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2018自貢市中考語文模擬試題　

一、基礎知識的理解與運用（20分）

1．（4分）用行楷書寫下面的詩句。

揚子江頭楊柳春，楊花落盡子規啼。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

　?? 　。

2．（2分）選出注音不完全正確的一項（　　）

A．天罡（gāng）??????? 苦心孤詣（yì）

B．驀地（mò）????????? 言簡意賅（gāi）

C．揶揄（yǘ）?????????? 樂以教和（yǜe）

D．炫耀（xuán）??????? 猝不及防（cuì）

3．（2分）下列詞語解釋有錯的一項是（　　）

A．無病而呻：沒有病卻發出痛苦的聲音．這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作

B．煞費苦心：費盡心思，刻苦鉆研，達到了別人所達不到的境地

C．為富不仁：靠剝削發財致富的人沒有好心腸

D．風塵仆仆：形容旅途辛苦勞累

4．（自貢市中考語文）（2分）將選項中的句子依次填入文段的空白處，順序正確的一項是（　　）

??? 愛心是??? ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是??? ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ??? ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是??? ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠??????????? ②沙漠中的一弘清泉

③一場灑落在久旱的土地上的甘霖。???? ④一片冬日的陽光。

A．①④②③????????????? B．④③②①????????????? C．④②①③????????????? D．②①③④

5．（2分）下列句子沒有語病的一項是（　　）

A．新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區已經取得了一些階段性成果

B．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究

C．寬帶網不僅能瀏覽信息、收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化

D．今天下午，我們聆聽了李華教師關于如何適應時代發展需要，做合格中學生的專題報告和講座

6．（2分）根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。

自然是美的。美是游蕩在藍天上的幾縷白云；美是偎依在山岡上的幾點殘雪；____________________________；_____________________________。

7．（4分）默寫詩句。

（1）沉舟側畔千帆過，　?? 　。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）　?? 　，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）不畏浮云遮望眼，　?? 　。（王安石《登飛來峰》）

（4）　?? 　，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

8．（2分）選出下列說法中有錯的一項（　　）

A．《風箏》的作者是我國現代偉大的文學家、革命家、思想家魯迅，他的原名是周樹人

B．《小巷深處》選自《黃金時代》，作者是林莉

C．歐陽修是宋代政治家、文學家，我們學過他的一篇名為《賣油翁》作品．

D．《觀滄海》是西漢末年的政治家、軍事家、詩人曹操作的一首樂府詩

二、閱讀（40分）

9．（15分）閱讀下面文字，完成下列各題

①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（ ①）（A、和睦　B、和藹　C、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（ ②）（A、和睦　B、和藹　C、和氣），母親同情貧苦的人﹣﹣這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親（ ③）（A、管教　B、管理　C、管束）著我們，不允許我們染上一點。⑦母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。

（1）對文中加點的“周濟”一詞解釋正確的一項是　?? 　

A、對人關懷備至。???????????????????????? B、從各方面給予幫助。

C、對周圍的人普遍幫助。?????????????? D、對窮困的人給予物質幫助。

（2）從括號里選擇恰當的詞語填在下邊的橫線上（只填序號）。

依次是：①　?? 　②　?? 　③　?? 　

（3）“母親同情貧苦的人﹣﹣這是樸素的階級意識……”句中破折號的作用是　?? 　；“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。”句運用了　?? 　的表達方式。

（4）從文中選出最能概括這段文字所表現的母親優良品德的兩個四字短語，依照記敘順序填在下面的橫線上。

①　?? 　②　?? 　

（5）（自貢市中考語文）這段文字正確的層次劃分是　?? 　

A、①|②③|④⑤|⑥⑦B、①②③|④|⑤|⑥⑦

C、①|②③④|⑤|⑥|⑦D、①②③④⑤⑥|⑦

（6）對這段文字的內容歸納正確的一項是　?? 　

