小學生階段的學習是最為基礎(chǔ)的,只有掌握好小學生階段的學習,才能為后續(xù)的學習打下良好的學習基礎(chǔ)。但是對很多學生來說小學生階段的學習比較困難,學習成績難以提高。這往往是因為學生沒有掌握正確的學習方法,學習效率低下,才會導致成績難以提高。
小學生階段的學習是最為基礎(chǔ)的,只有掌握好小學生階段的學習,才能為后續(xù)的學習打下良好的學習基礎(chǔ)。但是對很多學生來說小學生階段的學習比較困難,學習成績難以提高。這往往是因為學生沒有掌握正確的學習方法,學習效率低下,才會導致成績難以提高。
小學生端正學習態(tài)度。要有明確的學習目的和正確的學習態(tài)度,克服學好學壞無所謂,混一天算一天,得過且過的想法。 態(tài)度決定一切,良好的學習態(tài)度可以讓孩子自覺主動地進行學習,從而提高學習效率。因此,小學生要端正自己的學習態(tài)度,從主觀上正視學習,不要總是找一些客觀原因,這樣才能采取正確的學習方法,實現(xiàn)高效學習。
小學生學習要主動。確定一個競爭對手或確定一個名次,作為追趕的目標,逐步靠近,不要想著一下子提高到第一名 。小學生要有決心提高成績,樹立“成績差只是暫時的”的信念,這是根本的內(nèi)在動力。要有恒心和耐力,不要三分鐘熱度。
1、追尋差的原因。
小學生是學習無興趣造成的還是學不會造成的。其實大多數(shù)小學生都是學習無興趣,不想學造成,如果是這種情況就是補再多課也無用。小學生不想學的原因的很多,家長要試著和孩子聊天,聆聽其心聲,化解心結(jié)。
有許多家庭都是留守兒童,家長常年在外,當孩子長大回來時,發(fā)現(xiàn)孩子己經(jīng)成績很差了。所以建立親密的親子關(guān)系也很重要,和小學生一起學習,一起游玩,一起釋惑,你會有意想不到的收獲。如果是基礎(chǔ)差學不會造成的,那就要請老師做專業(yè)的輔導了,這個相對就容易很多了。
2、尋找合適的方法。
知道了原因,就要對癥下藥。拿小學生數(shù)學為例,數(shù)學分很多版塊,通過考查,看小學生是個哪個版塊出了問題,是計算問題還題圖形問題還是邏輯差點,理解不夠。通過對具體的問題有針對性的查漏補缺,一定會有收獲。
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