2020年貴陽中考招生改革實(shí)施方案

按照教育部、省教育廳對中考改革的相關(guān)工作要求，貴陽市教育局經(jīng)過多方調(diào)研，在“考”的方面將體現(xiàn)出“全科開考、學(xué)完即考、多科記分”的特點(diǎn)，在“招”的方面將建立起基于“兩依據(jù)，一參考”。

初中學(xué)業(yè)水平考試的變化

初中學(xué)業(yè)水平考試改革的主要導(dǎo)向是立足義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在確保學(xué)生知識結(jié)構(gòu)全面性的基礎(chǔ)上，突出對學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查，引導(dǎo)教師注重突顯學(xué)科課程育人價(jià)值，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生主動應(yīng)用理論知識分析解決實(shí)際問題的能力。在貴陽市中考改革實(shí)施后，初中學(xué)業(yè)水平考試將會在以下4個(gè)方面發(fā)生較大變化：

一是記分科目有增加。政史合卷、地生合卷成績計(jì)入中考總分，政史合卷由開卷轉(zhuǎn)為閉卷，中考總分由650分提高到750分。 

二是科目分值更加合理。計(jì)分科目分值權(quán)重與課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容相匹配，突出工具學(xué)科的主體作用，保持與高考考試招生制度改革相銜接。除語文和數(shù)學(xué)繼續(xù)維持150分外，英語分值由150分調(diào)整為120分，分值構(gòu)成由90分筆試加30分聽說能力，更突出對英語應(yīng)用能力的考查;理化合卷由150分調(diào)整為120分(物理70，化學(xué)50)，與政史合卷(各50分)、地生合卷(各30分)。體現(xiàn)了各學(xué)科在初中教育教學(xué)中的平等地位，搭建學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的臺階。

三是考試方式更豐富。增加了上機(jī)考試和實(shí)驗(yàn)操作考試，首次將音樂、美術(shù)作為統(tǒng)一考試科目，促使初中學(xué)校進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，開齊開足課程，配齊配強(qiáng)相關(guān)學(xué)科教師，保障學(xué)生全面發(fā)展。

四是育人過程更突出。體育中考將初三畢業(yè)的一次性考試變?yōu)樨灤W(xué)生初中三年的1+N考試模式，突出課程育人功能，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)。避免因應(yīng)付考試出現(xiàn)的突擊集訓(xùn)。

怎樣看待中考改革帶來的變化

貴陽市中考改革嚴(yán)格按照教育部、省教育廳關(guān)于全科開考的要求設(shè)置考試科目，《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目均納入其中。現(xiàn)行中考政策實(shí)施以來，部分初中學(xué)校、教師、家長和學(xué)生對計(jì)分科目的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非計(jì)分科目，教與學(xué)均在一定程度上存在功利性。主要表現(xiàn)在：

一是中考非計(jì)分科目如：政治、歷史、地理、生物等學(xué)科教師教學(xué)邊緣化、碎片化，學(xué)生學(xué)習(xí)存在隨意化，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

二是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)后，政治、歷史、地理、生物等非中考計(jì)分學(xué)科，學(xué)生基礎(chǔ)知識缺失，與高中教學(xué)要求銜接困難，在高中有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師需花費(fèi)許多時(shí)間和空間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中必備知識，制約高中正常的教學(xué)進(jìn)度和影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績，致使高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更重，影響學(xué)生在高中階段的發(fā)展。

按省教育廳的統(tǒng)一安排，2020年貴州省將在起始年級實(shí)施高考考試招生制度改革，高中階段根據(jù)學(xué)生發(fā)展志向?qū)?shí)行“選課走班”制教學(xué)，基于高考考試招生制度改革和人才培養(yǎng)的需要，初中階段必須加強(qiáng)原來中考非計(jì)分學(xué)科的教學(xué)，根據(jù)《課程方案》，發(fā)揮中考的引導(dǎo)作用，為學(xué)生在初中階段儲備基礎(chǔ)知識，為進(jìn)入高中階段的選擇性學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

為了解決上述現(xiàn)實(shí)存在的矛盾，市教育局采取了以下措施：一是在考試命題中，命題的標(biāo)準(zhǔn)就是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，死記硬背將不再是學(xué)習(xí)的有效途徑，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會歸納、分析、推理、應(yīng)用等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才是有效途徑;二是在考試安排上，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)完即考，避免因初三下學(xué)期統(tǒng)一考試科目過于集中引起的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加。

體育中考為何調(diào)整為1年1考

本次實(shí)施方案中改變了以前初三下學(xué)期一次性、終結(jié)性考試的狀況，將體育考試內(nèi)容按1+N模式分散到各年級中進(jìn)行，將3年1考調(diào)整為1年1考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重過程性引導(dǎo)作用，引導(dǎo)和督促學(xué)生上好體育課，積極參加大課間和課外體育鍛煉等體育活動，提高學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動的實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

本方案的制定，還著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，力求通過中考制度的改革，對體育課程改革形成倒逼效應(yīng)，提升體育對青少年發(fā)展的促進(jìn)功能，有效發(fā)揮體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。