A、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

B、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。

C、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。

D、寫我對母親教育培養之恩的感激之情。

10．（15分）閱讀下面這篇文章，完成下題。

村槐

①故鄉的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬（qiǘ）蓊郁的槐樹。軀干不高，卻有幾摟粗細。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見的槐樹，還很少有可以同故鄉村槐媲美的。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

②村槐掩映的場院，曾經是我童年歡樂的世界。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團高高飛向橫著的樹股；最后，打了結，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點怯，祖父就一前一后地推著秋千，念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數歡樂的眼睛。我只覺得自己長了羽毛，像槐樹上筑巢的鳥兒似的，飛過綠的云團，看見遠處的山了。我低頭見祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時接住掉下來的我似的。其實，我不正是在槐伸出的胳膊上悠蕩，棲在故鄉的懷抱里嗎？

③爾后，在熏風細雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐花，米粒似地浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點清苦味的芬芳，簡直像整個故鄉都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被風搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一志，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉有一個美麗如花的豐年。

④自從我背上干糧到十里外的鎮上念書，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不在星期天到山野里去采藥。聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們我少花和果！盡管用它做藥材賣是極廉價的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養！古槐開的花雖然很香，可結的果實卻十分苦澀。祖父說，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠釀酒呢！

⑤待我重返故鄉，已經是幾年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚揚的槐花，深情中有一種沉重感。祖父已經去世，而我這長孫卻沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹股似在抖動了，綠葉間又似乎垂滿了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風雨里，在四季交替中，經歷了多少年月？聽祖父講過，是先人撿的野槐載的，很是遠久，可惜不能向祖父仔細問及樹的年齡了。一陣芬芳從清風中撲來，直沁肺腑，依舊是兒時記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉山塬的土地。正是它對山塬的摯情，才可以有一個年年度度把花和果如此奉獻給人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執著而有力，顯示著生命的經久。

⑥我如此地思念著故鄉的村槐。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢？在這又一度春深的季節。

[注釋]塬：yuán我國西北部黃土高原地區因流水沖刷而形成的高地，四邊陡，頂上平。

（1）（自貢市中考語文）這篇文章的敘事線索是　?? 　

A、思鄉????????? B、村槐????????? C、祖父???????? D、長大

（2）本文②﹣﹣④段依次記敘了三件往事，下面已概括出第一件事，請概括第二、三件事

第一件事：槐樹上蕩秋千。

第二件事：　?? 　

第三件事：　?? 　

（3）結合語境，解釋②③段中加點詞語的意思。

A、綠的云團：　?? 　

B、香山：　?? 　

（4）扎根山塬，摯情奉獻，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段，找出兩處寫村槐和祖具有共同特征的文字，寫在下面。

A、　?? 　

B、　?? 　

（5）下列說法不正確的一項是　?? 　

A、本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發了對故鄉的眷念，對親人的思念。

B、本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。

C、文章以村槐為題，托物言志，表達了作者扎根故鄉、傾情奉獻的志向。

D、文章結尾不僅照應開頭，而且深化了主題。

11．（10分）閱讀《三峽》，完成下列各題。

??? 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

??? 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

??? 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！

（1）對下列各組加點詞的解釋有誤的一項是　?? 　

A、雖乘奔御風，不以疾也（快）????????? 春冬之時（的）

B、自非亭午夜分，不見曦月（如果）???? 常有高猿長嘯，屬引凄異（延長）

C、素湍綠潭（急流的水）?????????????? 哀轉久絕（斷絕，消失）

D、良多趣味（善良）?????????????????? 故漁者歌曰（原因）

（2）翻譯句子。

（1）重巖疊嶂，隱天蔽日

（2）雖乘奔御風，不以疾也

（3）清榮峻茂

（3）原文填空

（1）文中表現三峽秋天景色的句子是（寫出首句和尾句即可）：　?? 　。

（2）選文第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“　?? 　”的靜景，也描寫了“　?? 　”的動景，動靜結合，相得益彰。

