造有機物，將光能轉化為化學能儲存在有機物中．

故答案為：

27．圖為一個池塘的生態系統，請分析回答下列問題：

（1）在此生態系統中，生產者是　水綿、水草和浮萍??；在該生態系統中，缺少的生物還有　細菌和真菌　，它們是生態系統中的　分解者　，如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山．

（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會　減少?。ㄌ钤黾踊驕p少）．

（3）一段時間后，該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對　穩定　的狀態．說明生態系統具有一定的自我　調節　能力．

（4）寫出該圖中一條不少于四種生物的食物鏈　水草→蝦→小魚→大黑魚?。?/p>

【考點】（唐山中考生物）生態系統的組成及各部分的作用；生態系統中的食物鏈和食物網；生態系統具有一定的自我調節能力．

【分析】生態系統是指在一定的地域內，生物與環境形成的統一的整體．食物鏈是指在生態系統中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系．

【解答】解：（1）生態系統是由生物成分和非生物成分組成的．生物成分包括生態系統中的全部生物．根據獲得營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者．其中生產者主要是指綠色植物，它們是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分，在此生態系統中，生產者主要是指水綿、水草和浮萍等植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物，將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的循環．

（2）對于大黑魚和小魚的關系可以用食物鏈表示：水草→蝦→小魚→大黑魚．從這條食物鏈可以看出，大黑魚是以小魚為食的，所以當向池塘內投放一些大黑魚時，池塘內的小魚會因為大黑魚的捕食而數量減少．

（3）為維持這一水域生態系統的平衡，使水生生物的數量和種類處于相對穩定狀態，生態系統具有自我調節能力，所以過一段時間后，生物的數量又處于平衡狀態，所以我們應當保護好水域環境，如減少生活污水的排放等．

（4）食物鏈指的是生物之間吃與被吃之間的關系，由圖可知：水綿→蝦→魚、水草→蝦→小魚→大黑魚等食物鏈．

故答案為：（1）水綿、水草和浮萍；細菌和真菌；分解者；

（2）減少；

（3）穩定；調節；

（4）水草→蝦→小魚→大黑魚．

28．如圖為細胞結構示意圖，請據圖回答：

（1）　A　圖所示為動物細胞結構，　B　圖所示為植物細胞結構．

（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[　④　]　細胞壁　、[?、蕖　葉綠體　和[?、唷　液泡　．

（3）結構[　⑥　]　葉綠體　能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．

（4）②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質主要是　DNA　，這種遺傳物質上具有遺傳信息的片段叫做　基因　．

（5）在細胞分裂時，②和⑦的變化是進行了　染色體加倍（或復制）再一分為二　，然后分成完全相同的兩份分別進入兩個　新細胞　，以確保其數目和形態不變，穩定遺傳．

【考點】動、植物細胞結構的相同點和不同點；植物細胞的基本結構；動物細胞的結構．

【分析】此題考查的知識點是動物細胞與植物細胞的區別．解此題運用比較法，比較動物細胞和綠色植物的細胞在結構上的相同點和不同點．

【解答】解：（1）由細胞結構示意圖可知：[①]細胞膜、[②]細胞核、[③]細胞質、[④]細胞壁、[⑤]細胞膜、[⑥]葉綠體、[⑦]細胞核、[⑧]液泡、[⑨]細胞質．植物細胞和動物細胞在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質和細胞核．植物細胞有，而動物細胞沒有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體．因此，（A）圖為動物細胞結構圖，（B）圖為植物細胞結構圖．

（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[4]細胞壁、[6]葉綠體和[8]液泡．

故答案為：（（1）A；B；（2）④細胞壁；⑥葉綠體；⑧液泡；

（3）⑥葉綠體；（4）DNA；基因；（5）染色體加倍（或復制）再一分為二；新細胞．

29．（唐山中考生物）如圖是顯微鏡的結構和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的視野圖象，請分析回答：

（1）請你按箭頭指示的6個視野順序，補充①﹣⑤個空格中的內容：①　反光鏡?、凇　③　C?、堋∮摇、荨?。?/p>

（2）通過以上觀察過程可以看出，顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越　少??；

（3）植物體有細胞、組織、器官三個結構層次，從這個角度分析，一個洋蔥是屬于　器官　，洋蔥內表皮是屬于　組織　．

【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法；制作臨時裝片觀察植物細胞．

【分析】了解顯微鏡的結構和功能：圖中A是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉動，是反射光線用的；B是粗準焦螺旋 升降鏡筒的范圍大；C是細準焦螺旋 升降鏡筒的范圍??；D是目鏡 在鏡筒的上端觀察時靠近眼睛；EF都是物鏡，安裝在鏡筒的下端，觀察時靠近玻片標本．

【解答】解：（1）觀察“洋蔥表皮細胞”時，①首先是對光，眼睛注視目鏡內，同時轉動A反光鏡，直到看到白亮的視野；②放置玻片標本，轉動B粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破．③當可以看到物像后，再轉動C細準焦螺旋，使物像清晰．④顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應向左方移動，因此玻片應向右方移動．⑤顯微鏡的放大倍數越大，視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數目越少．所以轉動轉化器使物鏡E對準通光孔，可以看到體積較大的細胞．

（2）顯微鏡的放大倍數越大所觀察到的范圍越小，觀察到的細胞數目就越少，細胞體積就越大；反之，微鏡的放大倍數越小所觀察到的范圍越大，觀察到的細胞數目就越多，細胞體積就越?。虼耍褂蔑@微鏡觀察某植物細胞，放大倍數越大，看到的細胞個數越少．

