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參加統(tǒng)編小學(xué)語文心得體會

2021-09-22 16:35:39文/陶凱月

馬上就要使用新的統(tǒng)編教材了,不少教師都進行了統(tǒng)編教材的培訓(xùn),那么怎么寫心得體會呢?下面就和小編一起了解一下吧,供大家參考。

參加統(tǒng)編小學(xué)語文心得體會

參加統(tǒng)編小學(xué)語文心得體會范文

(1)我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學(xué)精神,教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲,由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角,而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者,一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點撥,而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

當(dāng)然,在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點難點的把握,對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點,達到一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,對教學(xué)內(nèi)容進行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學(xué)生進行課堂交流,恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達到教學(xué)目的。

(2)在這個秋風(fēng)送爽的日子里,我有幸參加了xx小學(xué)語文五年級統(tǒng)編教材的培訓(xùn),一天的培訓(xùn),xxxx老師娓娓道來,給我們送來了新教材的新理念,新方法。

xx老師給我們闡述新教材的基本理念,那就是堅持立德樹人導(dǎo)向、堅持深化考試內(nèi)容改革、深化體美勞教育與引導(dǎo)。重視基礎(chǔ),突顯應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵創(chuàng)新,價值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向,能力為重,知識為基。以及新教材的學(xué)科融合全面發(fā)展,重視運用全面發(fā)展,了解家鄉(xiāng)文化,提升核心素養(yǎng)。她還告訴我們銜接工作需要注意的問題,統(tǒng)編教材的主體特點。總的來說那就是一個核心,雙線結(jié)構(gòu),三位一體。

閱讀策略單元,x老師給我們列舉了好的方法那就是:連詞成句,不回讀,帶著問題讀,不停頓一邊讀一邊想,抓住關(guān)鍵詞句,不斷練習(xí)大量閱讀。

口語交際她告訴我們:明確每次口語交際的功能指向,創(chuàng)設(shè)情境,在情境中培養(yǎng)交際能力,充分挖掘教材中的口語交際因素,加強生活中的實際運用。

習(xí)作單元x老師又給我們有指導(dǎo)性的的建議:注意教學(xué)的梯度問題,不要拔高要求,注意培養(yǎng)想象力,注重思維訓(xùn)練,防止一開始就搞套式作文,注意激發(fā)興趣,不要著急謀篇布局。每次突出一個點,逐步連成一線。

最后xx老師溫馨提示:教科書是死的教學(xué)是活的,教學(xué)是平衡的藝術(shù),教學(xué)上不要走極端,加強學(xué)習(xí)和研究,是用好教科書的關(guān)鍵。

2019參加統(tǒng)編小學(xué)語文心得體會

學(xué)校組織我校語文老師參加部編版新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽了老師的講析與指導(dǎo),對這三年級新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫,我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考,但聽了老師多方引用和深入淺出的講解,我對這套教材有了初步的認識。現(xiàn)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲總結(jié)如下:

(一)重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。

新教材的最大特點,就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章,不僅有古詩的學(xué)習(xí),還安排了文言文寓言故事,我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文,也不能割裂古代語文。學(xué)習(xí)古詩文,掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這不僅是語文的責(zé)任,更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

(二)強化閱讀,構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精讀課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔(dān)著不同的功能:精讀課文學(xué)習(xí)方法,略讀課文運用方法,“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化,引導(dǎo)學(xué)生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設(shè)計,使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,共同促進學(xué)生閱讀能力的提升。

總之,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材,還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

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