（4）從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？

三、（自貢市中考語文）寫作（40分）

12．（40分）泰戈爾說：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經飛過。”有人說：“時間的力量，理應在大地上留下痕跡，歲月的巨輪，理應在車道間碾碎凹凸，沒有廢墟也就無所謂今天，沒有昨天也就無所謂今天和明天。”

在我們的生命歷程中，萬事萬物都會留下自己的痕跡。只是這痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久就消失。回想起來，有的令人愉悅，有的讓人悵惘，有的讓人深思……你的生命中又有過哪些或深或淺的痕跡呢？

請以“痕跡”為話題， 自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①根據提示，扣題作文；

②文體自選（詩歌除外），字數不少于500字；

③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。

自貢市中考語文參考答案與試題解析

一、基礎知識的理解與運用（20分）

1．用行楷書寫下面的詩句。

揚子江頭楊柳春，楊花落盡子規啼。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

　揚子江頭楊柳春，楊花落盡子規啼．數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦　。

【考點】15：漢字臨摹．

【分析】這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡單，實則還是需要用心，工整地用楷體書寫．

【解答】揚子江頭楊柳春，楊花落盡子規啼．數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦．（注意“瀟湘”的寫法）

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣．注意標點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格．

2．選出注音不完全正確的一項（　　）

A．天罡（gāng）??????? 苦心孤詣（yì）

B．驀地（mò）????????? 言簡意賅（gāi）

C．揶揄（yǘ）?????????? 樂以教和（yǜe）

D．炫耀（xuán）??????? 猝不及防（cuì）

【考點】12：易誤讀常見字．

【分析】本題考查字音．要熟記拼寫規則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意．

【解答】A．都正確

B．都正確

C．揶揄（yǘ）改為“yú”；樂以教和（yǜe）改為“yuè”全錯

D．炫耀（xuán）改為“xuàn” （錯誤）猝不及防（cuì） （正確）

答案：D；

【點評】考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復習，應注意集中復習與分散復習相結合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節課就能解決的，要樹立長期積累的意識．

3．（自貢市中考語文）下列詞語解釋有錯的一項是（　　）

A．無病而呻：沒有病卻發出痛苦的聲音．這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作

B．煞費苦心：費盡心思，刻苦鉆研，達到了別人所達不到的境地

C．為富不仁：靠剝削發財致富的人沒有好心腸

D．風塵仆仆：形容旅途辛苦勞累

【考點】49：成語．

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

【解答】A．正確．

B．這個成語形容費盡心思、費盡心機．用貶義的意思．

C．正確．

D．正確．

故選B．

【點評】成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．

4．將選項中的句子依次填入文段的空白處，順序正確的一項是（　　）

??? 愛心是??? ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是??? ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ??? ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是??? ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠??????????? ②沙漠中的一弘清泉

③一場灑落在久旱的土地上的甘霖。???? ④一片冬日的陽光。

A．①④②③????????????? B．④③②①????????????? C．④②①③????????????? D．②①③④

【考點】75：續寫 補寫 改寫句子；71：語言的簡明 連貫 得體．

【分析】此題考查學生補寫能力，及正確排序能力．解答此題要通讀文段理解大意，然后品讀各選項內容，掌握其句意側重點，再是按照理解正確排序．

【解答】解析：陽光能帶給人溫明，“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，”可與④“一片冬日的陽光”相匹配；

