當小學老師好還是職高老師好,其實沒有什么定論,各具優勢。應對的工作對象不同,也就導致需要老師具備的知識儲備方向不同。小學生對于最崇拜老師,覺得老師的話就是圣旨。職高老師需要所在職業方向的專業知識,培養職業技能、創新精神和創業能力等能力的培養。
對學生進行個別輔導,必要的時候進行家訪
組織學生開展課外活動,并與學生一起參與,保護學生的人身安全
對學生開展思想道德教育,樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀
發現兒童的興趣,指導兒童加入學校的興趣組,促進學生的健康發展。
教授文化基礎課程,如語文,數學,英語等;教授所在職業方向的專業知識,培養職業技能、創新精神和創業能力;
通過組織筆試和實踐等方式對學生成績進行考核;
對學生進行思想政治教育和職業道德教育,培養學生的職業態度;
定期到企業進行考察、開展調研,了解企業的生產情況及其對職業教育的需求,不斷改進職業學校的教育教學工作。
優勢:小學生最崇拜老師,老師的話就是圣旨,小學生什么都聽老師的,思想也比較單純,基本不會出現師生矛盾。在知識水平要求上,小學的知識要求簡單,可以說不用老師去做題。再有小學沒有晚自習,下午放學后就沒什么事了。
劣勢:小學班級人數都偏多,有些小學達到60多個,突出一點比較吵耳朵。批改作業時必須精細,老師的批改作業量比較大。語文、數學科目需要評比,要抓教學質量,抓學生成績,還是有一定壓力。
優勢:職高老師在社會上給人的印象是最清閑的,在知識上基本不需要多少知識儲備,因來讀職高的學生文化基礎都很差,很好應付。最大一點優勢是沒有成績的壓力,不管你怎么教,最后結果都一樣。沒有成績評比,沒有升學壓力。
劣勢:生源來源于全縣初中學校中成績最差、紀律最差的,可以說是初中當中的疑難雜癥。這種狀況下,隨時都可能發生師生矛盾激化、沖突,教學安全隱患很大。另外職高的招生,不像其他級別的學校開學等著學生來報名即可,但職高學校不行。坐著等沒有學生會來,沒學生老師就失業。所以在假期老師要去招生、去初中學校招、去家里游說。
合格的老師需要具備愛心
只有眼里有愛,才能夠用心地對待學生。學生們的資質千差萬別,對于接受能力差、身體有缺陷的孩子,老師更需要在他們身上投入愛,讓愛溫暖他們的心靈。有愛心的老師,孩子們是能夠體會得到的。一旦老師成為了學生們可信賴的朋友,學生自然也會聽老師的話。
合格的老師需要具備細心
學生的性格多種多樣,對于性格開朗的學生,老師易于掌握。但是,對于性格內向的孩子,你的一舉一動都會牽扯進他的神經。他們對外界的刺激非常敏感,也許一句不經意的話語就會傷害他。所以,多留心觀察那些性格內向的孩子,就會解決很多問題。
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