初中地理生物不好怎么補(bǔ)救 有哪些方法

初中地理生物若成績(jī)不佳，可多管齊下進(jìn)行補(bǔ)救。地理要克服畏難情緒，巧用地圖，常看常記，多練不同題型并請(qǐng)教老師。生物則需重視實(shí)驗(yàn)與課堂，集中時(shí)間復(fù)習(xí)，多看相關(guān)書(shū)籍拓寬視野，還可通過(guò)提煉綱要、簡(jiǎn)化記憶等方法，強(qiáng)化理解與記憶，逐步提升成績(jī)。

初中地理成績(jī)不好怎么辦

1.巧用地圖冊(cè)

買(mǎi)本好的地圖冊(cè)，閑暇時(shí)翻看，熟悉重要經(jīng)緯線、分界點(diǎn)等，不要刻意背誦。地圖是地理信息的載體，學(xué)會(huì)使用地圖冊(cè)對(duì)于學(xué)好地理至關(guān)重要。

在做數(shù)學(xué)題做累了的時(shí)候，可以翻開(kāi)地圖冊(cè)，有一搭沒(méi)一搭地看看幾條比較重要的經(jīng)緯線、分界點(diǎn)之類(lèi)的。通過(guò)這種輕松的方式，逐漸熟悉地理知識(shí)，而不是刻意去背誦，這樣可以在不知不覺(jué)中加深對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

2.針對(duì)題型找方法

對(duì)于展開(kāi)圖等難題，多找類(lèi)似題目，看答案解析找題眼和解題思路，反復(fù)練習(xí)。當(dāng)遇到展開(kāi)圖這類(lèi)難題時(shí)，不要慌張。

可以多找?guī)椎李?lèi)似的題目，先嘗試自己做，如果不會(huì)做，再去看答案和解析，看看題眼在哪里，解題思路在什么地方。然后再重新做一遍題，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握解題方法，提高解題能力。

3.與老師交流

向老師請(qǐng)教不會(huì)的問(wèn)題，大部分老師喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。如果在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，不要害怕向老師請(qǐng)教。老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠給予我們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

而且大部分老師都喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，所以不要擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我們。通過(guò)與老師的交流，我們可以及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效率。

初中生物成績(jī)不好怎么辦

多看生物類(lèi)書(shū)籍

閱讀生物書(shū)籍有助于理解知識(shí)點(diǎn)和概念，加深興趣，還能將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中鞏固所學(xué)。通過(guò)閱讀初中生物類(lèi)書(shū)籍，可以幫助初中生更好地理解知識(shí)點(diǎn)和概念，加深對(duì)初中生物學(xué)的興趣。

提煉綱要：生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可以將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要。抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。

高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識(shí)的綱要。

控制練習(xí)數(shù)量，騰出時(shí)間對(duì)練習(xí)進(jìn)行必要的反思：復(fù)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。對(duì)于所做的練習(xí)，應(yīng)該抽出一定量的時(shí)間進(jìn)行必要的反思和推敲，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前學(xué)知識(shí)，獲得新知識(shí)和提高解題的應(yīng)變能力。

簡(jiǎn)化記憶法：即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，讓知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。