“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”莫過于在茫茫沙漠中見到泉水，可選②；

歌謠能慰藉一個人心靈，可選①；

把愛心比作水能起到滋潤情感的作用，可選③；

答案：C．

【點評】解答此題要多讀，答前讀，弄通文意句意，答后讀，看選后是否通順．

5．下列句子沒有語病的一項是（　　）

A．新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區已經取得了一些階段性成果

B．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究

C．寬帶網不僅能瀏覽信息、收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化

D．今天下午，我們聆聽了李華教師關于如何適應時代發展需要，做合格中學生的專題報告和講座

【考點】（自貢市中考語文）79：病句辨析與修改．

【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

【解答】A．正確；

B．語序不當，改為“為了充分發揮自己的才能”；

C．缺少賓語中心語，句末加“的功能”；

D．語意重復，去掉“和講座”．

故選：A．

【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生．

6．根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。

自然是美的。美是游蕩在藍天上的幾縷白云；美是偎依在山岡上的幾點殘雪；____________________________；_____________________________。

【考點】75：續寫 補寫 改寫句子．

【分析】仿寫句子就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫．做這種題型一般是要根據提供的示例，仔細揣摩其句式結構，然后根據內容要求選擇對象，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩大方面入手進行仿寫，從“形似”和“神似”兩個方面充分展開聯想和想象．

【解答】本題考查仿用句式，比較簡單．基本句式為“美是′′′′′′”只要選取生活中代表美的意象，用有文采的語言表達出則可．格式一致，內容健康，符合仿寫要求．

答案示例：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴；美是跳躍在海面上的一抹斜陽．

【點評】此題考查了學生的仿寫能力．做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應多加練習，在實踐中獲得經驗．

7．默寫詩句。

（1）沉舟側畔千帆過，　病樹前頭萬木春　。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）　我寄愁心與明月　，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）不畏浮云遮望眼，　只緣身在最高層　。（王安石《登飛來峰》）

（4）　會當凌絕頂　，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

【考點】EF：名篇名句默寫．

【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．

【解答】（1）病樹前頭萬木春

（2）我寄愁心與明月（注意“愁心”的書寫）

（3）只緣身在最高層（注意“緣”的書寫）

（4）會當凌絕頂（注意“凌”的書寫）

【點評】做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．

8．（自貢市中考語文）選出下列說法中有錯的一項（　　）

A．《風箏》的作者是我國現代偉大的文學家、革命家、思想家魯迅，他的原名是周樹人

B．《小巷深處》選自《黃金時代》，作者是林莉

C．歐陽修是宋代政治家、文學家，我們學過他的一篇名為《賣油翁》作品．

D．《觀滄海》是西漢末年的政治家、軍事家、詩人曹操作的一首樂府詩

【考點】F5：文學常識．

【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．

【解答】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤，曹操是東漢．

故選D．

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．

二、閱讀（40分）

9．（15分）（2017春?富順縣校級期中）閱讀下面文字，完成下列各題

①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（ ①）（A、和睦　B、和藹　C、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（ ②）（A、和睦　B、和藹　C、和氣），母親同情貧苦的人﹣﹣這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親（ ③）（A、管教　B、管理　C、管束）著我們，不允許我們染上一點。⑦母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。

（1）對文中加點的“周濟”一詞解釋正確的一項是　D　

A、對人關懷備至。???????????????????????? B、從各方面給予幫助。

C、對周圍的人普遍幫助。?????????????? D、對窮困的人給予物質幫助。

（2）從括號里選擇恰當的詞語填在下邊的橫線上（只填序號）。

依次是：①　B　②　A　③　C　

（3）“母親同情貧苦的人﹣﹣這是樸素的階級意識……”句中破折號的作用是　解釋說明　；“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。”句運用了　議論　的表達方式。

（4）從文中選出最能概括這段文字所表現的母親優良品德的兩個四字短語，依照記敘順序填在下面的橫線上。

①　勤勞儉樸　②　寬厚仁慈　

（5）這段文字正確的層次劃分是　D　

A、①|②③|④⑤|⑥⑦B、①②③|④|⑤|⑥⑦

C、①|②③④|⑤|⑥|⑦D、①②③④⑤⑥|⑦

（6）對這段文字的內容歸納正確的一項是　C　

A、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

B、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。

C、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。

D、寫我對母親教育培養之恩的感激之情。

【考點】（自貢市中考語文）9C：記敘文閱讀綜合．

【分析】本文通過對母親的勤勞一生的回憶，熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、不怕困難、同清貧苦人，支持革命的高貴品質和對我的教育影響，表達了作者要盡忠于人民、盡忠于中國共產黨來報答母親深思的決心．

