初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

對(duì)于初中生來說，自制力還不夠強(qiáng)，家長(zhǎng)可以制定一些規(guī)矩，要求孩子先完成作業(yè)，然后才能有限度地玩手機(jī)。可以規(guī)定完成作業(yè)后可以玩半小時(shí)手機(jī)。這樣，孩子在玩手機(jī)之前，必須先完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而逐漸培養(yǎng)起自覺完成任務(wù)的能力。

正確態(tài)度引導(dǎo)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于手機(jī)游戲時(shí)，不要采取強(qiáng)制的方式去干預(yù)，這樣很可能會(huì)引起孩子的逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)該從積極的角度去引導(dǎo)孩子，讓他們自愿地去寫作業(yè)。家長(zhǎng)可以用一種更加開放的語氣與孩子對(duì)話，不要用命令的語氣催促孩子寫作業(yè)。

正面引導(dǎo)使用手機(jī)

家長(zhǎng)可以通過正面引導(dǎo)來教育初中生正確地使用手機(jī)。告訴孩子，手機(jī)是一個(gè)很便利的工具，可以用來查找資料、與朋友交流等，而不僅僅是玩游戲的工具。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子使用手機(jī)查找資料解決問題，讓孩子體會(huì)到手機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用。

家長(zhǎng)可以給孩子安排一些興趣班，畫畫、舞蹈等，或是一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓孩子接觸到更多的興趣愛好。這樣，初中生的注意力就會(huì)從手機(jī)上逐漸轉(zhuǎn)移到其他方面，對(duì)玩手機(jī)的興趣也會(huì)逐漸減少。

多陪伴孩子

家長(zhǎng)的陪伴對(duì)于孩子來說非常重要。家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子使用手機(jī)的情況，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成正常的使用習(xí)慣。要是孩子沉迷于手機(jī)游戲，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)制止，幫助孩子減少對(duì)手機(jī)的依賴。家長(zhǎng)可以和孩子一起度過周末，去公園散步、騎自行車或者進(jìn)行其他戶外活動(dòng)。通過家長(zhǎng)的陪伴，孩子會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)手機(jī)以外的世界也是很有意義的。

樹立榜樣

家長(zhǎng)是孩子最好的老師和榜樣。要是家長(zhǎng)總是在孩子面前玩手機(jī)，那么和孩子交流的信心就會(huì)很小，有時(shí)甚至?xí)獾胶⒆拥姆瘩g。所以，家長(zhǎng)要以身作則，千萬不要在孩子面前玩手機(jī)。家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己也閱讀一本書或者做一些有意義的事情，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

改變學(xué)習(xí)環(huán)境

要是人們經(jīng)常呆在同一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人難免會(huì)感到無聊和懈怠，尤其是孩子。家長(zhǎng)可以考慮讓孩子異地寫作業(yè)。家長(zhǎng)可以帶孩子去圖書館、公園等地方，這樣孩子會(huì)有新鮮感，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有超過70%的孩子在改變學(xué)習(xí)環(huán)境后，學(xué)習(xí)效率得到了明顯提高。

提高學(xué)習(xí)成就感

一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感和表揚(yáng)，那么他們會(huì)在這件事情上更加努力。家長(zhǎng)要在孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績(jī)后，給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感。當(dāng)孩子在考試中取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)可以給予孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者帶孩子去吃一頓他喜歡的美食。這樣，孩子會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，從而減少對(duì)手機(jī)的依賴。