初三基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救 如何提高成績(jī)

初三基礎(chǔ)差要學(xué)會(huì)把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

初三基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

在初三一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。很多同學(xué)都認(rèn)為，課本上的知識(shí)都簡(jiǎn)單的很，這是一個(gè)誤區(qū)。課本上的知識(shí)是很重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。

做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)初三所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個(gè)初三學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的，初三的學(xué)生要做到在做習(xí)題的過程中提高成績(jī)。

初三如何提高成績(jī)

因?yàn)槌跞龑W(xué)生基礎(chǔ)差的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣最少、難度最大，產(chǎn)生快感單元也最難，補(bǔ)來補(bǔ)去補(bǔ)不好，會(huì)進(jìn)一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。于是非但不能把基礎(chǔ)差的學(xué)科補(bǔ)好，而且連原來還可以的學(xué)科也會(huì)因時(shí)間分配不當(dāng)而被拖累。結(jié)果造成初三學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步后退和學(xué)習(xí)信心的全面降詆，最后導(dǎo)至心理的全面崩潰而放棄基礎(chǔ)差的學(xué)業(yè)。

初三學(xué)生把自己較好的學(xué)科最大限度地發(fā)揮出來，這種方法稱之為“優(yōu)勢(shì)發(fā)揮法”。優(yōu)勢(shì)發(fā)揮法不僅在補(bǔ)救基礎(chǔ)差生時(shí)用到，即使一般學(xué)生和優(yōu)秀初三學(xué)生也同樣適用。從方法論業(yè)講“優(yōu)勢(shì)發(fā)揮法”在人生事業(yè)的任何一個(gè)方面都用得上，這是從古以來任何事業(yè)取得成功的要訣，但是很多基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面沒有把這個(gè)要訣用上。