【解答】（1）詞語的考查，重點在語境，易混詞語．詞語重點考查考生結合語境（上下文）準確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力．“周濟”在文中的意思是：對窮困的人給予物質幫助．

故選：D．

（2）本題考查的是根據句意正確運用詞語的能力．易錯點在于正確理解成語的含義，把握詞語的感情色彩，掌控具體的語境．“性格”與“和藹”搭配；“相處”與“和睦”搭配；不讓抽煙喝酒，是管束．故：①B；②A；③C．

（3）本題考查破折號的用法和表達方式的辨別．句中破折號的作用是解釋說明；“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象．”句運用了議論．

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．注意用兩個四字短語進行概括．①勤勞儉樸；? ②寬厚仁慈．

（5）本題主要考查的是選文的結構特點，閱讀選文，這篇選文①﹣﹣⑥熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、不怕困難、同清貧苦人、節儉和對我們的管束，⑦寫了母親的高貴品質和對我的教育影響．

故選：D．

（6）本題是對概括文章主要內容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容．二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．選文熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、不怕困難、同清貧苦人，支持革命的高貴品質和對我的教育影響，故選：C．

答案：

（1）D．

（2）①B；②A；③C．

（3）解釋說明；議論．

（4）①勤勞儉樸； ②寬厚仁慈．

（5）D．

（6）C．

【點評】概括文章主要內容．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容．二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．

10．（15分）（自貢市中考語文）閱讀下面這篇文章，完成下題。

村槐

①故鄉的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬（qiǘ）蓊郁的槐樹。軀干不高，卻有幾摟粗細。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見的槐樹，還很少有可以同故鄉村槐媲美的。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

②村槐掩映的場院，曾經是我童年歡樂的世界。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團高高飛向橫著的樹股；最后，打了結，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點怯，祖父就一前一后地推著秋千，念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數歡樂的眼睛。我只覺得自己長了羽毛，像槐樹上筑巢的鳥兒似的，飛過綠的云團，看見遠處的山了。我低頭見祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時接住掉下來的我似的。其實，我不正是在槐伸出的胳膊上悠蕩，棲在故鄉的懷抱里嗎？

③爾后，在熏風細雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐花，米粒似地浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點清苦味的芬芳，簡直像整個故鄉都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被風搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一志，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉有一個美麗如花的豐年。

④自從我背上干糧到十里外的鎮上念書，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不在星期天到山野里去采藥。聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們我少花和果！盡管用它做藥材賣是極廉價的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養！古槐開的花雖然很香，可結的果實卻十分苦澀。祖父說，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠釀酒呢！

⑤待我重返故鄉，已經是幾年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚揚的槐花，深情中有一種沉重感。祖父已經去世，而我這長孫卻沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹股似在抖動了，綠葉間又似乎垂滿了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風雨里，在四季交替中，經歷了多少年月？聽祖父講過，是先人撿的野槐載的，很是遠久，可惜不能向祖父仔細問及樹的年齡了。一陣芬芳從清風中撲來，直沁肺腑，依舊是兒時記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉山塬的土地。正是它對山塬的摯情，才可以有一個年年度度把花和果如此奉獻給人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執著而有力，顯示著生命的經久。