（3）洋蔥由不同的組織構成，屬于器官；洋蔥表皮位于最外面，有保護作用，屬于保護組織．

故答案為：（1）反光鏡； 　B；　C；　右；　E；?。?）少；?。?）器官；　組織．

30．（唐山中考生物）小明在削鉛筆時，皮膚不慎被劃破了，他能感覺到疼痛，說明皮膚內有　神經　組織，一會流出了鮮血，說明皮膚內還有　結締　組織，不過傷口不是很深，保護了內部的結構，說明皮膚內還有　上皮　組織．皮膚表面的汗毛之所以能立于皮膚上，是因為皮膚里有立毛肌，說明皮膚內還有　肌肉　組織．可見皮膚是由多種組織構成的，具有保護和分泌等功能，所以皮膚屬于　器官?。?/p>

【考點】人體皮膚的結構和主要功能．

【分析】人體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，組織是形態相似、結構和功能相同的細胞群，人的組織主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織4種．

【解答】解：表皮位于皮膚的表層，由上皮組織構成．表皮內沒有血管和神經．真皮比表皮厚，主要由結締組織構成．真皮內含有大量的彈性纖維和感覺神經末梢，感覺神經末梢屬于神經組織．人不慎劃破了皮膚，流出了血，并感到疼，說明傷到了真皮，真皮內有神經組織和結締組織．皮膚位于身體表面有保護作用，說明皮膚內還有上皮組織；皮膚表面的汗毛能立于皮膚上，說明皮膚內有肌肉組織．

幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，可見皮膚由多種組織構成，具有保護、分泌等功能，所以皮膚屬于器官．

故答案為：神經； 結締；上皮； 肌肉； 器官．

31．實驗題

生物體對外界刺激都能做出一定的反應．雖然草履蟲的結構很簡單，但是它對外界的有利或有害刺激都能夠產生反應．圖中甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養液，并使兩滴培養液連通．當在兩塊載玻片右側培養液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時，分析回答問題：

（1）圖甲中，草履蟲的移動方向是　左　，圖乙中，草履蟲的移動方向是　右　

（2）出現不同現象的原因是，甲圖中，草履蟲受到的刺激是　有害刺激　刺激．圖乙中，草履蟲受到的刺激是　有利刺激　刺激．

（3）由此可以得到的結論是：　草履蟲具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激?。?/p>

（4）下列生物與草履蟲的結構類似的有　ABE　（多選）：

A． 變形蟲??? B．衣藻??? C．水綿?? D．埃博拉病毒? E．酵母菌．

【考點】觀察草履蟲．

【分析】（唐山中考生物）生物在遇到外界刺激時能夠作出的規律性反應叫做應激性．應激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”，增強生物適應周圍環境的能力．

【解答】解：（1）草履蟲對外界的有利或有害刺激都能夠產生反應：觀察甲圖可知：草履蟲的移動方向是從右向左，草履蟲受到的是食鹽的有害刺激．觀察乙圖可知：草履蟲的移動方向是從左向右，草履蟲受到的是肉汁的有利刺激．

（2）食鹽對草履蟲來說是有害的刺激，所以在有鹽粒一側的草履蟲要逃離，游到沒有鹽粒的培養液中去；肉汁對草履蟲來說是有利的刺激，所以在沒有肉汁一側的草履蟲會游到有肉汁的培養液中去．

（3）分析試驗現象，可以得出的結論是草履蟲具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激．

（4）單細胞生物的結構簡單，整個身體只有一個細胞構成，是最原始、最低等的生物．酵母菌，草履蟲，衣藻，眼蟲，變形蟲，它們都是由一個細胞構成的，屬于單細胞生物．

故答案為：（1）左；右

（2）有害刺激；有利刺激

（3）草履蟲具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激．

（4）ABE

32．實驗探究題

植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織．為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，觀察發現蘋果開始腐爛．該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用．

（1）該同學提出的問題是　果皮對果實內部有保護作用嗎？　

（2）該同學作出的假設是　果皮對果實內部有保護作用嗎?。?/p>

（3）實驗中的變量是　果皮的完整性?。?/p>

（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：　沒有設計對照實驗?。⑿薷耐晟茷椋骸∪∫粋€果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中?。?/p>

（5）平時我們保存蘋果應該怎么做？　把蘋果用塑料袋包好，放入恒溫箱?。ê侠砑纯桑?/p>

【考點】科學探究的基本環節．

【分析】（1）探究實驗中，結論、假設和問題具有相似性． 題目中該同學得出的結論是果皮對果實內部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內部有保護作用嗎？

（2）探究實驗中，結論、假設最好一致．題目中該同學得出的結論是果皮對果實內部有保護作用．因此假設是果皮對果實內部有保護作用，也可以假設果皮對果實內部沒有保護作用．

（3）實驗中所探究的問題就是變量，題目中所探究的問題是果皮的保護作用，因此變量就是果皮的有無，或者果皮的完整性．

（4）生物探究實驗是對照試驗，即唯一變量，該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．

【解答】解：（1）題目中該同學得出的結論是果皮對果實內部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內部有保護作用嗎？

（2）探究實驗中，結論、假設最好一致．依據該同學得出的結論．因此假設是果皮對果實內部有保護作用．

（3）實驗中所探究的問題就是變量，因此變量就是果皮的完整性．

（4）生物探究實驗是對照試驗，該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．

（5）（唐山中考生物）平時我們保存蘋果時，可把蘋果用塑料袋包好，放入恒溫箱．

故答案為：

（1）果皮對果實內部有保護作用嗎；

（2）果皮對果實內部有保護作用；

（3）果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）；

（4）沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．

（5）把蘋果用塑料袋包好，放入恒溫箱

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