初三孩子厭學(xué)的秘密原因解析

初三孩子正處于青春期，心理變化較大，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，給予孩子關(guān)心和支持。可以通過(guò)與孩子聊天、一起參加活動(dòng)等方式，了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。

初三孩子厭學(xué)原因分析

(一)家庭因素影響深

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育方式不當(dāng)、家庭不和諧等都可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而導(dǎo)致孩子厭學(xué)。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，任其沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不管不顧。據(jù)調(diào)查，約有30%的厭學(xué)孩子來(lái)自于過(guò)度溺愛(ài)的家庭環(huán)境。

在這樣的家庭中，孩子缺乏自律能力，容易沉迷于虛擬世界，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。還有部分家庭因?yàn)槠屏眩纬蓡斡H家庭，孩子在缺乏完整關(guān)愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，感到孤獨(dú)和無(wú)助。有的孩子因?yàn)楦改鸽x異，內(nèi)心受到極大創(chuàng)傷，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。家庭氛圍不穩(wěn)定，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)和支持，也會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(二)社會(huì)因素不可忽

社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響也不可忽視。受“讀書(shū)無(wú)用論”等觀點(diǎn)的影響，一些孩子覺(jué)得讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)用，不愿學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在一些商業(yè)環(huán)境中，不良風(fēng)氣盛行，可能讓孩子受到錯(cuò)誤價(jià)值觀的引導(dǎo)。一些孩子看到周圍有人沒(méi)有高學(xué)歷卻能獲得財(cái)富，便開(kāi)始懷疑學(xué)習(xí)的意義。這種觀念一旦在孩子心中扎根，就很難讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

(三)學(xué)校因素需重視

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師不公正待遇、校園欺凌等問(wèn)題會(huì)使孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，進(jìn)而厭學(xué)。要是孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正對(duì)待，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。老師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生格外關(guān)注，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生缺乏耐心和鼓勵(lì)，這會(huì)讓成績(jī)差的學(xué)生感到被忽視和不被尊重。此外，校園欺凌也是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。約有20%的厭學(xué)孩子曾遭受過(guò)校園欺凌。被欺凌的孩子不僅身體受到傷害，心理也會(huì)留下陰影，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，不敢去學(xué)校學(xué)習(xí)。

(四)綜合因素作用大

綜合因素對(duì)孩子的厭學(xué)情緒也起著重要作用。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，不管孩子興趣，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班、興趣班，孩子怎么努力也達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)對(duì)自己失望，從而破罐子破摔形成學(xué)習(xí)逆反。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有40%的厭學(xué)孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)期望過(guò)高導(dǎo)致的。同時(shí)，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)不得法，無(wú)論怎么勤奮努力也沒(méi)有成就感，又沒(méi)有得到及時(shí)有效的學(xué)法點(diǎn)撥，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)形成學(xué)習(xí)逆反。有的孩子只會(huì)死記硬背，不懂得理解和運(yùn)用知識(shí)，在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

初三孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

(一)早戀失敗別慌張

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子因早戀失敗而厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要保持冷靜，不要立即去跟孩子發(fā)火。此時(shí)的孩子內(nèi)心本就忐忑不安，若家長(zhǎng)一味訓(xùn)斥，只會(huì)讓孩子更加抵觸。家長(zhǎng)可以找合適的機(jī)會(huì)跟孩子平心靜氣地聊一聊，回憶自己青春萌動(dòng)的時(shí)期，以理解和共情的態(tài)度與孩子交流。告訴孩子喜歡一個(gè)人并沒(méi)有錯(cuò)，但現(xiàn)在的他們還不能真正理解愛(ài)情。

讓孩子明白外面的世界很大，有很多精彩的事情等著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。等他們成為最好的自己時(shí)，才能遇到更合適的人。幫助孩子樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，從而走出厭學(xué)困境。

(二)考試失利多鼓勵(lì)

要是孩子因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。不要一味指責(zé)和埋怨孩子，而是要給予孩子溫暖的安慰。告訴孩子考試失利只是暫時(shí)的，每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候。家長(zhǎng)可以和孩子一起分析考試失利的原因，幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提供有效的學(xué)習(xí)方法。

要給予孩子充分的自信，讓他們相信自己有能力在下次考試中取得進(jìn)步。可以制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定一些小目標(biāo)，當(dāng)孩子完成一個(gè)目標(biāo)時(shí)，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子重拾信心。

(三)校園欺凌不放過(guò)

一旦發(fā)現(xiàn)孩子因遭受校園欺凌而厭學(xué)，家長(zhǎng)絕不能放過(guò)那些欺凌者。家長(zhǎng)應(yīng)立即前往學(xué)校找老師了解情況，把對(duì)方的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共同解決此事。在處理過(guò)程中，要保持理智，不能沖動(dòng)行事。總的原則是一定要為孩子所受的委屈討回一個(gè)公道，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和保護(hù)。

家長(zhǎng)要在上學(xué)放學(xué)路上陪伴孩子，給予他們安全感，消除孩子對(duì)校園的恐懼心理。要是情況嚴(yán)重，可以考慮報(bào)警，通過(guò)法律途徑維護(hù)孩子的權(quán)益。

(四)日常引導(dǎo)要全面

家長(zhǎng)在日常生活中要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。從自身做起，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，讓孩子在潛移默化中受到影響。營(yíng)造和諧的家庭氛圍，夫妻之間要和睦相處，為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿安全感的成長(zhǎng)環(huán)境。在與孩子交流時(shí)，要平等對(duì)話，尊重孩子的想法和感受，真正做到與孩子的平視。

注重培養(yǎng)孩子的意志力，當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，不要輕易放棄。可以通過(guò)一些小挑戰(zhàn)，堅(jiān)持每天早起讀書(shū)、完成一項(xiàng)困難的任務(wù)等，逐漸增強(qiáng)孩子的意志力。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，幫助孩子找到問(wèn)題的根源，共同尋找解決辦法，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。