⑥我如此地思念著故鄉的村槐。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢？在這又一度春深的季節。

[注釋]塬：yuán我國西北部黃土高原地區因流水沖刷而形成的高地，四邊陡，頂上平。

（1）（自貢市中考語文）這篇文章的敘事線索是　B　

A、思鄉????????? B、村槐????????? C、祖父???????? D、長大

（2）本文②﹣﹣④段依次記敘了三件往事，下面已概括出第一件事，請概括第二、三件事

第一件事：槐樹上蕩秋千。

第二件事：　在槐樹下嬉戲　

第三件事：　采集槐花槐果換書費　

（3）結合語境，解釋②③段中加點詞語的意思。

A、綠的云團：　嫩綠繁茂的槐樹花冠　

B、香山：　香氣四溢的槐花花堆　

（4）扎根山塬，摯情奉獻，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段，找出兩處寫村槐和祖具有共同特征的文字，寫在下面。

A、　它那虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉山塬的土地　

B、　我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執著而有力，顯示著生命的經久　

（5）下列說法不正確的一項是　C　

A、本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發了對故鄉的眷念，對親人的思念。

B、本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。

C、文章以村槐為題，托物言志，表達了作者扎根故鄉、傾情奉獻的志向。

D、文章結尾不僅照應開頭，而且深化了主題。

【考點】9C：記敘文閱讀綜合．

【分析】本文以“村槐”為線索，借物抒情，抒發對故鄉的眷念，對親人的思念．全文可分為三個部分：第一部分（①），寫故鄉的村頭有一棵槐樹，每見到“槐”字，思鄉之情便油然而生；第二部分（②～④），具體回憶兒時與槐樹相關的三件事：槐樹上蕩秋千，在槐樹下嬉戲；采集槐花槐果換書費．第三部分（⑤～⑥），寫再次回到故鄉，祖父已不在人世，看見槐樹猶如見到祖父．照應開頭，深化主旨．

【解答】（1）本題考查記敘線索的判定．解答此題關鍵要了解有關線索的知識．線索，是貫穿文章始終的脈絡．一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索．這篇文章可以看出是以物品為線索，即“村槐”，故選B．

（2）本題考查事件的概括．解答此題在熟悉段落內容的基礎上，找準事件，用簡潔的語句概括即可．文章第二至四段分別寫了三件與槐樹相關的事：槐樹上蕩秋千，在槐樹下嬉戲，采集槐花槐果換書費．

（3）本題考查文中關鍵詞語含義的理解．解答此題關鍵要理解詞語的本義，然后聯系作品內容和作者感情去推斷其語境義．根據上下文可見，“綠的云團”指的是嫩綠繁茂的槐樹花冠；“香山”指的是香氣四溢的槐花．

（4）本題考查內容的理解與篩選．從文章第五段可以看出，作者寫槐樹實則贊美祖父，作者由眼前的槐樹的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉山塬的土地”，“想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執著而有力，顯示著生命的經久．”這就是二者的共同之處．

（5）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去對四個選項進行分析判斷．其中C項有誤，作者以“村槐”為線索，借物抒情，抒發對故鄉的眷念，對親人的思念，并非表達了作者扎根故鄉、傾情奉獻的志向．故選C．

答案：

（1）B

（2）（自貢市中考語文）第二件事：在槐樹下嬉戲；第三件事：采集槐花槐果換書費；

（3）A、嫩綠繁茂的槐樹花冠；? B、香氣四溢的槐花花堆；

（4）A、它那虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉山塬的土地；

B、我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執著而有力，顯示著生命的經久；

（5）C；

【點評】記敘線索要分清

線索，是貫穿文章始終的脈絡．作者是通過線索將表現中心的材料聯珠綴玉般地交織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴格的整體．

答題方法：1、以時間的推移為線索；2、以空間的變換為線索；3、以人物為線索；4、以事件為線索；5、以物為線索；6、以作者的思想感情變化為線索．

11．（10分）（2017春?富順縣校級期中）閱讀《三峽》，完成下列各題。

??? 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

??? 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

??? 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！

（1）對下列各組加點詞的解釋有誤的一項是　D　

A、雖乘奔御風，不以疾也（快）????????? 春冬之時（的）

B、自非亭午夜分，不見曦月（如果）???? 常有高猿長嘯，屬引凄異（延長）

C、素湍綠潭（急流的水）?????????????? 哀轉久絕（斷絕，消失）

D、良多趣味（善良）?????????????????? 故漁者歌曰（原因）

（2）翻譯句子。

（1）重巖疊嶂，隱天蔽日

（2）雖乘奔御風，不以疾也

（3）清榮峻茂

（3）原文填空

（1）文中表現三峽秋天景色的句子是（寫出首句和尾句即可）：　每至晴初霜旦…哀轉久絕　。

（2）選文第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“　素湍綠潭，回清倒影　”的靜景，也描寫了“　懸泉瀑布，飛漱其間　”的動景，動靜結合，相得益彰。

（4）從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？

【考點】DA：課內文言文閱讀．

【分析】（自貢市中考語文）譯文

　　在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽．若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見．

　　等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航．有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快．

　　等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波．碧綠的潭水倒映著各種景物的影子．極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩．水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮．

　　在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”

【解答】（1）考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷．A正確；B正確；C正確；D良：實在，的確，確實；故：所以；故選D．

（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有嶂（zhàng）：直立如屏障一樣的山峰；句意為：層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光（重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日）．

②中重點詞語有奔：奔馳的快馬；句意為：即使是騎著快馬，乘著風，也沒有這么快．③中重點詞語有清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛；句意為：這里指水清、樹榮、山峻、草茂．意思是江水清流，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛．

（3）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要背誦全文，理解相關的語句的意思，

①文中表現三峽秋天景色的句子是（寫出首句和尾句即可）： 每至晴初霜旦…哀轉久絕．

②選文第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“ 素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也描寫了“ 懸泉瀑布，飛漱其間”的動景，動靜結合，相得益彰．

（4）該題考查的是重點語段理解．答題時要注意結合文章的內容即可．

答案：

（1）D；?

（2）①層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光（重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日）

②即使是騎著快馬，乘著風，也沒有這么快；

③這里指水清、樹榮、山峻、草茂．意思是江水清流，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛；

（3）①“每至晴初霜旦…哀轉久絕”；②“素湍綠潭，回清倒影”；“懸泉瀑布，飛漱其間”；

（4）進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛．

【點評】詞義積累：

出

皆出酒食（拿出）

出則無敵國外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來到）

計將安出（產生）

三（自貢市中考語文）、寫作（40分）

12．（40分）（2017春?富順縣校級期中）泰戈爾說：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經飛過。”有人說：“時間的力量，理應在大地上留下痕跡，歲月的巨輪，理應在車道間碾碎凹凸，沒有廢墟也就無所謂今天，沒有昨天也就無所謂今天和明天。”

在我們的生命歷程中，萬事萬物都會留下自己的痕跡。只是這痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久就消失。回想起來，有的令人愉悅，有的讓人悵惘，有的讓人深思……你的生命中又有過哪些或深或淺的痕跡呢？

請以“痕跡”為話題， 自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①根據提示，扣題作文；

②文體自選（詩歌除外），字數不少于500字；

③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。

【考點】L3：話題作文．

【分析】這是一道新材料作文．

【審題立意】材料的關鍵詞是“痕跡”，審題時要仔細閱讀材料，準確理解“痕跡”的含義．詩的一二句是告訴人們要“珍愛生命”，三四句是對“珍愛生命”的解說﹣﹣要認真地生活，充實生命的內含，不虛度年華．

【思路點撥】從寫作題材上看，“痕跡”可以是實實在在的“物”．可以是一疊疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學路上充實的痕跡；可以是手上一個厚厚的繭和紙簍里無數張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡；可以是跑道上流下的點滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓練中進步的痕跡…它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅定自己的信念．成長路上，總有這樣的“痕跡”．可以寫“痕跡”帶給生活、學習哪些啟發，對自己有何意義，在未來道路上，還應留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意的痕跡．

【素材指導】“痕跡”也可以寫“虛”．可以是關愛、善良、理解、包容、誠信等美好情感帶給自己的心靈觸動，這些情感在“我”的心里留下痕跡．也可以是享受到某種心境而帶來的愉悅之感在“我”心里留下的痕跡．可以選擇陌生人的幫助、理解，表現大愛帶給自己的感動；可以選擇與大自然神交，表現美好景色帶給自己的心靈觸動．特別要注意的是，行文中要有扣題意識，適時表達心理感受，表現心靈的波動，點明這些情感在“我”心里的影響力．

【解答】【例文】

留痕無聲

　　存在于一方天空，立足于一寸土地．﹣﹣題記

　　還記得三年前，初進學校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆：學校真大！更為自己的渺小感到些許自卑．我想，匆匆三年，相較于小學的六年時光還是太短，我于這所學校只是匆匆過客，怎會落下半點痕跡？甚至師生之情也絕對不會有小學那般深刻，或許科任老師連你的名字都叫不出來．就像你坐的凳子尚未留下半點溫存，就要匆匆離開．

　　于是開始三年的初中學業．沒有以往的悠閑，有的只是每天一筆帶過的繁忙．前一刻似乎還揉著惺松睡眼推車入校，后一刻已背負著漆黑夜空踏車回家．日子匆匆而過，變得無趣且無意義．內心時常會有一絲惶恐，我在這千余師生中如此渺小，又如此平凡，三年的時光難道要奉獻于虛無，連半分半點的歲月痕跡都不會留下嗎？

　　秋天，我走在滿目金黃的路上，抬頭望望頭頂一排掠過的南遷大雁，它們存在于這世間，是否也如我一般微不足道？微涼的秋風拂過，年邁的黃葉簌簌飄落，即使無奈也終要落葉歸根，腐爛于泥土．落葉的憂愁，是否與我相同？在這方土地，無聲地來，無息地去，不留一點痕跡？拾起一片落葉，細細摩挲它的脈絡，跟我一樣，它也是個微小的存在啊！翻開書頁，把落葉藏匿于其中，便不再打擾．

　　第二年，寫作的一技之長讓我終于嶄露頭角，不時能獲得一些獎項，出現在光榮榜上，期末的表彰大會，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名冊上獲得小小的立足之地．原來，我真實地存在于這里，每一處角落都有我的痕跡．

　　我在寬闊的操場奔跑，跑道上是我一步一步的痕跡；烈日籠罩大地，我的汗水滴落在這方土地；每日的追逐打鬧，我的笑聲是真實存在的．書架一角的校刊，翻開一頁，有我的文章；班級角落的活動照片，有我的笑容…其實，我一直都真實地存在于這一方天空，這一方土地，處處有我的腳步，我的痕跡．

　　如今三年時光匆匆而過，我也即將踏上新的旅程．我曾望著教室里斑駁的墻壁發呆，這里有同學們的句句留言．他們，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一點證明自己存在過的痕跡．殊不知，他們的三年生命，早已無聲地嵌入這方土地之中了．

　　夜晚，清風亂翻書，卻讓很久以前藏匿于其中的落葉顯現出來．它已長成了標致的書簽模樣，淡淡的大自然的清香流連于書頁中．我們都是這世上的一份，雖然渺小，但是獨一無二．我，不會只是名冊上的一個名字，這里的一草一木，都會記載下我的痕跡．

　　歲月靜好，留痕無聲．

【點評】【例文點評】這是一篇行文優美的文章，題目為：留痕無聲，把話題痕跡一詞鑲嵌其中，符合寫作要求，開頭使用題記文字，引領全文，帶入一種美好的氣氛之中，結尾的八個字：歲月靜好，留痕無聲，也帶給我們一種美好的文字意境．